Запишіть слова, розкривши дужки. Поясніть правопис складних слів

І. (Тепло) ізоляція, (довго) житель, (прес) конференція, (місто) побратим, (форум) ярмарок, (право) охоронець, (теле) коментатор, (документо) знавець, (шоу) бізнес, (фото) художник, (спорт) товари, (машино) будування, (ціно) утворення, (товаро) обіг, (екс) прем’єр, (мікро) автобус, (метало) прокат, (міні) трактор, (компакт) диск, (комплект) підбірка.

ІІ. (Адміністративно) розподільчий, (теле) комунікаційний, (загально) державний, (житлово) експлуатаційний, (контрольно) ревізійний, (фінансово) господарський, (культурно) мистецький, (матеріально) технічний, (соціо) культурний, (всесвітньо) відомий, (промислово) інвестиційний, (навчально) тренувальний, (оперативно) профілактичний, (скоро) стиглий, (громадсько) політичний, (конкуренто) спроможний, (західно) європейський, (середньо) статистичний, (високо) кваліфікований, (податково) бюджетний.

Утворіть із поданих частин складні слова, запишіть їх правильно.

Високо (авторитетний, кваліфікований, освічений, поважний, преосвященство, якісний); низько (пробний, рослий, сортний); загально (вживаний, відомий, державний, доступний, європейський, корисний, людський, обов’язковий, освітній, поширений, прийнятий); десяти (борство, денний, класник, кутник, літній, ліття, місячний, поверховий, річчя); темно, яскраво, світло (червоний, оранжевий, жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий).

Заняття № 4

(на самостійне опрацювання)

Лексикологія. Фразеологія

Контрольні питання:

1. Лексична система української мови – найвагоміший компонент стилістичної системи.

2. Стилістично нейтральна і стилістично забарвлена лексика.

3. Багатозначність слова. Типи значень слова. Омоніми. Пароніми.

4. Стилістичне використання синонімів та антонімів.

5. Застарілі слова. Неологізми.

6. Фразеологічні сполучення, їх стилістичне використання.

7. Книжні фразеологізми.

8. Розмовно-побутові фразеологізми.

9. Народнопоетичні фразеологізми.

10. Фразеологічна синонімія та антонімія.

Література

(Див. список літератури до курсу)

Завдання для самостійної роботи:

1. Опрацюйте рекомендовану літературу.

2. Підготуйтеся до відповідей на контрольні питання.

3. Іменники голка, серце, форма, вухо, золото, сторона, ступінь ввести в придумані речення (два-три на кожне слово) так, щоб кожне з цих слів мало різне значення в різних речення.

Зразок: Голкою шиють і вишивають. Треба купити голок для патефона. Їжак настромив на свої голки яблуко і поніс.

4. Пояснити відтінки значення слів язик, голова, ніс у поданих реченнях.

1. Держи язик за зубами (Присл.). 2. Розвідники цієї ночі добули язика. 3. З-під стріхи вирвалися червоні язики. 4. Злих язиків не треба слухати. 5. Язик мій – часом ворог свій (Присл.). 6. Язика має й коняка, та не балака (Присл.).

5. У поданих реченнях знайти багатозначні слова та вказати вид переносних значень (метафору, метонімію, синекдоху).

1. З липового зрубу молоді паросточки пустились, вигналась береза, й шелестить осика тонким листом; із-за темного дуба то калинова вітка витягнеться і червоний кетяг ягід горить, як жар, то колюча гайова рожа покаже дрібні листочки і пахучу квіточку… (Марко Вовчок). 2. Ей, борода, у тебе мій диск? (О. Гончар). 3. Вона… не звикла ще до думки, що завтра покине батьківську стріху (М. Коцюбинський).

4. Возвеличу

Малих отих рабів німих!

Я на сторожі коло їх

Поставлю слово… (Т. Шевченко).

6. Двічі переробити подані речення так, щоб виділені слова набули зрозумілого значення

Хлопчик заховав ручку. Упав лист. Віз дітей. Ніс хлопця. Мені не подобається цей бал. Дай мені марку. Нарешті став. Покажи косу. У лісі багато лисичок.

7. Серед поданих іменників знайти синоніми, об’єднати їх у вісім синонімічних рядів (гнізд).

Шлях. Пишнота. Мотузок. Гігант. Раптовість. Вожак. Путь. Поводир. Безбожник. Лихо. Дорога. Ватажок. Велет. Велетень. Безвірник. Нагальність. Біда. Пишність. Несподіваність. Верховод. Вірьовочка. Верховода. Нещастя. Розкіш. Атеїст.

8. До кожного з поданих слів підібрати в довідці синонім-архаїзм, що використовується в художніх творах із стилістичною метою.

Говорити, поет, битва, життя, перемога, рибалка, майбутній, губи, іду, військо.

Слова для довідки: грядущий, вікторія, рать, брань, ректи, рибар, піїт, уста, живіт, гряду.

9. Пояснити значення таких виразів:

Бити байди. На всю губу. П’яте колесо до воза. По гарячих (теплих) слідах. Товкти воду у ступі. Гріти руки. Вусом не моргнути. Води багато утекло. Вийти сухим з води. На всі заставки. Цей номер не пройде. Лизати п’ятки (руки, ноги). Лягло каменем на серце. З легким серцем. Кінці у воду. Пройти крізь огонь і воду. Очі на мокрому місці. З місця в кар’єр. Серце (душа) не на місці. Чужими руками жар загрібати. Піддати жару. Виправдати довір’я.

Заняття № 5

Морфеміка. Словотвір

Контрольні питання:

1. Поняття про морфеміку сучасної української літературної мови.

2. Морфема як мінімальна значуща частина у структурі слова.

3. Кореневі й афіксальні морфеми.

4. Поняття про інтерфікси.

5. Поділ афіксів на словотворчі й формотворчі.

6. Морфеми як варіанти однієї й тієї ж морфеми.

7. Продуктивні та непродуктивні морфеми.

8. Поняття про основу слова. Непохідна та похідна основа.

9. Словотворення як розділ мовознавчої науки про словотворчі значення й матеріальні засоби їх вираження та способи творення слів у сучасній українській літературній мові.

10. Мотивоване й мотивуюче слово.

11. Поняття про твірну основу.

12. Словотворчий тип як основа одиниця словотворчої системи.

13. Основні способи творення слів у сучасній українській літературній мові.

Література

(Див. список літератури до курсу)

Завдання для самостійної роботи:

1. Опрацювати рекомендовану літературу.

2. Підготуватися до висвітлення контрольних питань.

3. Виконайте морфемний і словотвірний розбір поданих слів: вихователька, зроблений, безбарвний, переїзд, обірванець, веснянкуватий, провулок, нафтодобування, розбудження, легкозрозумілий, засоромитися, лівобережний, наляканий, напірник, обочина, освітити, пошук, прогулянка, прядиво.

4. Дібрати по:

· 10 іменників з похідною й непохідною основами;

· 3 – 5 слів, які можна об’єднати у відповідні словотвірні типи.

Показати, за якими словотворчими моделями утворюються записані Вами слова (за кн. Сікорська З. С. Українсько-російський словотворчий словник / З. С. Сікорська. – 2-е вид., переробл. і доп. – К. : Освіта, 1995. – 256 с.).

Заняття № 6

(на самостійне опрацювання)

Іменник. Прикметник

Контрольні питання:

І. Іменник як частина мови

1. Семантико-граматичні ознаки виділення іменника як самостійної частини мови.
2. Лексико-граматичні розряди іменників:

а) власні та загальні назви;

б) назви істот і неістот;

в) конкретні, абстракті та збірні іменники.

1. Граматичні категорії іменника:

а) категорія роду;

б) категорія числа;

в) категорія відмінка.

ІІ. Прикметник як частина мови

1. Поняття про прикметники як частину мови.
2. Лексико-граматичні розряди прикметників: якісні, відносні, присвійні.
3. Ступені порівняння якісних прикметників.
4. Відмінювання прикметників.

Література

(Див. список літератури до курсу)

Завдання для самостійної роботи:

1. Опрацюйте рекомендовану літературу.
2. Підготуйтеся до висвітлення контрольних питань.

3. Запишіть подані іменники в родовому відмінку однини. З’ясуйте, які з них можуть мати паралельні закінчення -а (-я), -у(-ю).

І. Аргумент, орендар, аспект, аукціон, баланс, банк, паритет, платіж, виробник, процес, блок, акредитив, посередник, кредитор, акціонер, обмін, пункт, фактор, приріст, ринок, збут, сертифікат, стандарт, товарообіг, рахунок, файл, акт, договір, індекс, бізнес, кредит, дебет, відсоток, білль, мільйон, елемент, камінь.

ІІ. Київ, Буг, Іртиш, Амур, Дунай, Орел, Байкал, Донець, Алжир, Псьол, Китай, Донбас, Сибір, Тетерев, Миргород, Луганськ, Кривий Ріг, Алтай, Сіверськодонецьк.

ІІІ. Вхід, двір, млість, Федір, спосіб, вечір, балакучість, бік, свій, ніч, папір, шепіт, дотепність, важіль, попіл, іній. Віск, джміль, жіночість, ведмідь, корінь, верболіз, неминучість, водостік, Антін, мій, сік, Чернігів, явір, політ, дріт, дзенькіт, невід, стіл, твір, схід, захід, ріг, промінь, дзвін.

Поиск по сайту: