Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

ІІІ. Сприймання і усвідомлення учнями нового навчального матеріалу



1. Повідомлення теми і завдань уроку

– Як ви вже здогадалися на сьогоднішньому занятті ми будемо малювати різні види ліній. Тема заняття: Незвичайні лінії. Передача емоцій з допомогою ліній.

2. Демонстрація наочності. Аналіз ліній.

– До нас сьогодні завітали Плаксій і Посміхайко. Вони принесли свої малюнки з лініями. Погляньте на лінії і скажіть, які із них будуть «добрі», а які - «злі».

– Ми помітили, що «добрі» лінії - плавні, спокійні, округлі, а «злі» – різкі, часом рівні, гострі.

3. Показ зразка роботи. Поточний інструктаж.

– Сьогодні ви за допомогою ліній будете передавати ваш настрій. Оскільки людина часто ототожнює себе із природою, то і ми сьогодні будемо малювати природу, передаючи свій власний настрій. Хорошу оцінку матиме той, за чією роботою буде легко впізнати настрій.

– А тепер погляньте на малюнки і скажіть, що людина може зобразити, якщо у неї гарний настрій? (Сонце, квіти, погода безвітряна, лінії красиві, плавні).

– Що людина зображує, коли в неї поганий настрій? ( Дощ, вітер, хмари, лінії різкі, гострі).

– Для того, щоб працювати, потрібно спочатку визначитися, який характер ви будете зображувати.

– Потім поміркувати, що характерно для такого настрою, уявити, що ви будете малювати, обрати доцільний формат.

– Позначити лінію горизонту.

– Поміркувати, що на вашому малюнку найважливіше, а що другорядне.

– Намітити майбутні об’єкти та форми, що їм притаманні.

– Промалювати деталі об’єктів, використовуючи різні типи ліній.

ІV. Практична робота учнів.

Поточний інструктаж.

Фізкультхвилинка

Слідкування за технікою виконання роботи.

V. Підсумок уроку.

а) Виставка кращих робіт.

б) Підсумкова бесіда

– Діти, що нового на сьогоднішньому занятті ви дізналися? Охарактеризуйте «добрі» і «злі» лінії.

– Як ви гадаєте, які види ліній потрібні, а які ні? Чому?

– Усі види ліній необхідні, адже художнику потрібно малювати не лише гарну погоду, але й похмуру. Ми б не змогли б помічати добра, якби не було б зла, тому всі види ліній необхідні.

– От бачите, які ви молодці. Я передам нашу відповідь листоноші і лінії більше не будуть сваритися.

– На цьому наше заняття закінчено.

– До побачення!

Урок 4

Студентка:Гулинская А.

Методист:Ярова Т.П.

ТЕМА: Симметрия как способ гармонии формы. Рисование бабочки (1 класс)

ВИД РАБОТЫ: Тематическое рисование. Техника отпечатывание.

ЗАДАЧИ: научить технике отпечатывания, развивать понятие симметрии,

развивать у учащихся чувственное восприятие красоты; развивать умение смешивать краски;

формировать умения с помощью цвета раскрывать огромный мир эмоций;

развитие творческой фантазии, стремление к творческому самовыражению.

Воспитывать аккуратность, вежливое отношение к природе, любовь к природе, эстетические чувства.

ОБОРУДОВАНИЕ: для учителя: картинки героев, шаблоны, палитра, краски гуашь, кисти, лист формат А3;

для учащихся: краски гуашь, кисти, лист формат А4, палитра.

Ход урока:

I Организационный момент.

1) Приветствие

2) Настрой учеников на работу

И в десять лет, и в семь, и в пять

Все люди любят рисовать.

И каждый сразу нарисует

Все, что его интересует:

Далекий космос, ближний лес,

Цветы, машины, пляски, сказки

Все нарисуем! Были б краски,

Да лист бумаги на столе,

Да мир в семье и на Земле!

3) Проверка готовности к уроку

Дорогие друзья, сегодня мы попадем с вами в сказку, но для этого нам нужен ключ. А ключом на уроке рисования служат инструменты для работы на уроке. Давайте их проверим. Молодцы! У всех всё есть!

Итак, готовы слушать сказку?

Дети: Да

II. Сообщение темы урока. Мотивация

Учитель: На одной цветочной поляне, где всегда летало много бабочек, жила одна бабочка, она была очень грустная, потому что её крылья не были разноцветными, как у остальных бабочек. С ней никто не дружил. Бабочку зовут Оля, и сегодня она прилетела к нам, за помощью!

Познакомьтесь ребята – Бабочка-Оля! (вывешиваю рисунок)

Ребята, поможем нашей бабочке? (ДА) Мы должны разрисовать её крылышки самыми яркими и красивыми красками!




©2015 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.