Лабораторная работа № 7. Изучение принципа построения и работы многоразрядного дво­ичного вычитателя

Изучение принципа построения и работы многоразрядного дво­ичного вычитателя комбинационного типа.

Цель работы: Провести исследование работы четырехразрядного дво­ичного вычитателя.

Работа выполняется на плате ПЗ с использованием технологиче­ской карты 3.3.

Контрольные вопросы.

1. Произвести сравнительную оценку используемых ИС для построения вычитателя.

2. Указать, возможно, ли создание на базе ИС К155ИМЗ вычитателей большей разрядности.

3. Алгоритм работы дво­ичного вычитателя?

4. Для чего предназначен вычитатель ?

5. Микросхемы для дискретного вычитания.

6. Основные технические характеристики сумматоров.

7.Функции распространения и генерации переноса.

Домашнее задание.

1. На примерах рассмотрения арифметических действий над дво­ичными числами обоснуйте утверждение, что наиболее часто встречающей операцией над числами в вычислительных уст­ройствах и в ЭВМ является операция сложения и вычитания .

2. Ответить, чем характеризуются на схеме при вычитании от большого числа меньшего и наоборот.

3. По таблице вариантов, возникающих при вычитании двух одно­разрядных чисел, составить и объяснить булевы выражения для описания одноразрядного вычитателя.

4. Продумать и зарисовать в тетради рабочие схемы для изучения работы двоичного вычитателя. Зарисо­вать условно - графическое обозначение изучаемого устройст­ва.

5. Продумать формы отчетных таблиц.

Лабораторное задание.

1. Собрать схему стенда для исследования работы четырехраз­рядного двоичного вычитателя (карта 3.3).

2. Провести исследование работы четырехразрядного двоичного вычитателя. В процессе исследования провести вычитание 4 - 5 пар четырехразрядных двоичных чисел (операндов) для случаев А>B, А<B и А=В. Формирова­ние и промежуточное хранение операндов выполнять соответственно с помощью регистра RG и тумблеров SA4...SA1. Вычитание производить с учетом сигнала переноса (SB3). Результаты вычитания проверить при переводе значений операндов в десятичный код.

3. Результаты исследования представить соответствующими таблицами.

4. Просмотр состояний входов и выходов SM производить с помощью устройства цифровой индикации в режимах представ­ления информации в двоичном и шестнадцатеричном кодах.

ВЫВОДЫ:

Лабораторная работа № 8.

Изучение принципа построения и работы многоразрядного комбинационного умножителя.

Цель работы: Провести исследование работы многоразрядного комбинационного умножителя.

Работа представляет характер теоретическо-практического направления и выполняетться частично на плате П3 с использованием карты 3.3 .

Контрольные вопросы.

1.Интегральные схемы используемые для построения комбинационных умножителей и их сравнительные характеристики.

2. Принципы изменения разрядности умножителей..

3. Алгоритм работы комбинационных умножителей.

4. Для чего предназначены умножители.

5. Применение комбинационных программных умножителей.

Домашнее задание.

1. Придумать и зарисовать в тетради рабочие схемы для изучения комбинационного умножителя. Зарисовать УГО изучаемого устройства.

2. Составить алгоритм определения произведения двух 4-х разрядных чисел с учетом К ( константы ) и без него .

3.Составить алгоритм действия изучения комбинационного умножителя на плате П.3 с картой 3.3.

4. Продумать формы отчетных таблиц.

Лабораторное задание.

1. Собрать схему стенда для исследования работы комбинационного умножителя (карта 3.3, плата П3).

2. Провести исследование работы четырехразрядного комбинационного умножителя. В процессе исследования провести умножение двух пар чисел с учетом константы К и без него.

3. Результаты исследования представить соответствующими таблицами.

4. Просмотр состояний входов и выходов схемы производить с помощью устройства цифровой индикации в режимах представ­ления информации в двоичном и шестнадцатеричном кодах.

ВЫВОДЫ:

Лабораторная работа № 9

Изучение принципа действия цифровых триггеров при различных

Способах включения.

Цель работы: Исследовать работу триггеров RS, D и Т типов. Составить таблицы истинности данных триггеров.

Работа проводится на плате П2 с технологическими картами 2.1 - 2.4. На этих картах изображены принципиальные схемы триггеров RS типа на элементах ИЛИ-НЕ (2.1.), И-НЕ (2.2.) и в интегральном исполнении на ИМС типа К155ТМ2. На карте 2.4 - схема D - триггера на ИМС типа К155ТМ2.

Контрольные вопросы.

1. Объяснить назначение R, S, D, С, Т - входов триггеров.

2. Уметь объяснить отличия синхронных и асинхронных тригге­ров; статических и динамических. Уметь объяснить характер "запрещенного" состояния в RS - триггере и методы его уст­ранения в остальных типах триггеров.

3. Показать применение триггеров в электронном обору­довании школьного физического кабинета (в каких приборах, какого типа триггеры, назначение).

4. Уметь объяснить назначение и принцип работы триггеров различного типа.

5. Что такое активный уровень.

6. Объяснить отличие между RS - и - Ж триггеров.

7. Триггеры разработанные в режиме " ведущий - ведомый ".

8. Основные технические характеристики триггеров

9. Классификация триггеров.

Домашнее задание.

1. Зарисовать в тетради схемы RS - триггеров, выполненных на ло­гических элементах И - НЕ и ИЛИ - НЕ.

2. Добавляя необходимые логические элементы к RS - триггеру, получить и зарисовать схемы синхронного RS - триггера, D -триггера, Т - триггера.

3. Нарисовать временные диаграммы, иллюстрирующие работу перечисленных типов триггеров.

4. Продумать формы отчетных таблиц.

Лабораторное задание.

1. Для каждого устройства составить таблицу изменений со­стояний в зависимости от входных сигналов (таблицы должны со­держать все возможные комбинации входных сигналов). Проанали­зировать режимы работы триггеров (режим хранения, записи, запре­щенный режим).

2. Для тактируемого D-триггера по полученной таблице со­ставить временную диаграмму напряжений на выходе 0 по известным сигналам на входах D и С.

3. Провести эксперимент, подтверждающий, что запись инфор­мации в D - триггер (карта 2.4.) происходит по фронту синхроим­пульса.

4. Предложить схему изменений на плате П2 превращающей -RS триггер в Т-триггер (установить перемычку между У1 и Х2). Иссле­довать работу Т-триггера.

ВЫВОДЫ:

Лабораторная работа №10.

Поиск по сайту: