СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ

АННОТАЦИЯ

В статье проводится интра- и интердисциплинарный анализ ме­тодологических основ тех областей психологических исследо­ваний, в которых наиболее интенсивно разрабатывается эколо­ги­че­ская проблематика.

Обсуждаются терминологические затруднения, которые воз­ни­кают в связи с использованием понятия "экологический" в пси­хо­логии. Выясняется положение, которое занимает психология среди других наук, изучающих систему "человек — природа".

Ключевые слова: экологическая психология, экологический под­ход в психологии, психология окружающей среды, психо­ло­ги­че­ская экология.

С.Д.Дерябо, В.А.Ясвин

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ

ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ *

Сейчас уже стало почти традиционным начинать статьи, тем или иным образом связанные с экологической проблематикой, с кон­­статации своего рода "экспансии экологии", ее широкого проникновения в другие области научного знания: "социальная эко­логия", "экологическая социология", "экология города", "эко­ло­ги­ческая психология", "экологическая психоакустика", "экопси­хо­логия развития", "экология личности", "экологическое созна­ние", "эко­ло­ги­ческое восприятие", "экологическая этика" и т.д. и т.п.

Эта тенденция "экологизации" науки неожиданно породила про­блему вполне возможной в перспективе дискредитации самого понятия "эколо­гический": оно стало настолько многозначно-уни­вер­сальным, применяется в составе таких неологизмов, что может скоро стать уже "подозрительным": "А всегда ли оно обозначает нечто действительно экологическое?"

В основе такой эволюции данного понятия лежат, как мини­мум, три причины. Во-первых, этому способствовала объективная логика развития самой науки, являющаяся отражением резкого обо­стре­ния экологических проблем, решение которых "требует ин­те­гра­ции всех трех групп наук: естественных, общественных, тех­ни­ческих" [17, с. 74]. Такая интеграция сопровождается, с одной сто­роны, возникновением новых междисциплинарных областей иссле­дований, а с другой — обогащением уже существующих дис­циплин методологическим, методическим и понятийным аппа­ра­том, разра­бо­танным в экологии. При этом, естественно, неизбеж­но возникают определенные семантические трансформации исход­ных категорий.

Во-вторых, немаловажную роль играет такой субъективный фак­тор, как научная конъюнктура. Исследователь не может быть пол­ностью свободен от господствующих общественных и науч­ных приоритетов, поэтому часто невольно появляется искушение ис­по­ль­зовать "модную" сейчас экологическую терминологию. В ре­зу­ль­тате, как отмечает Н.Н.Киселев, возникает ряд таких "экзоти­ческих" видов экологии, как экология культуры, интеллектуальная экология, политическая экология и т.д. [15, с. 9].

В-третьих, свою лепту внесло и появление в последнее время большого количества переводной литературы. Отсутствие в отече­ст­венной науке традиции употребления в качестве соответст­вую­щих терминов существующих в русском языке точных семан­ти­че­ских эквивалентов некоторых иноязычных понятий зачастую вы­нуж­дало переводчиков обходиться вместо них словом "эколо­гический" (порой даже со специальными оговорками: см., напри­мер, [7, с. 39]).

Проблема "размывания" понятия "экологический" затронула и психологию. Это обусловлено тем, что исследования различных эко­логических аспектов в отечественной психологии начались от­но­сительно недавно и терминологический аппарат смежных дис­ци­плин, занимающихся этой проблемой, еще недостаточно усто­ял­ся. Поэтому в настоящее время, с одной стороны, термин "эко­ло­ги­ческая психология" применяется для обозначения четырех раз­личных направлений психологических исследований, а с дру­гой, в одной и той же работе (иногда даже в соседних абзацах — см., например, [33]) можно встретить использование слово­соче­та­ний "экологическая психология", "психологическая экология", "пси­хология окружающей среды", "экологический подход" как полных синонимов.

Для преодоления такой "терминологической энтропии", не­об­ходима соответствующая категориально-методологическая реф­ле­к­сия (не только интрадисциплинарная [34], но и интер­дисци­пли­на­рная), причем рефлексия, проводимая не на формально-логи­че­ском уровне, а с учетом содержательной стороны анализируемой проблемы [1].

Поиск по сайту: