Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ



Тема № 2.

ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ.

Основні поняття теми:

зміст навчання та зміст освіти; термін навчання, навчально-виховний процес, освітньо-професійна програма підготовки, структурно-логічна схема підготовки, нормативна, вибіркова частини змісту освіти; навчальний план, навчальна програма, робоча навчальна програма; студентське самоврядування

План

1. Нормативно-правова база організації навчального процесу

2. Стандарти в освіті, освітньо-професійна характеристика та програма підготовки бакалавра з соціальної педагогіки.

3. Сутність основних понять теми

4. Навчальний час студента

5. Права та обов’язки учасників НВП

Питання для обговорення:

1. Дайте характеристику нормативно-правовій базі організації окремих компонентів навчального процесу: державний стандарт освіти, навчальний план, навчальна та робоча програма дисципліни

2. Які права та обов’язки мають основні учасники НВП (студенти та викладачі)?

3. Який існує порядок призначення та виплати стипендій студентам ВНЗ?

4. Дайте характеристику компонентам що складають навчальний час студента (академічна година, пара, навчальний день, навчальний тиждень, навчальний семестр кредит, навчальний курс, навчальний рік)

Література

1. Положення про освітньо-кваліфікаційні рівні (ступеневу освіту) (Постанова Кабінету Міністрів України від 20 січня 1998 р. № 65) – бакалавр, спеціаліст, магістр

2. Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах (Наказ Міністерства освіти України від 2 червня 1993 р. № 161)

3. Положення про проведення практики студентів вищих навчальних закладів України (Наказ Міністерства освіти України від 8 квітня 1993 р. № 93)

4. Порядок призначення і виплати стипендій (Постанова Кабінету Міністрів України від 12 липня 2004 р. № 882)

5. Цехмістрова Г.С., Фоменко Н.А. Управління в освіті та педагогічна діагностика. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Слово, 2005.- 280 с.

Завдання для самостійної роботи

Конспект нормативних документів у відповідності до питань семінарського заняття:

1. Закон України «Про вищу освіту»/ Верховна Рада України// офіц. Веб-сайт. - http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/2984-14

2. Положення про освітньо-кваліфікаційні рівні (ступеневу освіту) (Постанова Кабінету Міністрів України від 20.01. 1998 р. № 65)

3. Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах (Наказ Міністерства освіти України від 2.06.1993 р. № 161)

4. Порядок призначення і виплати стипендій (Постанова Кабінету Міністрів України від 12.07.2004 Р. № 882)

 

Завдання для самоконтролю

1. Складова частина нав­чального часу студента, що закінчується підсумко­вим семестровим контролем.

A. Навчальний день

B. Навчальний тиждень

C. Навчальний семестр

2. Навчальний час, який складається з навчаль­них днів, екзаменаційних сесій, вихідних, святкових та канікулярних днів.

A. Навчальний семестр

B. Навчальний рік

C. Навчальний курс навчального року.

3. Форма навчання що є основною формою здобуття певного рівня освіти або кваліфікації з відривом від виробництва.

A. денна (стаціонарна) форма навчання

B. вечірня і заочна (дистанційна) форми навчання

C. екстернат

4. Нормативний документ, за яким здійснюється навчання студента, виходячи з вимог освітньо-професійної програми відповідного рівня підготовки та з урахуванням його особистих освітньо-професійних інтересів і потреб.

A. Навчальна програма

B. Робоча програма

C. Індивідуальний навчальний план студента

5. Нормативний документ, який визначає місце і значення навчальної дисципліни в реалізації освітньо-профе­сійної програми підготовки, її зміст, послідовність і організаційні форми вивчення навчальної дисципліни, вимоги до знань і вмінь студентів.

A. Навчальна програма

B. Робоча програма

C. Індивідуальний навчальний план студента

6. Нормативний документ, який складається вищим закладом освіти на поточний навчальний рік і конкретизує форми проведення навчальних занять, їх обсяг, форми і засоби проведення поточного та підсумкового контролю за семест­рами.

A. Навчальний план

B. Робочий навчальний план

C. Науково-методичне забезпечення навчального процесу

7. Дисципліни, що вводяться вищим закладом освіти для більш повного задоволення освітніх і кваліфікаційних запитів особи та потреб суспільства, ефективнішого використання можливостей закладу освіти, врахування регіональних потреб тощо.

A. Нормативна частина змісту освіти

B. Нормативні навчальні дисципліни

C. Вибіркові навчальні дисципліни

8. Основні вимоги до професійних якостей, знань і умінь фахівця, які необхідні для успішного виконання професійних функцій.

A. Освітньо-кваліфікаційний рівень

B. Освітньо-професійна програма підготовки

C. Освітньо-кваліфікаційна характеристика


 

Тема № 4

ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ

Основні поняття теми:

форми навчання та форми організації навчального процесу; лекція, лабораторне заняття, практичне заняття, семінарське заняття, індивідуальне заняття, консультація, індивідуальне завдання; дипломні (курсові) роботи, проекти, самостійна робота студента; практична підготовка (практика); семестровий контроль, залік, екзамен; ДЕК

План

1. Форми аудиторних навчальних занять студентів: лекція, лабораторне заняття, практичне заняття, семінарське заняття.

2. Форми індивідуальної роботи: індивідуальне заняття, консультація, індивідуальне завдання; дипломні (курсові) роботи, проекти.

3. Самостійна робота студента.

4. Практична підготовка: організація та проходження виробничої практики студентів.

5. Контрольні заходи в НВП (контрольні роботи, семестровий контроль – залік, екзамен); ДЕК

 

Питання для обговорення:

1. Призначення лекції як основної форми проведення навчальних занять у ВНЗ

2. Лабораторне, практичне та семінарське заняття – спільне та відмінне цих форм навчальних занять у ВНЗ

3. Спільне та відмінне в організації індивідуальних занять, консультацій, завдань та самостійної роботи студента як форм навчально-виховного процесу у ВНЗ

4. Назвіть та охарактеризуйте контрольні заходи у ВНЗ

 

 

Література

1. Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах (Наказ Міністерства освіти України від 2 червня 1993 р. № 161)

2. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. - К.: Либідь, 1998. — 560 с.

3. Аридин В. Учебная деятельность студентов: Справоч. пособ. для абитур., студ., мол. преподавателей / В. Аридин, Г. Атанов. — Донецк : ЕАИ-пресс, 2000. - 80 с.

4. Мойсенюк Н.Є. Педагогіка. Навч.посібник. – К., 2001. – 608 с.

Завдання для самоконтролю

1. Форма навчаль­ного заняття, при якому студент під керівництвом викладача особисто проводить натурні або імітаційні експерименти чи досліди з метою практично­го підтвердження окремих теоретичних положень даної навчальної дисципліни, набуває практичних навичок роботи з лабораторним устаткуванням, обладнанням, обчислювальною технікою, вимірю­ вальною апаратурою, методикою експерименталь­них досліджень у конкретній предметній галузі.

A. лекція

B. лабораторне заняття

C. семінарське заняття

2. Форма навчального заняття, при якій викладач організує детальний розгляд студентами окремих теоретичних поло­жень навчальної дисципліни та формує вміння і навички їх практичного застосування шляхом ін­дивідуального виконання студентом відповідно сформульованих завдань.

A. практичне заняття

B. індивідуальне навчальне заняття

C. самостійна робота студента

3. Обов'язковий компонент освітньо-професійної програми для здобуття кваліфікаційного рівня, який має на меті набуття сту­дентом професійних навичок та вмінь, здійснюється на передових сучасних підприємствах і організа­ціях різних галузей господарства, науки, освіти, охорони здоров'я, культури, торгівлі і державного управління, в умовах професійної діяльності під організаційно-методичним керівництвом викладача вищого нав­чального закладу та спеціаліста з даного фаху.

A. Індивідуальна консультація

B. Групова консультація

C. Практика студентів

4. Робота, яка виконується студентом на кожному курсі навчання з метою закріплення, поглиблення і узагальнення знань, одержаних студентами за час навчання та їх застосування до комплексного вирішення конкрет­ного фахового завдання.

A. індивідуальні завдання

B. курсові проекти (роботи)

C. дипломні проекти (ро­боти)

5. Один із методів навчання, при якому студенти здобувають знання в процесі планування й виконання практичних завдань, що постійно ускладнюються.

A. Метод імітаційних (рольових, ділових) ігор

B. Метод кейс-проектів

C. Метод проектів


Тема № 6

 




Поиск по сайту:

©2015-2020 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.