В. Гіпно-сугестивна психотерапія.

С. Фенобарбітал в профілактичних дозах.

Д. Курс лікування бензодіазепінами.

Е. Карбамазепін в підтримуючих дозах.

Новонароджений М., народився від других термінових пологів. Старша сестра значно відставала в фізичному і розумовому розвитку, померла в віці 3-х років при явищах печінкової недостатності. У новонародженого спостерігається блювання, проноси, непереносимість молока, зневоднення. Біохімічне дослідження виявило дефект ферменту галактозо-1-фосфат-урецилтрансферази. Як запобігти відставанню дитини в фізичному і розумовому розвитку?

А. *Вилучення з раціону молока.

В. Вилучення з раціону цукру.

С. Раннє застосування тіреоїдину.

Д. Годування коров`ячим молоком.

Е. Ноотропи, вітаміни групи В.

У хворої К., 42 років, нижньодольова правобічна пневмонія, курс лікування метацикліном дав незначний терапевтичний ефект. Яка подальша тактика ведення хворої?

А. *Цефтріаксон по схемі

В. Сульфаніламіди per os

С. Сульфаніламіди в/в

Д. Імуномодулятори

Е. Відхаркуючі засоби

Хвора Д., 16 років, звернулась до лікаря зі скаргами на відсутність менструації, відставання в рості. Об’єктивно: ріст 132 см, маса тіла 34 кг. Відсутність вторинних статевих ознак, кістковий вік відповідає 11 рокам. Який синдром у хворої?

А. *Гіпофізарний нанізм.

В. Шершевський-Тернер.

С. Дизгенезія яйників.

Д. Тиреогенний нанізм.

Е. Тестикулярна фемінізація.

Хворий К., 56 років, доставлений у клініку бригадою “Швидкої допомоги” із скаргами на біль за грудиною, сильне серцебиття. З анамнезом – післяемоційного навантаження раптово з’явилося відчуття стиснення та болю за грудиною, потім приєдналося відчуття серцебиття. При огляді: загальний стан тяжкий, шкірні покриви бліді, помірний акроцианоз губ, кінчиків пальців рук. Тони серця ослаблені, ритмічні, тахікардія. АТ 100/60 мм рт.ст. На ЕКГ: ритм ектопічний, тахікардія з широкими QRS-комплексами з частотою 190 за хв. Ваш попередній діагноз?

А. *ІМ. Пароксизм шлуночкової тахікардії.

В. ІМ. Пароксизм суправентрикулярної тахікардії.

С. ІМ. Аритмічний кардіогенний шок.

Д. ІМ. Політопні шлуночкові екстрасистоли.

Е. ІХС. Пароксизм миготливої аритмії.

Хворий 9-ти років, не завжди розуміє зміст завченого, в мисленні переважають конкретно-образні асоціації, поведінка часто наслідувальна, пам’ять хороша, знає багато дитячих віршів, але не завжди розуміє переносне значення прислів’їв, метафор. Яка паталогія особистості?

А. *Дебільність

В. Імбецильність

С. Ідіотія

Д. Інфантилізм

Е. Педагогічна запущеність

Хвора 9-ти років, мова розвинута дуже слабо, запас слів в межах кількох десятків, мислення бідне, судження примітивні і конкретні. Рахує в межах одиничних чисел. Сама одягається, але не може відрізнити праве від лівого; емоції бідні, але пізнає маму і виявляє прихильність до неї. Яка паталогія особистості у дівчинки?

А. *Імбецильність

В. Ідіотія

С. Дебільність

Д. Педагогічна запущеність

Е. Інфантилізм

161. Хлопчику 8 років. Змалку відрізнявся надмірною рухливістю, часто розмахував руками і ногами , крутився на стільчику. Під час уроку може встати із-за парти і ходити по класу. Дуже шумно веде себе на перервах. На уроках часто вискакує із відповіддю, не дослухавши до кінця запитання. Нерідко вмішується в розмову інших, перебиваючи співрозмовника. Багатослівний, не реагує адекватно на зауваження старших. Про що слід думати в цій ситуації?

А. *Гіперкінетичний розлад

В. Розлад соціальної поведінки

С. Опозиційно-делінквентна поведінка

Д. Соціально-тривожний розлад

Е. Генералізований тривожний розлад

Хлопчику 9 років, відмовляється від користування мовними навичками поза домом, особливо в школі. Іноді спілкується лише з допомогою скутих жестів, однослівних відповідей чи пошепки. Тому дезадаптований, є труднощі з навчанням, відмовляється відвідувати школу. Вдома часто дисфоричний, негативістичний, виявляє опозицію і агресію. Поза домом боягузливий і стриманий. Про що це свідчить?

А. *Елективний мутизм

В. Тривожний розлад у зв’язку із розлукою

С. Соціальний тривожний розлад

Д. Розлад сіблінгового суперництва

Поиск по сайту: