Тема: Методы обработки и анализа результатов психологического исследования

Задание для студентов:

1.Письменно разработать понятийный аппарат своей будущей курсовой работы. Для этого: выписать определение базовых и периферийных понятий из научных словарей, выделив цветными фломастерами (одинаковым цветом) сходные смыслы в данных понятиях. Письменную работу озаглавить: «Понятийное поле моей будущей курсовой работы».

2.Предварительно разработать проект содержания курсовой работы - название глав, параграфов

3.Ответить устно на вопрос: Обобщение, внедрение научного исследования в педагогический процесс воспитательно-образовательного учреждения (дет. сад, школа)

Литература

1.Валеев, Г. Х. Формулировка новизны исследования / Г. Х. Валеев // Педагогика. – 2003. - №7. – с. 25-29

2.Валеев, Г. Х. Обобщение передового педагогического опыта с позиций системно-целостного подхода. – Педагогика. – 2005. - №5. – 39-44

3.Введение в научное исследование по педагогике / под ред. В. И. Журавлева. – М. : Просвещение, 1987

4.Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования: Описание, объяснение, понимание социальной реальности [Текст]: учеб. пособие / В. А. Ядов в сотрудничестве с В. В. Семеновой. – М. : Ин-т социологии РАН: Добросвет, 2003. – 596 с

Примерные вопросы для контроля и самоконтроля

1. Выделить ошибочное мнение относительно критерия научности психологического исследования, этим критерием является:

§ новое знание о психологической действительности;

§ практическое применение новых знаний в решении психологических проблем человека, общества, трудового коллектива;

§ удовлетворение амбиций ученого.

2. Определить неверную формулировку понятия «метод психологического исследования»:

§ метод – это способ получения фактов о психической и психологической реальности;

§ метод – это способ размышления ученого о научной психологической проблеме;

§ метод – это способ изучения и анализа научной литературы по проблеме исследования;

§ метод – это удачное цитирование мнения авторитетов в научном мире психологов, высказываний в нужное время и ситуации.

3. Выделить главные (ведущие) методы психологического исследования:

§ беседа

§ наблюдение, эксперимент

§ тест

§ анкета

4. В приведенной ниже типологии видов экспериментов исключить ошибочное. Эксперимент бывает:

§ естественный;

§ лабораторный;

§ топографический;

§ психолого-педагогический.

5. Прием для проверки стабильности проверяемого свойства:

§ тест – расчет;

§ метод расщепления;

§ расчет коэффициента надежности;

§ среднее арифметическое.

6. В приведенных ниже определениях наблюдения как ведущего метода психологического исследования выделить наиболее верное:

§ наблюдение – это метод познания интересующих исследователя явлений на основе их восприятия органами чувств с одновременной изначальной и первичной обработкой получаемой информации в сознании ученого;

§ наблюдение – это общий путь, который выбирает ученый для получения интересующей его информации;

§ наблюдение – это процесс фиксирования происходящих событий.

7. Время наступления «тестового бума» в психологических исследованиях:

§ Конец 18 века;

§ Первая половина 19 века;

§ 20-е годы 20 века;

§ Настоящее время.

8. Выбрать наиболее верный перевод английского слова «тест», характеризующий его как диагностический инструмент психологического исследования:

§ Знакомство;

§ Рецепт;

§ Проба (проверка).

9. Исключить ошибочное утверждение в следующей фразе: «Наибольшая удовлетворенность людей отмечается в экспериментах, если:

§ Участники получают денежное вознаграждение;

§ При демократическом стиле руководства экспериментатора – психолога;

§ при стихийном (свободном) стиле руководства экспериментом;

§ Каждый член экспериментальной группы по очереди выступает в роли лидера»;

10. В приведенном ниже определении понятий «выборка», исключить ошибочное:

§ Это группа людей (детей), участвующая в эксперименте;

§ Это группа друзей;

§ это часть генеральной совокупности.

11. В характеристике критериев добротности метода психологического исследования исключить ошибочное:

§ надежность;

§ валидность;

§ внешняя привлекательность и простота;

§ точность.

12. Экспериментальная выборка характеризуется репрезентативностью. Выбрать ошибочное мнение в приведенном ниже положении: «Репрезентативность выборки – это:

§ ее типичность;

§ Представительность;

§ случайность подбора испытуемых».

13. В классификации видов наблюдения исключить лишнее:

§ включенное – не включенное;

§ Дискретное – не прерывистое;

§ скрытое – открытое;

§ Обыденные слухи – общественное мнение.

14. В определении гипотезы научного психологического исследования исключить ошибочное:

§ гипотеза – это предварительный проект исследования по решению поставленной цели. в котором закономерности носят скрытый, еще не выявленный характер;

§ гипотеза – это умозаключение, не требующее экспериментальной проверки;

§ гипотеза – это высказанное исследователем предположение о наличии закономерности, связи между интересующими учеными, психологическими явлениями.

15. Любое научное психологическое исследование базируется на методологии. Исключить ошибочную характеристику методологии. Она бывает:

§ общая (философско - обществоведческая);

§ частная (психолого – педагогическая);

§ сверхъестественная (мистическая).

Поиск по сайту: