Теоретический анализ вопроса развития интеллекта дошкольников в работах отечественных и зарубежных психологов

Введение

Актуальность темы дипломной работы обусловлена тем, что личностные качества ребёнка формируются в активной деятельности, и прежде всего в той, которая на каждом возрастном этапе является ведущей, определяет его интересы, отношение к действительности, особенности взаимоотношений с окружающими людьми. В дошкольном возрасте такой ведущей деятельностью является игра. Н.К. Крупская писала: "Игра для дошкольников – способ познания окружающего. Играя, он изучает цвета, форму, свойства материала, пространственные отношения…. изучает растения, животных" / 1 /.

В игре формируются или перестраиваются и частные психические процессы. Значительно повышается в условиях игровой деятельности, острота зрения (исследование Т.В. Ендовицкой) / 2 /. В игре ребёнок раньше и легче удерживает сознательную цель запоминать и, например, запоминает большее количество слов, чем в лабораторных условиях.

В игре складываются благоприятные условия для развития интеллекта ребёнка, для перехода от наглядно-действенного мышления к образному и к элементам словесно-логического мышления. Именно в игре развивается способность ребёнка создавать обобщённые типичные образы, мысленно преобразовывать их.

Почему игра столь благоприятно воздействует на развитие психических процессов ребёнка, усвоения им знаний, умений? В психологии установлено, что внутренние, умственные действия формируются на основе внешних, материальных действий путём их поэтапного изменения и "вращения" в психику. Эти закономерности проявляются не только в школьном обучении, но и в игровой деятельности. Но в игре поэтапная отработка умственных действий происходит стихийно и неорганизованно: одни этапы опускаются, другие совмещаются между собой, так что эффективность формирования умственных действий оказывается различной. Однако при соответствующих методах педагогического руководства игрой эта эффективность может быть повышена.

Итак, важная роль игры в развитии психических процессов ребёнка объясняется тем, что она вооружает ребёнка доступными для него способами активного воздействия, моделирования с помощью внешних, предметных действий такого содержания, которое при других условиях было бы недосягаемым и не могло бы быть по-настоящему освоено.

Цель дипломной работы: Показать эффективность дидактических игр в развитии интеллектуальных способностей дошкольников.

Задачи дипломной работы:

1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме развития интеллекта дошкольников.

2. Раскрыть значение дидактических игр в развитии психических процессов дошкольников.

3. Провести диагностику интеллекта дошкольников.

4. Оценить эффективность использования дидактических игр в развитии интеллектуальных способностей дошкольников.

Объект дипломной работы: дети дошкольного возраста, подготовительной к школе группы, ясли-сад "Ракета".

Предмет дипломной работы: интеллектуальные способности дошкольников.

Гипотеза дипломной работы: Если целенаправленно и систематически использовать дидактические игры, то можно повысить уровень интеллектуальных способностей дошкольников.

Методологической основой дипломной работы является теория познания, психолого-педагогическая теория активной деятельности человека в формировании и развитии его личности.

Методы исследования, использованные в дипломной работе. Для решения поставленных в исследовании задач использовалась совокупность методов. Общенаучные методы: анализ, синтез, сравнение, обобщение. Эмпирические методы: наблюдение, тестирование, методы количественной и качественной обработки результатов исследования.

Структура дипломной работы:

Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложений.

Во введении представлено обоснование актуальности темы дипломной работы "Развитие интеллектуальных способностей дошкольников посредством дидактических игр". Выделены предмет, объект, цель и задачи исследования, сформулирована гипотеза исследования, определены методологическая основа и методы исследования.

В главе 1 "Теоретический анализ вопроса развития интеллекта дошкольников в работах отечественных и зарубежных психологов" рассматриваются особенности развития интеллектуальных способностей дошкольников, использования дидактических игр для развития интеллекта дошкольников, классификация игр и их влияние на развитие психических процессов дошкольников.

В главе 2 "Экспериментальное исследование развития интеллектуальных способностей дошкольников" проводится оценка интеллектуальных способностей дошкольников, эффективности приёмов и методов по развитию интеллекта дошкольников, рекомендации для +воспитателей.

В заключении дипломной работы изложены выводы и рекомендации по итогам дипломного исследования.

Теоретический анализ вопроса развития интеллекта дошкольников в работах отечественных и зарубежных психологов

Поиск по сайту: