Контрольный тест (Обобщение)

1.Определению «Язык данного народа, взятый в совокупности присущих ему черт, отличающих его от других языков» соответствует понятие…

а) общенародный (национальный) язык;

б) мировой язык;

в) литературный язык;

г) официальный язык.

2.Ударение правильно поставлено в словах:

3.В каких словах произносится [о]:

4.Согласный перед е произносится твердо в словах:

5.В каких словах допустимо произношение [шн]:

6.Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетаниях:

7.Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложениях:

а) Количество посетителей дискотеки непрерывно прогрессирует.

б) Регистрация командировочных производится в вестибюле.

в) Большая половина класса справилась с предложенным заданием.

г) Фирменным блюдом в этом ресторанчике является жаренная в сухарях курица.

д) От домика по узкой дорожке он добежал до калитки.

е) Степан с энтузиазмом завзятого флегматика принялся за дело.

ж) За гаражом нашелся потерянный ключ.

8.Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать значения слов: «брифинг», «импичмент»?

а) орфоэпическим словарем;

б) орфографическим словарем;

в) толковым словарем;

г) этимологическим словарем.

9.К фразеологизму «сломя голову» подберите антонимичные фразеологизмы.

10.Укажите, в каких примерах лексическое значение слова указано правильно:

а) аномалия – история развития болезни.

б) фигуральный – образный, иносказательный.

в) афера – сдача в наем транспортного средства.

г) депозит – разновидность денежных вкладов.

д) амнистия – освобождение от судебного наказания, помилование;

е) оказия – неприятное происшествие;

ж) дублет – лицо, заменяющее, дублирующее актера в спектакле;

з) адресат – получатель письма.

С остальными словами составьте предложения, правильно раскрыв их лексическое значение.

11.Выберите правильные формы слов:

12.Найдите предложения без речевых ошибок. Прокомментируйте предложения с речевыми ошибками (Определите тип ошибки. Запишите предложение в исправленном виде, если можно).

а) Больному давали бульон, какао, фрукты.

б) Рабочие завода поддерживают и голосуют за кандидатуры, выдвинутые участниками митинга.

в) Своей подвижнической деятельностью мать Тереза снискала уважение во всем мире.

г) Студент сказал, что он ещё не подготовился к ответу.

д) Возвращаясь домой, меня застиг дождь.

е) Наши собственные действия могут оказаться нейтрализованными благодаря ошибкам других стран.

ж) Магазину требуются продавцы овощей и картофеля.

з) Это был человек, верящий в добро и который искренне старался принести пользу обществу.

13.Чтоне является компонентом коммуникативной ситуации?

а) цели и намерения участников речевого акта;

б) соблюдение норм литературного языка;

в) контактное или дистантное общение;

г) социальная характеристика каждого из участников речевого акта.

14.В официально-деловых текстах обычно употребляются слова:

а) хроника, климат, патриотизм, легитимный;

б) амплитуда, конструкция, свойство, функция;

в) истец, доложить, профсоюз, нижеподписавшийся;

г) вовнутрь, завсегда, нету, давеча.

15.Для текстов научного стиля характерны…

а) логическая последовательность изложения;

б) широкое использование лексики и фразеологии других стилей;

в) научная фразеология;

г) эмоционально-экспрессивная лексика.

16. В каком функциональном стиле широко используются клише и экспрессивно-выразительные, эмоциональные речевые средства, а также стилистические фигуры?

а) научный;

б) официально-деловой;

в) публицистический;

г) художественный.

17.Определите функционально-смысловой тип данного текста:

Газета промокла насквозь и была почти нечитабельна: сквозь мокрый лист буквы второго листа смешивались с буквами первого – ничего не разобрать. И только отогнутый и потому не слипшийся задний уголок можно было прочитать. И на нем как раз было объявление: «Институт кинематографии в Москве… сценарный факультет… присылать рассказы… можно неопубликованные». (В. Попов. Единственное, что утешало).

а) повествование;

б) описание;

в) рассуждение.

18.Определите стиль и тип речи данного текста:

Жених редкостно, приметно белобрыс, и если бы Алеша хоть раз его встретил, он бы его не забыл. Белые волосы на большой голове, белое лицо, широкое и тяжелое к низу, совсем белые брови над мелкими серыми глазами. Прекрасно сшитый двубортный костюм от какого-нибудь итальянского Марко еще более оттеняет дымную белизну лица с проступившей дряблостью. Он молод, ему нет еще, должно быть, тридцати, но чувствуется, что опыта и уверенности в нем больше, чем лет, и смотрит он без смущения. Смотрит он самоуверенно и устало, точно на это событие и не хватает ему сил.

а) художественный стиль, повествование;

б) публицистический стиль; рассуждение;

в) художественный стиль; описание;

г) разговорный стиль; повествование.

19.Укажите фигуру речи, которой соответствует определение:

_______ – стилистическая фигура, состоящая в соединении двух понятий, противоречащих друг другу, логически исключающих одно другое.

а) антитеза;

б) оксюморон;

в) перифраза;

г) инверсия.

20. Кейс-задание. Прочитайте текст и выполните задания.

(1)Есть Бытие-вне-нас и есть Бытие-внутри-нас.

(2)Что бы н… делал человек – он переструктурирует бытие. (3)Но поскольку сам он не может выйти за рамки самого же себя, т.е. своего сознания – он всегда и н…избежно имеет дело с бытием, которое его сознанием воспринято и отражено: с Бытием-внутри-нас.

(4)Это Бытие-внутри-нас может совпадать с Бытием-вне-нас. (5)И тогда человек переструктурирует объекты, существующие вне его, отдельно от него и независимо от него. (6)А может Бытие-внутри-нас и н… совпадать с Бытием-вне-нас. (7)Вот для нашего сознания что-то есть – а вне нашего сознания этого «чего-то» нету; или скажем иначе – вне сознания нашего и прочих потребителей этого субъективного «чего-то».

(8)И вот тогда мы говорим о культуре.

(9)Шерлока Холмса никогда не было. (10)Но в сознании каждого он есть, хотя все знают, что это выдума…ая, реально н… бывшая личность. <…> (11)Сегодня для многих читателей нереальный Холмс куда реальнее бывшего реальным Конан Дойля. (12)Для многих читателей Конан Дойля вообще как бы не было: они видели кино и понятия не имеют об авторе. <…>

(13)Культура – это часть структурирова…ого Бытия-внутри-нас, не существующая как Бытие-вне-нас.

(14)Субъективное. Имеющее значение только для нас. (15)Созда…ое специально и только для того, чтоб мы это включали в своё сознание, восприятие, и получали от этого ощущения, и имели с этого какие-то мысли, и жили какой-то наведённой, внутре…ей, вне прямой связи с реальностью, жизнью. (М. Веллер. Долина идолов).

1. Главная информация, содержащаяся в тексте, верно передана в предложении:

а) Есть Бытие-вне-нас и есть Бытие-внутри-нас.

б) Сегодня для многих читателей нереальный Холмс куда реальнее бывшего реальным Конан Дойля.

в) Культура – это часть структурированного Бытия-внутри-нас, не существующая как Бытие-вне-нас.

г) Бытие-внутри-нас может совпадать с Бытием-вне-нас.

2. Определите стиль и функционально-смысловой тип текста:

а) научный стиль, рассуждение;

б) художественный стиль, описание;

в) научный стиль, повествование;

г) публицистический стиль, рассуждение.

3. На месте пропуска должна стоять буква и в выражении:

а) что бы н… делал;

б) н…избежно имеет дело с бытием;

в) может н… совпадать с Бытием-вне-нас;

г) реально н… бывшая личность.

4. Сколько н пишется в словах:

а) выдума…ая;

б) внутре…им;

в) структурирова…ого;

г) созда…ое.

5. Какие обороты обособлены в предложениях 5, 13?

6. Найдите верное объяснение постановки двоеточия в предложении 12:

а) бессоюзное сложное предложение; вторая часть поясняет содержание первой;

б) бессоюзное сложное предложение; вторая часть называет причину того, о чем говорится в первой;

в) бессоюзное сложное предложение; первая часть указывает причину того, о чем говорится во второй;

г) бессоюзное сложное предложение; в первой части названо условие того, о чем говорится во второй.

7. Выберите верную характеристику предложения 10:

а) сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением придаточных;

б) сложное предложение с двумя видами связи: бессоюзной и подчинительной;

в) сложноподчиненное предложение с параллельным подчинением придаточных;

г) сложное предложение с двумя видами связи: сочинительной и подчинительной.

Справочные материалы

Поиск по сайту: