Педагогічний довідник викладача вищого технічного навчального закладу /За ред. Л.Л. Сушенцевої – Кривий Ріг: КТУ, 2005. - 84 с.
У “Форми організації навчання у вищому навчальному закладі” розкрито типи та структуру форм організації навчання у вищій школі. Методичні рекомендації допоможуть ефективно організувати навчальний процес, призначений для викладачів, магістрантів та студентів вищих технічних навчальних закладів.
Реформаційні процеси в освіті викликали значні зміни і в системі вищої освіти, яка покликана створити всі необхідні умови для підготовки конкурентоспроможного на ринку праці фахівця.
Для адаптації змісту навчання встановленим нормативним стандартам (ОКХ, ОПП) необхідні стандарти вищого навчального закладу щодо організації навчального процесу. Вирішення цього завдання неможливе без відповідного рівня методичної компетентності викладача вищого навчального закладу щодо принципів, форм, методів, засобів навчання тощо.
Викладач вищого навчального закладу повинен уміти визначати форми та типи навчальних занять, створювати науково-методичне забезпечення різних форм навчальних занять на підставі визначеної дидактичної мети та вимог чинних нормативних документів.
Мета видання „Педагогічний довідник викладача вищого технічного навчального закладу” – надати практичну допомогу викладачам технічних дисциплін у визначенні форм навчальних занять, їх типів та проектування відповідної їх структури.
Маємо надію, що викладачі, зацікавлені у вдосконаленні навчального процесу та підвищенні своєї методичної компетентності, знайдуть у „Педагогічний довідник викладача вищого технічного навчального закладу” корисну і цікаву для них інформацію.
РОЗДІЛ 1.
ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ, ЇХ ВИДИ ТА ТИПИ
Відповідно до “Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах”, затвердженого Міністерством освіти України (наказ № 161 від 02.06.1993 р.), навчальний процес здійснюється у формах:
- навчальні заняття;
- виконання індивідуальних завдань;
- самостійна робота студентів;
- практична підготовка;
- контрольні заходи.
Основними видами навчальних занять є: лекція; лабораторне, практичне, семінарське заняття; консультація.
1.1. Лекція та її типи
Лекція – це логічне, послідовне викладання змісту навчання, яке характеризується судженнями, висновками, підсумком. Вона охоплює основний теоретичний матеріал однієї або кількох тем навчальної дисципліни. Тематика курсу лекцій визначається робочою програмою.
В практиці роботи вищих навчальних закладів розрізняють різні типи лекцій:
− вступна лекція;
− установочна лекція;
− традиційна (поточна) лекція;
− проблемна лекція;
− лекція-бесіда (діалог з аудиторією)
− тематична лекція з елементами евристичної бесіди;
− лекція-дискусія;
− лекція прес-конференція;
− лекція із застосуванням техніки зворотного зв’язку;
− лекція з елементами проблемних ситуацій;
− лекція з використанням ЕОМ і ТЗН;
− лекція-консультація
− лекція з використанням реферативних робіт студентів;