КОНТРОЛЬНІ ЗАХОДИ НВП У ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

Основні поняття теми:

семестровий контроль, залік, екзамен; державний екзамен, державна екзаменаційна комісія; захист диплому, магістерської роботи

План

Технологія підготовки до іспиту: теоретична та психологічна підготовка студента до екзаменаційної сесії

Попереднє та остаточне повторення матеріалу.

3. Проведення передекзаме­наційних консультацій.

Література

1. Положення про державний вищий навчальний заклад (Постанова Кабінету Міністрів України від 5 вересня 1996 р. № 1074)

2. Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах (Наказ Міністерства освіти України від 2 червня 1993 р. № 161)

3. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. - К.: Либідь, 1998. — 560 с.

4. Студент XXI. Социальный портрет на фоне общественных трансформаций: украинская интерпретация / Сост.: В. И. Астахова [и др.] - X. : Изд-во НУА, 2008.- 124 с.

Практичне завдання

1. Тест “Чи впевнені Ви в собі”

2. Написати програму теоретичної та психологічної підготовка студента до екзаменаційної сесії

Література

1. Положення про державний вищий навчальний заклад (Постанова Кабінету Міністрів України від 5 вересня 1996 р. № 1074)

2. Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах (Наказ Міністерства освіти України від 2 червня 1993 р. № 161)

3. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. - К.: Либідь, 1998. — 560 с.

4. Студент XXI. Социальный портрет на фоне общественных трансформаций: украинская интерпретация / Сост.: В. И. Астахова [и др.] - X. : Изд-во НУА, 2008.- 124 с.

Перелік запитань підсумкового контролю

Завдання для самостійної роботи

1. Скласти план консультації студента-першокурсника на тему: “Технологія підготовки до іспиту, до екзаменаційної сесії”.

2. Скласти план передекзаменаційної консультації до курсу (за вибором студента).

Написати програму теоретичної та психологічної підготовка студента до екзаменаційної сесії

Завдання для самоконтролю

1. Контроль, який проводиться у формі екзамену, заліку або диференційованого заліку; усно чи письмово, за екзаменаційними білетами, тестами або у формі довільної співбесіди у залежності від специфіки навчальної дисципліни.

A. Поточний контроль

B. Семестровий контроль

C. Підсумковий контроль

2. Контроль, який здійснюється під час проведення практичних, лабораторних та семінарських занять і має на меті перевірку рівня підготовленості студентів з певних розділів (тем) навчальної програми, й також до виконання конкретних завдань.

A. Поточний контроль

B. Семестровий контроль

C. Підсумковий контроль

3. Форма підсумкового контролю, яка передбачає оцінювання засвоєння студентами навчаль­ного матеріалу з певної навчальної дисципліни в основному на підставі результатів виконаних ними індивідуальних завдань. Цей вид підсумко­вого контролю також не передбачає обов'язкову присутність студентів.

A. Семестровий залік

B. Семестровий залік (диференційований)

C. Семестровий екзамен

4 Комплексна перевірка знань студентів з навчальних дисциплін, передбачених навчальним планом, що проводиться за завданнями (екзаменаційними білетами), складеними відповідними кафедрами згідно з навчальними програмами

A. Державна атестація студента

B. Державний екзамен

C. Тести

ІНДИВІДУАЛЬНЕ ЗАВДАННЯ ДО МОДУЛЯ 1

Завдання 1.

1) Запитання анкети.

1. Як ти вважаєш, ти себе знаєш?

2. Ти вважаєш, що людина у своєму житті прагне досягти певної мети?

3. Яка мета твого життя переважає?

4. Чи є в тебе власна програма досягнення певної мети?

5. На твою думку, самовиховання та саморозвиток дійсно вдоскона­люють особистість?

6. Який вік, на твою думку, найбільш ефективний для самореалізації?

7. Чи маєш ти потреби в набутті знань і досягненні успіху?_

8. Якщо «так», то чим такі потреби зумовлені:

Øнамірами до прогресу людства

Ø бажанням бути схожим на іншу особу

Ø досягненням успіху у житті

Ø намірами бути потрібним людям

Ø шляхами досягнення цілей без огляду на перешкоди

Ø стратегіями самореалізації

Ø інше

9. Ти вважаєш себе здатним виправити недоліки у власному житті?

2) Напрями самовдосконалення.

Завдання 2.

1) Моя життєва мета:

4) Мої особисті можливості та індивідуальні нахили і здібності.

5) Чого не вистачає мені для реалізації мети:

Ø внутрішні причини (самооцінка, впевненість, комунікативність, і т.п.) ________________________________________________

Ø зовнішні причини (освіта, знання, уміння, гроші і т.п.) ________

_______________________________________________________

6) Засоби усунення зовнішніх і внутрішніх причин, які заважають мені діяти (тренінг, самоконтроль, курси, кредит і т.п.) ________

_______________________________________________________

7) Складання конкретного плану дій («Таким чином, я обираю професію...», «Для цього мені необхідно...» і т. ін..) ___________

_______________________________________________________

8) Планування часу і сил згідно з наміченими завданнями

9) Висновки:

Завдання 3

1) Дайте відповідь на питання: «Що працює для мене і на мою користь у процесі управління своїм часом?» _______________

_________________________________________________________

2) Я добре виконую конкретні справи і завдання, тому що: _________________________________________________________

_________________________________________________________

Завдання 4

1) Дайте відповідь на питання: «Що не працює, не виходить у моєму житті?»

2) Для того, щоб у мене виходили конкретні справи, я маю ______

_______________________________________________________

Завдання 5

Мій план професійного розвитку

1) Мої професійні цілі: чого я хочу досягнути в майбутньому ____

_________________________________________________________

2) Моя головна мета.

3) Мій план професійного розвитку.

4) Шляхи і засоби досягнення цілей.

5) Перешкоди, що можуть виникнути на шляху до мети:

Висновок. Подолати перешкоди і досягти поставленої мети я зможу, якщо:_________________________________________________

_____________________________________________________________

Поиск по сайту: