ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. Модуль 1. История развития и общие основы лечебной

Модуль 1. История развития и общие основы лечебной

физкультуры…………………………………………………………………..8

Общие основы ЛФК.................................................... ……………………….16 Клинико-физиологическое обоснование механизмов лечебного

действия физических упражнения……………….…………………………….17

Средства ЛФК. Общие требования к методике применения

физических упражнений.............................................. ……………………….21

Периоды ЛФК и режимы двигательной активности………………………….31

Организация работы по ЛФК в лечебно-профилактических

учреждениях. ……………………………………………………………………33

Модуль 2. Лечебная физическая культура при

Заболеваниях сердечно-сосудистой системы,

органов дыхания……………………..………………………………36

ЛФК при заболеваниях сердечно-сосудистой системы………………………36

Механизмы лечебного действия физических упражнений………………….39

Ишемическая болезнь сердца (ИБС).......................... ………………………42

Гипертоническая болезнь (ГБ).................................... ………………………53

Гипотоническая болезнь............................................. ………………………63

Приобретенные пороки сердца.................................. ………………………64

Тема. ЛФК при заболеваниях органов дыхания....... ………………………68

Механизмы лечебного действия физических упражнений…………………...69

Острая и хроническая пневмония.............................. ………………………72

Плеврит ………………………………………………………………………...76

Бронхиальная астма.................................................... ………………………78

Бронхиты ………………………………………………………………………...83

Туберкулез легких..................................................... ………………………..85

Модуль 3. ЛФК при заболеваниях желудочно-кишечного тракта

(ЖКТ) и органов мочевыделения.......................... ………………………..90

Механизмы лечебного действия физических упражнений.…………. ……....91

Гастриты ………………………………………………………………………...92

Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки..…………. .……...94

Заболевания желчевыводящих путей....................... ………………………..97

Опущение органов брюшной полости...................... ………………………..98

Заболевания органов мочевыделения....................... ………………………100

Модуль 4. ЛФК при нарушениях обмена веществ,

заболеваниях суставов............................................ ………………………105

Ожирение................................................................... ………………………105

Сахарный диабет....................................................... ………………………109

Подагра ………………………………………………………………………..111

Тема: ЛФК при заболеваниях суставов.................... ………………………113

Основные клинические проявления при артритах и артрозах……………..113

Механизмы лечебного действия физических упражнений…………………114

Артриты ………………………………………………………………………..115

Артрозы ………………………………………………………………………..117

Модуль 5. Лечебная физическая культура

При заболеваниях и повреждениях нервной системы……………………120

Основные клинические проявления при заболеваниях

и повреждениях нервной системы............................. ………………………120

ЛФК при заболеваниях и повреждениях периферической

нервной системы........................................................ ………………………123

ЛФК при нарушениях мозгового кровообращения………………………….130

Тема: ЛФК при остеохондрозах позвоночника....... ………………………220

Шейный остеохондроз............................................... ………………………222

Поясничный остеохондроз........................................ ………………………224

Лечение остеохондрозов позвоночника ……………………………………..225

Модуль 6. Лечебная физическая культура

в травматологии, хирургии, ортопедии ………………...…………………...141

Тема. ЛФК при травмах опорно-двигательного аппарата (ОДА).….... …….141

Виды и симптомы травм ОДА. Травматическая болезнь.

Методы лечения травм ОДА..................................... ……………………….141

Задачи и основы методики ЛФК при травмах ОДА…………………………145

Механизмы лечебного действия физических упражнений .…………………147

Переломы костей нижних конечностей.................... ……………………….155

Переломы костей верхних конечностей.................... ………………………171

Повреждения суставов............................................... ………………………162

Переломы позвоночника........................................... ………………………165

Модуль 7. Особенности методики занятий в специальных

Медицинских группах, в школах, в ВУЗах. Физическая культура

для лиц среднего и пожилого возраста…………………………………176

Тема: Занятия физической культурой в специальных

медицинских группах школ и вузов......................... ………………………176

Тема: Оздоровительная физическая культура для лиц среднего

и пожилого возраста................................................. ………………………181

Анатомо-морфологические и физиологические

особенности лиц зрелого (среднего) и пожилого возраста…………………181

Физиологическая характеристика основных видов

оздоровительной физической культуры................... ………………………182

Темы для самостоятельного изучения……………………………………..192

Тема: ЛФК при ожогах и отморожениях.................. ………………………192

Ожоги……………………………………………………………………………192

Отморожения............................................................. ………………………198

Тема: ЛФК при нарушениях осанки, сколиозах и плоскостопии…………..200

Нарушения осанки..................................................... ………………………200

Сколиозы ………………………………………………………………………208

Плоскостопие............................................................. ………………………217

Темы контрольных работ………………………………………………………231

Примерный перечень вопросов к экзамену…………………………………..232

Организация рейтингового контроля…………………………………………234

Приложения............................................................... ………………………236

Рекомендуемая литература ………………………………………………254

ВВЕДЕНИЕ

Учебно-методический комплекс (УМК) по дисциплине «Лечебная физическая культура» предусматривает полное овладение студентами факультета физической культуры знаниями и умениями в области систематизации средств физической культуры, применяемых с профилактической и лечебной целью.

Лечебная физическая культура является самостоятельной медико-педагогической дисциплиной, использующей средства физической культуры для лечения и реабилитации больных и инвалидов, а также для профилактики обострений и осложнений при заболеваниях и повреждениях органов и систем.

В научной разработке и практической реализации ЛФК уча­ствуют как врачи, так и педагоги — выпускники физкультурных вузов и факультетов физического воспитания педагогических вузов.

Уровень подготовки учителя физической культуры зависит не только от уровня его знаний и умений в области физической культуры и спорта, но и от его медицинской грамотности. Он должен знать сущность различных заболеваний, их этиологию и патогенез, а также понимать место и значение ЛФК в комплексном лечении и реабилитации при конкретном заболевании. Поэтому в УМК при рассмотрении каждой нозологической единицы достаточно полно представлена клиническая картина заболевания, рассматриваются показания и противопоказания к применению ЛФК.

Использование физических упражнений с лечебной и реабилитационной целью требует тщательной дозировки физических нагрузок. Однако, как показывает опыт, применение незначительных физических нагрузок не способствует должному повышению адаптационных возможностей организма и развитию компенсационных механизмов.

Мы придерживаемся такой точки зрения: физические нагрузки в ЛФК должны стать для больного своеобразной тренировкой, в которой нагрузки и требования, предъявляемые к организму, должны возрастать постепенно, по мере повышения его функциональных возможностей.

Чтобы, с одной стороны, не превысить адаптационные воз­можности больного, а с другой — не занизить нагрузки, инструк­тор ЛФК должен знать и уметь грамотно оценивать воздействие применяемых упражнений в процессе и после занятий.

Обучение физическим упражнениям и последующая тренировка больного — это педагогический процесс, однако его успех зави­сит не только от квалификации инструктора ЛФК. Чрезвычайно важным являются активное участие самого больного, его сознательное отношение к применению средств ЛФК, что играет большую роль в достижении конечного результата. И этим лечебная физическая культура существенно отличается от других средств лечения и реабилитации.

Для выпускников физкультурных вузов, которые получают квалификацию «Преподаватель физической культуры» или «Тренер по виду спорта», данный УМК содержит важную информацию, необходимую для работы со специальными медицинскими группами в школах и вузах, для проведения занятий оздоровительной физической культуры с различными контингентами населения аппарата».

Учебный материал представлен в виде курса лекционных занятий, практикума, а также материала для самостоятельной подготовки.

Для контроля за уровнем знаний студентов предложена рейтинговая система, которая является пошаговой системой контроля и выражает в баллах оценку успешности усвоения обучающимися модулей, представленных в учебно-методическом комплексе.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ.

Поиск по сайту: