ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Сравнительная педагогика

Для специальности: 050703 Дошкольная педагогика и психология

(код по ОКСО) (наименование специальности)

Пермь

ПГПУ

Рецензент:

канд. психол. наук, доцент кафедры дошкольной педагогики и психологии ПГПУ

О.В. Прозументик

Автор-составитель:

канд. пед. наук, старший преподаватель кафедры

дошкольной педагогики и психологии ПГПУ Ю.М. Хохрякова

Сравнительная педагогика: учеб.-метод. комплекс курса, для специальности 050703 – Дошкольная педагогика и психология / авт.-сост. Ю.М. Хохрякова; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2012. – 20 с.

Учебно-методический комплекс «Сравнительная педагогика» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и основной образовательной программы по специальности 050703 Дошкольная педагогика и психология. Дисциплина входит в региональный компонент цикла общепрофессиональных дисциплин, относится к числу спецкурсов по выбору.

Согласование с деканом обучающего факультета:

Декан _____________________ И.Ю. Ильина

Директор библиотеки______________ _______________________

(ф. и. о.)

Согласовано: Рекомендовано кафедрой

Председатель учебно-методической дошкольной педагогики и психологии

комиссии ФППД ______________ Протокол №____

«____» _____________ 200__ г. «___» ___________ 200__ г.

________________________ Зав. кафедрой ______________

СОДЕРЖАНИЕ

I. Рабочая программа дисциплины ………………………………………………

1. Цели и задачи изучения дисциплины...............................................

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.... ………

3. Объем дисциплины …………………………………………………….

3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы................. ……….

3.2.Распределение часов по темам и видам учебной работы ……….

4. Содержание курса.............................................................................

5. Тематика рефератов и методические указания по их выполнению….

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины……………………..

6.1. Литература.................................................................................

6.2. Методические указания студентам по выполнению самостоятельной работы…………………………………………………………

II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточного контроля и аттестации………………………………………

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины «Сравнительная педагогика» является формирование профессиональной компетентности студентов в области анализа и оценки систем образования разных стран.

Задачи изучения дисциплины:

- формировать у студентов знания о процессе сопоставительного анализа в образовании;

- расширять профессиональный кругозор на основе ознакомления с современным состоянием, проблемами и тенденциями развития дошкольного, начального и высшего образования в разных странах;

- способствовать освоению студентами методов компаративистики, осознанию необходимости педагогически грамотного заимствования зарубежного опыта.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины «Сравнительная педагогика» студент должен знать: основные понятия сравнительной педагогики; состояние, основные тенденции и закономерности развития дошкольного, начального и высшего образования в различных странах; ведущие отечественные и зарубежные концепции дошкольного образования; позитивные и негативные аспекты заимствования зарубежного педагогического опыта и международной коалиции в сфере образования.

Завершая изучение указанной дисциплины, студент должен уметь: анализировать, сравнивать и обобщать опыт обучения и воспитания в различных странах; выделять позитивные тенденции развития образования.

В результате изучения данной дисциплины специалист долженприобрести навыки поиска информации в глобальных компьютерных сетях; методикой сравнительного анализа различных образовательных систем, обоснования, объяснения специфики образовательных моделей и границ переноса опыта.

Спецкурс «Сравнительная педагогика» изучается студентами на пятом курсе, дополняя и расширяя знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины «Дошкольная педагогика», а также оптимизируя процесс изучения студентами дисциплин «История педагогики (общей и дошкольной)», «Управление дошкольным образованием». Такое положение данного спецкурса обуславливает возможность и необходимость постоянной актуализации сведений и умений, освоенных студентами при изучении дисциплин педагогического цикла. В свою очередь, сравнительный анализ актуальных проблем общей и дошкольной педагогики способствует уточнению и углублению имеющихся у студентов профессиональных знаний, их подготовки к итоговой аттестации.

ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

Поиск по сайту: