Слово викладача української мови

-Добрий день, шановні студенти!

Тема сьогоднішнього заняття – „Пунктограми в складному реченні”. Але форма його проведення для вас буде незвична, оскільки воно поєднує 2 предмета –українську мову та інформатику. Сьогодні людство живе в епоху інформаційного суспільства, тому перевага надається розумним і освіченим людям. Інформація перетворюється на основний предмет людської праці, змінює її зміст, збільшує роль людини в ухваленні рішень. По закінченню коледжу ви підете працювати чи навчатись далі, отримувати вищу освіту, тому ви повинні бути грамотними, вміти правильно висловлювати свої думки як в усному мовленні, так і на папері, володіти новими знаннями, навиками роботи з технічними засобами, спроможністю швидко застосовувати нові знання на практиці, орієнтуватися в будь-якій ситуації, тобто, – синтезувати знання з різних галузей наук.

(Музичний супровід, звучить мелодія „Пісні про рушник”)

Ви, мабуть, звернули увагу на епіграф до нашого заняття? Це слова з відомої пісні А.Малишка „Пісня про рушник”. В кінці пари ви мені поясните, чому саме такий епіграф було взято.

А сьогодні ми повторимо і закріпимо знання про складні речення, а також дізнаємося багато цікавого про символ України – український рушник. Зверніть увагу, як обладнана наша аудиторія. Україна здавна славилась своїми вишиванками. Вишивка так міцно ввійшла в наше життя, що немає жодної оселі, де б не було рушників. Рушники, які ви бачите в аудиторіїї, зібрані силами студентів нашого коледжу.

Слово викладача інформатики

На заняттях з інформатики ви отримуєте знання та навички роботи з комп’ютером. Сьогодні ви побачите, що ці вміння можна використовувати під час вивчення різних предметів, комп’ютер є помічником як викладача, так і студента. Сучасні умови життя доводять необхідність комп’ютерних технологій. Ми перевіримо, як ви оволоділи знаннями роботи у вивчених комп’ютерних програмах.

Актуалізація опорних знань

1) Метод „Мікрофон”

-Які види складних речень ми повторили на минулому занятті?

-Як поділяються складні речення в залежності від наявності чи відсутності в них сполучників чи сполучних слів?

-Назвіть види сполучникових складних речень. Яка різниця між ними?

-Які види підрядних речень ми повторювали на минулому занятті?

Презентація 1 (перевірка домашнього завдання)

Слово викладача української мови

-Вдома ви повинні були закріпити отримані на попередньому занятті знання, а зараз послухаємо відповіді студентів, які приготували нам ,разом з викладачем інформатики, презентацію, яку ви побачите на моніторах ваших комп’ютерів.

(3 студента доповідають)

Робота в групах

1-й варіант виконує тестові завдання на комп’ютерах (Додаток № 1).

2-й варіант виконує синтаксичний розбір речення. Будує його схему та визначає вид підрядного речення.

У кожній українській родині , де підростала дівчина, скриня мала повнитися рушниками(Підрядне означальне речення).

Слово викладача інформатики

-Група І варіанту, відкрийте папку 15-А та виберіть файл „Тест”. Вам послідовно запропоновано 12 тестових завдань з варіантами відповідей, одну з яких ви оберете. Після виконання вами тесту комп’ютер виставить оцінку. Коли оцінка з’явиться на екрані, підніміть руку, щоб я зафіксувала її в журналі.

Словникова робота

Спільне завдання: пояснити лексичне значення слова – скриня.

Робота з картками(розподільна вправа в комп’ютерному варіанті)

Вставити пропущені букви і розділові знаки, надрукувати по абзацам:

1-й абзац – СПР з підрядним з’ясувальним

2-й абзац – СПР з підрядним означальним

Бе...смертя достойний лиш той на землі хто любить свою Батьків...ну. Нема в жи...і такої сили щоб у пол...ті нас ...пинила. Слава ніколи не пр...ходить до тих хто шукає її ради особистого возвеличення на давно вже прокладе...их дорогах. Що для бе...смертя народилось від зброї смер...них (не)умре.

Слово викладача інформатики

Перед кожною парою лежить завдання, яке складається з двох частин. Ви повинні набрати текст в редакторі Word, виконати його та відформувати . (Додаток № 2).

Поиск по сайту: