Индивидуальная работа.

Теория: Разучивание партий, прием партий, проведение бесед о вокально-хоровой работе, о детских хоровых коллективах, слушание музыки, диагностика способностей воспитанников.

Практика: Работа с солистами. Знакомство с произведением, разучивание произведений, работа над артистизмом.

Певческая установка и дыхание.

Теория: Понятие «пение на дыхании».

Практика: Дыхательная гимнастика. Свободное владение навыками, полученными в подготовительной группе. Развитие навыка «цепного дыхания».

Звукообразование и звуковедение.

Теория: Строение голосового аппарата.

Практика: Постепенное расширение диапазона от ре 1- ре 2 до си-бемоль – ми - бемоль 2. Воспитание культуры звука, освобождение от различных дефектов (гнусавости).

Дикция и артикуляция.

Теория: Значение логики в пении. Певческая артикуляция.

Практика: Работа над дикцией на скороговорках и попевках.

Строй и ансамбль.

Теория: Общие понятия «строй» и «ансамбль» (художественное единство, согласованность деятельности).

Практика: Закрепление навыков, полученных на первом году обучения. Расширение динамического диапазона от p до f. Устойчивое интонирование одноголосного пения при сложном аккомпанементе.

Исполнительские навыки.

Теория: Повторение раннее изученного материала.

Практика: Закрепление и развитие исполнительских навыков, полученных на первом году обучения.

Слушание музыки.

Теория: Рассказ о музыке и средствах ее выразительности, о форме произведения, о композиторе и его произведениях.

Практика: Формирование умения грамотно оценивать музыкальные произведения. Понятия: припев, куплет. Беседы с воспитанниками о полученных впечатлениях.

Музыкальная грамота.

Теория: Мажор. Минор. Интервалы. Три вида минора. Размер.

Практика: Запись нот на нотном листе

Репетиционно-постановочная

Теория: Организация собеседований по поводу разучиваемого произведения или какого-либо события в музыкальной жизни

Практика: Проведение музыкальных вечеров, коллективные посещение концертов, музыкальных спектаклей и фильмов. Посещение концертов детских вокально-хоровых коллективов, творческие встречи с интересными людьми, экскурсии и выступления. Участие в конкурсах и фестивалях различного уровня.

Итоговое занятие.

Практика: исполнение ранее изученных музыкальных произведений.

ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

Индивидуальная работа.

Теория: Разучивание партий, прием партий, проведение бесед о вокально-хоровой работе, о детских хоровых коллективах, слушание музыки, диагностика способностей воспитанников.

Практика: Работа с солистами. Знакомство с произведением, разучивание произведений, работа над артистизмом.

Певческая установка и дыхание.

Теория: Различный характер дыхания в зависимости от характера произведения.

Практика: Дыхательная гимнастика. Свободное владение навыками, полученными в подготовительной группе. Развитие навыка «цепного дыхания».

Звукообразование и звуковедение.

Теория: Повторение ранее изученных материалов.

Практика: Совершенствование навыков, полученных в младшей группе. Пение staccato. Постепенное расширение диапазона от ре 1- ре 2 до си-бемоль – ми - бемоль 2. Воспитание культуры звука, освобождение от различных дефектов (гнусавости, зажатости, сипоты, тремоляции).

Дикция и артикуляция.

Теория: Значение логики в пении. Певческая артикуляция.

Практика: Осознание важности донесения поэтического текста при пении до слушателя в раскрытии художественного образа произведения.

Строй и ансамбль.

Теория: Общие понятия «строй» и «ансамбль» (художественное единство, согласованность деятельности).

Практика: Закрепление навыков, полученных на втором году обучения. Начало воспитания гармонического слуха на основе пения простых канонов и двухголосия в упражнениях. Навыки пения двухголосия с аккомпанементом в произведениях..

Исполнительские навыки

Практика: Развитие эмоциональной отзывчивости.

Слушание музыки.

Теория: Понятия: вариация; Беседы с воспитанниками о полученных впечатлениях.

Практика: Личный показ, использование аудио и видеозаписей музыкальных произведений детских, юношеских, взрослых коллективов. (DVD-коллекция вокально-хоровых произведений); П.И. Чайковский «Времена года», «Детский альбом».

Музыкальная грамота.

Теория: Мажор. Минор. Интервалы. Три вида минора. Размер.

Практика: Запись нот на нотном листе.

Поиск по сайту: