Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Je n’aime pas la guerre



Je n’aime pas la guerre. Je n’aime aucune sorte de guerre. Ce n’est par sentimentalité. Je suis resté quarante deux jours devant le fort de Vaux et il est difficile de m’intéresser à un cadavre désormais. Je ne sais pas si c’est une qualité ou un défaut : c’est fini.

Je déteste la guerre, je refuse de faire la guerre pour la seule raison que la guerre est inutile… Ce qui me frappe le plus dans la guerre ce n’est son horreur : c’est son inutilité. Vous me direz que cette inutilité précisément est horrible. Oui, mais par surcroît. Il est impossible d’expliquer l’horreur de quarante-deux jours d’attaque de Verdun à des hommes qui, nés après la bataille, sont maintenant dans la faiblesse et dans la force de la jeunesse. Vous ne pouvez pas leur prouver l’horreur. L’horreur s’efface.

Et j’ajoute que, malgré toute son horreur, si la guerre était utile il serait juste de l’accepter. Mais la guerre est inutile et son inutilité est évidente. L’inutilité de toutes les guerres est évidente. Qu’elles soient défensives, offensives, civiles, pour la paix, le droit à la liberté, toutes les guerres sont inutiles. La succession des guerres dans l’histoire prouve bien qu’elles n’ont jamais conclu puisqu’il a fallu recommencer les guerres.

La guerre de 1914 a d'abord été pour nous, Français, une guerre défensive. Nous sommes-nous défendus ? Non, nous sommes au même point qu'avant. Elle devait être ensuite la guerre du droit. A-t-elle créé le droit ? Non, nous avons vécu depuis des temps pareillement injustes. Elle devait être la dernière des guerres ; elle était la guerre à tuer la guerre. L'a-t-elle fait ? Non. On nous prépare de nouvelles guerres ; elle n'a pas tué la guerre ; elle n'a tué que des hommes inutilement.

Jean Giono. « Lettres aux paysans sur la pauvreté et la paix, Ecrits pacifistes, 1938 »

Objectifs :

- Lire et comprendre un texte à visée argumentative.

- Exploiter les informations relatives à l'image du texte pour émettre des hypothèses de sens sur son contenu et sur sa fonction argumentative.

- Distinguer les éléments constitutifs de la situation de communication.

- Repérer les articulateurs logiques.

- Identification des indices de subjectivité.

- Identifier le domaine, la thèse, et les arguments.

- Identifier les informations essentielles.

- Saisir le thème de l’argumentation.

Plan de la leçon :

- Phase de motivation.

- L’approche globale.

- Lecture analytique.

- Activités de synthèse.

Durée de la séance :

- Une heure.

Documents à consulter :

- Dictionnaire.

Déroulement de la séance :

I/ Phase de motivation :

Durée 05 mn
Rôle de l’enseignent Motiver
Organisation du travail Individuel

Q : la France, est en train de faire quoi au Mali ?

R : Elle est en train de faire la guerre au nord du Mali contre des groupes armés.

Q : D’après vous, la guerre va régler les problèmes ?

R : Réponses libres.

I/ Phase de compréhension :

II/ L’approche globale :

Durée 10 mn
Rôle de l’enseignent Attirer l’attention, animer.
Organisation du travail Individuel

A/ Image du texte :

Exploiter les informations relatives à l'image du texte pour émettre des hypothèses de sens.

 

Questions Réponses
1/ Observez le titre. Est-ce qu’il s’agit d’une phrase négative ou affirmative ? 2/ Qui est le sujet dans cette phrase ? 3/ A qui renvoie ce pronom personnel? 4/ Observez la source : est-ce qu’il s’agit d’une interview ? 5/ Qui est le destinataire ? 6/ Combien y a-t-il de paragraphes ? 7/ Par quelle expression commence le premier paragraphe ? et le deuxième ? 8/ Est-ce qu’elles ont le même sens ? 1/ C’est une phrase négative.   2/ Le sujet c’est « je ». 3/ Il désigne l’auteur. 4/ Non, il s’agit d’une lettre.   5/ Les paysans. 6/ Il y a quatre paragraphes. 7/ « Je n’aime pas la guerre » et « Je déteste la guerre ».   8/ Oui.

Récapitulation :

Ce texte a pour titre « Je n’aime pas la guerre», de son auteur Jean Giono, tiré de «« Lettres aux paysans sur la pauvreté et la paix, Ecrits pacifistes, 1938 » Il se compose de quatre (04) paragraphes dans lesquels l’auteur montre son point de vue sur la guerre.

 

b/ Hypothèses de sens :

- En vous aidant de ces éléments, pouvez-vous dire de quoi va parler le texte ?

- Ecrire au tableau toutes les hypothèses de sens proposées par les élèves.

c/Lecture silencieuse du texte :

- Demander aux élèves de faire une lecture silencieuse.

- Une lecture de la part de l’enseignant pour chronométrer le temps de la lecture.

d/ Justification de l'hypothèse de sens :

- Garder les hypothèses les plus justes.

III/ Phase d’analyse :

Durée 25 mn
Rôle de l’enseignent Animer, orienter
Organisation du travail En sous groupes (04)

Activités :

Activité N°01 : Distinguer les éléments constitutifs de la situation de communication.

Complétez le tableau suivant.

Qui ? A qui ? De quoi ? Pourquoi ?
Jean Giono Aux paysans. la guerre Pour montrer son point de vue.

Activité N°02 : Saisir le thème de l’argumentation.

Relevez du deuxième paragraphe quatre mots qui renvoient à la guerre.

 




Поиск по сайту:

©2015-2020 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.