Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Сущность научного эксперимента



Наблюдение и эксперимент находятся по разные стороны бар­рикад. В каком-то смысле они антагонисты. И такое мнение бо­лее чем убедительно. Давайте подумаем.

Наблюдение сродни созерцанию первозданных красот приро­ды. Если замечается какое-либо вмешательство в ход наблюдения, пусть самое незначительное, его результаты полетят в корзину. Знаменитые Хоторнские эксперименты 1927—1932 гг., перевернув­шие промышленную социологию и заложившие основы нового видения мира, чуть не пошли насмарку, когда обнаружилось, что на одном из ранних этапов, в эксперименте с шестью девушка­ми-операторами, ученый, выполнявший, как выяснилось позже, функцию неформального лидера, повлиял на социально-психоло­гическую атмосферу в бригаде и тем самым вызвал повышение производительности труда.

Без всяких преувеличений научное наблюдение — «экологичес­ки чистый» метод познания. В нем практикуется щадящий режим по отношению к объекту познания.

Эксперимент — совсем другое дело. Здесь изучается искусст­венно созданная ситуация, которая в природе либо не встречает­ся вовсе, либо не встречается в чистом виде. Если эксперимен-

тальная ситуация начинает походить на естественную — все, ту­шите свет в лаборатории, начинайте все сызнова. '

Экспериментальный метод следует отнести к разряду жестких, не просто контактных методов спортивного поединка, но если хотите — к разряду настоящего боевого поединка, где человек и природа сошлись не на жизнь, а на смерть. Не случайно говорят: это вам не эксперимент, а реальная жизнь, подчеркивая тем са­мым непохожесть экспериментальной ситуации на естественную.

Контактная жесткость эксперимента, если подобное выражение здесь применимо, окупается с лихвой. Ученый создает ситуацию, которая в природе не случается, заглядывая, что называется, в ее изнанку, и таким способом устанавливает то, что невозможно ни в каком другом методе, а именно причинно-следственные связи. В эксперименте мы устраняем все случайные черты явления, все факторы, которые отвлекают, искажают результат, и добираемся до самой сути. А сущность любого явления всем известна — всеобщее, закономерное, необходимое.

Представители всех наук полюбили эксперимент именно за это его свойство — способность на сверхскоростном поезде доставлять любопытного в самые глубины познания, туда, где поверхностные напластования уже не могут скрыть истинного лика.

Правда, построить сверхскоростной экспресс непросто. Даже очень непросто. По существу, это самый дорогостоящий научный метод. Но и самый эффективный. Не случайно естественные на­уки, преуспевшие в экспериментальном мастерстве, скажем, фи­зика и химия, приносят человечеству наибольшие выгоды, и в них инвестируются гигантские деньги.

Социальные науки сильно отстают от них, а гуманитарное зна­ние, кажется, и вовсе прекратило всякие попытки овладеть подоб­ным искусством. Во всяком случае, нам не доводилось слышать о философском или историческом эксперименте. Если, разумеется» под этим словом понимать настоящий опыт, поставленный по всем правилам науки, а не какой-то суррогат.

Коротко попытаемся установить незадачливых двойников на­учного эксперимента. Вот, к примеру, Министерство образования Российской Федерации сообщает о ходе и перспективах экспери­мента по Единому госэкзамену. На самом деле никакого научно­го эксперимента здесь нет. Речь идет об очередном нововведении, ход внедрения которого постоянно отслеживается, результаты со­общаются прессе. На его протекание влияют установки самого ми­нистерства, политические цели и задачи, общественное мнение, которое доносится до постановщиков эксперимента из разных регионов, иногда в весьма агрессивных тонах, субъективные пред-

почтения устроителей этого, не побоимся сказать, общенародно­го шоу, наконец, передовой опыт Запада, на который постоянно ссылаются и которым доказывают необходимость российского варианта руководители эксперимента. При этом результаты еди­ных экзаменов в разных странах Запада разные, поэтому сторон­ники и противники нововведения толкуют одни и те же факты (не говоря об умении приводить разные факты под разные идеи) да­леко не одинаково. Повлияла и российская специфика: массовое распространение взяточничества на вступительных экзаменах, процветание института посредничества (репетиторов) и т.п. В по­добных условиях, если бы речь шла о физике, а не о педагогике, никакой здравомыслящий ученый не взялся бы даже говорить о научном эксперименте.

И другой великий российский эксперимент, которым в после­днее время принято именовать Октябрьскую революцию, экспери­ментом не являлся. Экспериментировать над 150-миллионным на­родом, коренным образом менять ход истории страны, ломая ее экономический базис, политический режим, социальные институ­ты, наконец, кромсая по живому социальный состав населения никакой ученый или здравомыслящий человек никогда не решил­ся бы. Над историей вообще нельзя проводить экспериментов.

Из современных СМИ можно узнать и о других «эксперимен­тах», в частности, о том, что:

♦ в Порто Алегро вот уже в течение 8 лет проходит экспери­мент по налаживанию системы общественного самоуправления граждан на% уровне города;

♦ проводятся эксперименты дистанционного обучения;

♦ можно провести эксперимент на одном знакомом человеке;

♦ кто-то поставил удачный эксперимент по раскрытию глу­бинных свойств психики человека;

♦ в городе Н-ске начат эксперимент по созданию муниципаль­ной милиции;

♦ музыкальная группа провела несколько экспериментов с нестандартными звуками и ритмами;

♦ эксперимент по отработке модели прохождения альтерна­тивной гражданской службы понимается как общественно-полез­ная деятельность в социальной сфере;

♦ Самара на два года стала всероссийским полигоном для со­циального эксперимента, цель которого — решение конфликтов в социальной сфере без обращения в суд (проект разработан при участии британских специалистов);

♦ эксперимент по переводу части маршрутных такси в обыч­ные рейсы принес транспортникам значительные убытки;

♦ в Москве с 18 сентября 2001 г. начался эксперимент по вве­дению социальной карты москвича, которая предназначена для льготных категорий населения (владельцы карты смогут бесплат­но ездить в метро и получать скидки в магазинах города);

♦ языковая игра — лингвистический эксперимент поэта. Что выступает синонимом эксперименту? Эксперимент не надо

путать по крайней мере с тремя следующими процессами:

♦ испытание;

♦ нововведение;

♦ опыт.

У этих понятий много общего с экспериментом. Действительно, во всех случаях происходит какое-то изменение первоначального со­стояния объекта. Во всех случаях кто-то отслеживает то, как измене­ние влияет на состояние объекта, а затем записывает результаты.

Но есть серьезное различие. Только в научном эксперименте заранее разрабатывают программу исследования, формулируют цели, задачи, предмет и объект исследования, выдвигают гипоте­зы, операционализируют понятия и разрабатывают методические приемы проверки гипотезы. Только в научном эксперименте фор­мируют так называемую экспериментальную группу, над которой и производят запланированные манипуляции, скажем, обучают студентов скорочтению или заставляют по 12 ч просиживать за компьютером, и контрольную группу, остающуюся в своих обыч­ных условиях и никаким манипуляциям не подверженную. Вот почему мы вправе дать следующее определение.

Эксперимент (от лат. experimentum — проба, опыт) — исследо­вательская стратегия, в ходе которой осуществляется целенаправ­ленное наблюдение за тем, как ведут себя одни характеристики явления (процесса, ситуации), если последовательно и в опреде­ленном порядке изменять другие характеристики.

 




Поиск по сайту:

©2015-2020 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.