ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ ОРГАНІЗАЦІЇ І ПРОВЕДЕННЯ БЕЗВІДРИВНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

Чернігівський національний педагогічний університет

Імені Т.Г.Шевченка

Факультет фізичного виховання

Кафедра педагогіки, психології і методики фізичного виховання

Почтар О.М., Огієнко М.М., Лисенко Л.Л.

БЕЗВІДРИВНА ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА

навчально-методичне забезпечення

для студентів ІІ курсу факультету фізичного виховання

Чернігів – 2012

УДК 37.016:796:613.9 (075.8)

ББК Ч51р10-2я72

П 65

Почтар О.М. Безвідривна педагогічна практика : навчально-методичне забезпечення для студентів ІІ курсу факультету фізичного виховання / О. М. Почтар, М. М. Огієнко, Л. Л. Лисенко – Чернігів : Редакційно-видавничий відділ Чернігівського національного педагогічного університету імені Т. Г. Шевченка, 2012. – 40 с.

У навчально-методичному посібнику розкрито загальні питання організації і проведення безвідривної педагогічної практики для студентів 2 курсу факультету фізичного виховання. Надаються рекомендації щодо ведення щоденника педагогічної практики, зразки оформлення документації та виконання практичних завдань.

Матеріали методичного посібника надають практичну допомогу студентам в організації самостійної роботи під час проходження безперервної педагогічної практики.

Посібник рекомендовано для студентів вищих навчальних закладів в підготовці фахівців зі спеціальності “6.01020 – фізичне виховання”.

Рецензенти:

Кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії і методики фізичного виховання Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка В. І. Синіговець

Кандидат педагогічних наук, доцент кафедри біологічних основ фізичного виховання Чернігівського національного педагогічного університету імені Т. Г. Шевченка Г. Ю. Куртова

Методичний посібник рекомендовано до друку

Вченою радою факультету фізичного виховання

Чернігівського національного педагогічного університету

імені Т. Г. Шевченка

(протокол №6 від 21 березня 2012 р.)

ЗМІСТ

ВСТУП

Педагогічна практика студентів факультету фізичного виховання займає важливе місце в системі їх професійної підготовки. Вона є органічною частиною навчального процесу в педагогічному університеті і озброює студентів досвідом професійної діяльності. В процесі проходження практики студенти формують уявлення про майбутню професію, її багатогранність та соціальне значення.

На факультеті фізичного виховання Чернігівського національного університету імені Т. Г. Шевченка пасивна педагогічна практика проводиться відповідно до навчального плану підготовки бакалаврів за напрямком 0102 фізичне виховання, спорт і здоров’я людини, спеціальність 6.0102000 – фізичне виховання та на підставі: "Положення про проведення практики студентів вищих навчальних закладів України", затвердженого наказом міністерства освіти України (№ 93 від 8 квітня 1993 р.) (зі змінами внесеними згідно з Наказом Міносвіти № 351 від 20 грудня 1994 р.); Методичних рекомендацій по складанню програм практики студентів вищих навчальних закладів України (1996 р.); Положення про організацію практики в Чернігівському державному (національному) педагогічному університеті імені Т. Г. Шевченка (схвалено вченою радою Чернігівського державного педагогічного університету імені Т. Г. Шевченка 29.12.2003 р. протокол №5).

Програма безвідривної педагогічної практики побудована з врахуванням акмеологічного підходу до формування професійної компетентності майбутніх фахівців з фізичного виховання та передбачає свідоме ставлення студентів до вибору майбутньої професії та власного професійного зростання. Практичні завдання передбачають евристичність, творчість та креативність мислення студентів.

Даний вид педагогічної практики націлений на формування загального уявлення про педагогічну професію, конкретні вчительські спеціальності, про навчально-виховні заходи різного типу, про систему підготовки до професійно-педагогічної діяльності.

Метою безвідривної педагогічної практики студентів ІІ курсу факультету фізичного виховання є забезпечення взаємозв’язку між теоретичними знаннями, отриманими при засвоєнні університетської освітньої програми в рамках спеціальності "фізичне виховання" і практичною діяльністю вчителя з фізичної культури.

Завданнями безвідривної педагогічної практики є:

· ознайомлення студентів з сучасним станом роботи вчителя, з пріоритетними напрямками навчально-виховної роботи школи;

· виховання професійних якостей особистості майбутнього вчителя з фізичної культури, основ здоров’я;

· формування професійної спрямованості, інтересу до педагогічної діяльності;

· встановлення зв’язків між теоретичними знаннями, отриманими при вивченні психолого-педагогічних та спеціальних дисциплін і практикою;

· вивчення вікових і індивідуальних особливостей дітей шкільного віку та специфіки роботи з ними;

· формування першопочаткових вмінь з таких видів педагогічної діяльності як планування і облік власної роботи щодо виконання функцій вчителя фізичної культури та класного керівника; планування, організація та проведення фізкультурно-оздоровчих заходів у режимі навчального дня, занять з фізичного виховання в групах подовженого дня, гуртках та секціях;

· формування творчого, дослідницького підходу до педагогічної діяльності.

Безвідривна педагогічна практика проводиться протягом двох тижнів після освоєння частини професійно-педагогічної підготовки майбутніх вчителів з фізичної культури. Базою проходження пасивної педагогічної практики є загальноосвітні школи І-ІІІ ступенів.

Даний посібник має на меті надати конкретні методичні поради студенту-практиканту – майбутньому вчителю з фізичної культури. Методистам з педагогічної практики ця методична розробка допоможе в організації роботи студентів-практикантів.

РОЗДІЛ 1

ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ ОРГАНІЗАЦІЇ І ПРОВЕДЕННЯ БЕЗВІДРИВНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

Студенти 2 курсу факультету фізичного виховання проходять педагогічну практику в загальноосвітніх навчальних закладах протягом 2 тижнів.

Студенти розподіляються в навчальні заклади по 1 академічній групі в 1 заклад. В школі розподіл проводиться в 5–9 класи по 2-3 студенти-практиканти, які прикріплюються до одного класу, в якому здійснюють спостереження за навчально-виховним процесом. При цьому практикант виконує спеціальні завдання практики. Свою діяльність студенти організують згідно з вимогами і правилами внутрішнього розпорядку школи.

Керівництво практикою здійснюють викладачі кафедри педагогіки, психології та методики фізичного виховання.

Перед початком практики проводиться настановча конференція, де визначаються мета і завдання педпрактики, терміни її проведення, види і форми педагогічної діяльності студента на базі практики, обов’язки і права студента-практиканта, порядок обліку і оцінки роботи практикантів.

Після закінчення практики студент повинен подати документацію, передбачену програмою практики методистам на кафедру і звітуватися за виконану роботу.

Підсумки педагогічної практики підводяться на звітній конференції, яка проводиться не пізніше як через тиждень після закінчення практики. На конференції студенти виступають з доповідями за результатами своєї діяльності в загальноосвітньому закладі. Студенти готують стіннівку про проходження педагогічної практики (за бажанням).

Показники роботи з безвідривної педагогічної практики входять до заліку з "Педагогіки". При виставленні балів враховується рівень теоретичної підготовки майбутнього вчителя з фізичної культури, якість виконання завдань практики, ставлення до майбутньої професіі, дисциплінованість студента, якість оформлення документації, вчасність її подання та здібність студентів до креативно-інноваціної діяльності.

Основні обов’язки студентів на педагогічній практиці:

1. Студент-практикант зобов’язаний своєчасно з’явитися в навчальний заклад і завершити практику у визначений термін. Тривалість робочого дня практиканта в школі становить не менше 6 годин.

2. Студент-практикант повинен якісно виконувати всі види робіт, передбачені програмою:

§ складає індивідуальний план роботи на час проходження педагогічної практики;

§ проводить спостереження за навчально-виховним процесом в школі;

· проводить аналіз уроків з різних предметів та складає протоколи спостережень.

3. В період практики студент дотримується правил внутрішнього розпорядку навчального закладу, виконує розпорядження адміністрації школи та керівників практики.

4. Практикант повинен бути зразком організованості, ввічливості, дисциплінованості та працелюбства.

Поиск по сайту: