Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Основний зміст роботи Відмітка про виконання



навчальна

виховна

науково-

дослідницька

організаційно-

методична

навчальна

виховна

науково-

дослідницька

організаційно-

методична

370

VІ. Схема звіту магістранта про проходження та результати педагогічної практики.

Магістрант (ка) _______________________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)

_______________________________________________ факультету

Педагогічну практику проходив (ла) у (коледжі, гімназії, ліцеї, університеті)

________________________ ________________ _______________________

(№ та назва закладу) (місто) (область)

1. Кількісні результати педагогічної практики.

Проведено:

лекцій, практичних, уроків;

виховних заходів;

мікродосліджень.

2. Якісні результати педагогічної практики:

 проведено уроків (дисципліна, тема, клас), застосовані технології, досвід

роботи, отримані результати, оцінки методистів зі спеціальності;

 проведено виховні заходи (тематика, оцінка кураторів, класних керівни-

ків);

 проведено мікродослідження (ВНЗ, школа, клас, кількість респондентів,

методика проведення, результати);

 участь у роботі методичних об’єднань, творчих групах.

VІІ. Критерії оцінювання магістрантів за підсумками педагогічної практики.

За результатами педагогічної практики студентів магістратури виставляються оцінки:

«відмінно», «добре», «задовільно», «незадовільно». Оцінки виставляються окремо за

кожний вид роботи, а саме:

за навчальну роботу(враховується кількість і якість проведених лекцій,

семінарських занять, уроків, застосування сучасних форм і методів на-

вчання, навчальних технологій);

за науково-дослідницьку(враховується кількість і якість проведених мік-

родосліджень, використання сучасних методик, дотримання вимог до офо-

рмлення роботи);

за організаційно-методичну діяльність(враховується ознайомленість з

роботою методичних об’єднань, планами роботи кафедр, тематикою нау-

ково-методичних семінарів та присутність, участь в їх роботі).

VІІІ. Документація, облік і оцінювання педагогічної практики.

1. Після закінчення практики студент магістратури здає керівнику педагогічної

практики (викладачу кафедри педагогіки) звіт про проходження практики,

аналіз проведених лекційного, семінарського заняття і виховного заходу,

результати мікродослідження.

2. Керівники педагогічної практики виставляють диференційовану оцінку за

проведену практику з педагогіки вищої школи.

371

ІХ. Оцінці та аналізу мають піддаватися всі виховні заходи за такою

схемою:

1. Актуальність.

2. Етапи проведення заходу (за методикою КТС).

3. Мета та зміст заходу.

4. Зв'язок з темами попередніх виховних заходів.

5. Відповідність змісту заходу формі його проведення.

6. Насиченість заходу інформацією та емоційними моментами.

7. Тривалість підготовчого періоду.

8. Культура проведення заходу: чіткість, послідовність запланованих подій.

9. Задоволеність студентів проведеним заходом.

10. Самооцінка куратором якості та результатів заходу.

Х. Схема аналізу навчального заняття..

1. Місце проведення.

2. Форма організації навчання.

3. Заняття за розкладом.

4. Тема. Мета. Обладнання.

5. Структура заняття.

6. Аналіз змісту заняття.

7. Реалізація дидактичних принципів на занятті.

8. Методи і форми організації навчальної діяльності студентів.

9. Аналіз способів діяльності студентів.

10. Аналіз спілкування викладача зі студентами.

11. Підсумок заняття.

12. Пропозиції щодо підвищення його ефективності.

13. Оцінка, самооцінка проведеного заняття.

Відповіді на завдання модулів

М О Д У Л Ь 1

Міні-модуль 1.

Ключ до тестів.

Варіант І. 1г; 2б; 3б; 4а; 5 – б, г, в, а, д; 6 – спеціаліст, магістр.

Варіант ІІ. 1 г; 2 б; 3- концепція; 4б; 5 – б, а, д; 6 – І, ІІ, ІІІ, ІV.

Ключ до кросворду.

По горизонталі: 1) процесуальна, 2) демократизація, 3) акаде-

мія, 4) закономірність, 5) прогностична, 6) концепція, 7) група, 8) ідея,

9) викладач, 10) навчання.

Міні-модуль №2.

Ключ до тестів.

1-б; 2-а; 3-б; 4-в.

Ключ до кросворду.

372

По горизонталі: 2) методологія, 5) уточнювальний, 6) інтерв’ю,

7) анкетування, 8) констатуючий, 9) метод, 10) гіпотеза.

По вертикалі: 1) узагальнення, 3) соціометрія, 4) спостережен-

ня, 11) відкриті, 12)об’єкт.

Контрольна робота до модуля.

Ключ до контрольних тестів модуля.

І рівень: 1-так; 2а; 3а; 4а; 5б; 6б; 7в; 8б; 9б.

II рівень: 1б; 2-творчого натхнення і захопленості цією наукою;

3б; 4-студентів; 5-шлях реалізації законів і закономірностей, принципів;

6а; 7б; 8в; 9а.

М О Д У Л Ь 2

Міні-модуль 1.

Ключ до тестів.

Варіант І. 1) спілкування; 2) організаторська, інформаційна, тра-

нсформаційна, корегуючи, мобілізуюча; 3) стиль спілкування, мовлен-

нєва культура; 4) система прийомів органічної соціально-психологічної

взаємодії педагога і вихованців, змістом якої є обмін інформацією,

пізнання один одного, організація діяльності і стимулювання діяльності

вихованців, організація ______і корекція взаємин у колективі вихованців, об-

мін ролями, співпереживання і створення умов для самоствердження

особистості вихованця; 5) примітивний; 6) сприятливий вплив наукової

роботи на педагогічну; сприятливий вплив педагогічної роботи на нау-

кову; несприятливий вплив педагогічної роботи на наукову; несприят-

ливий вплив наукової роботи на педагогічну.

Варіант ІІ. 1) викладач; 2) організаторська; 3) пізнавальний, ди-

дактико-професійений, комунікативний, виховний, діагностико-

організаторський, нормативний, захисний; 4) професійне спілкування

викладача – педагога з вихованцями на занятті і після заняття, що

виконує певні педагогічні функції і спрямоване на створення сприятли-

вого, здорового психологічного клімату, на оптимізацію навчальної

діяльності і стосунків між педагогом і студентом та в студентському

колективі; 5) особистісний; 6) проективні.

Ключ до кросворду № 1.

По горизонталі: 2) Ананьєв, 3) дидактична, 6) обов’язки, 8) са-

моврядування, 11) переконання.

По вертикалі: 1) самокритика, 4) соціалізація, 5) сангвінік, 7) те-

мперамент, 9) здібності, 10) викладач.

Ключ до кросворду № 2.

По горизонталі: 1) інформаційна.

373

По вертикалі: 2) виховна; 3) конструктивний; 4) спілкування; 5)

самоудосконалення.

Міні-модуль №2.

Ключ до тестів.

1 – а) професійний і культурний; б) є інститутом відтворення і

передачі культури; в) статичну і динамічну; г) культура зовнішнього

вигляду, культура мовного спілкування; д) система прийомів органічної

соцільно-психологічної взаємодії педагогів і вихованців; є) примітив-

ний, діловий, особистісний.

2 – а) гуманізм; б) особистісно-орієнтованого; в) педагогічний

такт.

3 – а) культура; б) педагогічними здібностями; в) компоненти пе-

дагогічної культури.

Ключ до кросворду.

По вертикалі: 1) організаторська.

По горизонталі: 2) залік, 3) підготовка, 4) підручник, 5) майстер-

ність, 6) метод, 7) гностичний, 8) освіта, 9) Кузьміна, 10) викладач.

Міні-модуль №3.

Ключ до тестів.

Варіант І. 1) педагогічне спілкування, 2) а) прогностичний, б)

початковий, в) етап управління, г) аналізу; 3) маніпулятивний (форма-

льний); 4) а; 5) об’єктивний, доброзичливий, вимогливий, уважний,

поважає гідність студента.

Варіант ІІ. 1) пристройка; 2) а) повага до співрозмовника, б) від-

повідь по суті питання, в) чіткість, г) повнота розкриття предмета роз-

мови; 3) авторитарний.

Ключ до кросворду.

По горизонталі: 3) моделювання, 4) співпереживання, 5) диста-

нція.

По вертикалі: 1) спілкування, 2) демократичний, 6) такт.

Міні-модуль№4.

Ключ до тестів.

1) в; 2) а – В.О. Сухомлинський, б – І.П. Павлов; 3) е) умісність;

4) а) словниковий запас; 5) е) орфоепічна правильність.

Ключ до кросворду.

По горизонталі: 1) слово, 2) постава, 3) голос, 4) техніка, 5) му-

зика.

По вертикалі: 1) Сухомлинський.

374

 




Поиск по сайту:

©2015-2020 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.