В основі біхевіористичного напрямку у вивченні лідерства лежать

- психологічні характеристики лідера;

- аналіз реальних дій лідера.

23. До якого важливого для багатьох відкриття прийшли дослідники проблеми лідерства в 60-ті роки ХХ ст.

- лідерські якості даються з народженням;

- лідерським якостям можна навчитися.

24. Яку назву отримала теорія лідерства, поширена у 70-і роки ХХ ст.., коли в основу поведінки лідера в одному випадку бралася крайня рішучість, здатність мотивувати людей до дій, в іншому вміння вислухати підлеглого?

- біхевіористична теорія;

- теорія великої людини;

- ситуативна або варіаційна теорія.

25. У 80-ті роки ХХ ст. грандіозні дослідження по лідерству проводили Томас Дж.Нефф та М.Сітрін, вивчаючи досягнення людей, чиї імена були зібрані інститутом Геллапа. Пізніше їх теорія піддалась критиці з боку багатьох дослідників як груба і комерціалізована. Яку умовну назву отримала ця теорія лідерства?

- теорія великої людини;

- теорія досконалого лідерства;

- теорія транзакційного лідерства.

26. Яку умовну назву носить теорія лідерства, яка розглядає в обов’язковому порядку лідера як героя, який володіє якостями досягати влади і впливати на людей, дякуючи своїм вродженим здібностям вміє об’єднувати людей навколо себе?

- теорія впливу;

- теорія взаємовідносин

- теорія великої людини.

27. Теорія взаємовідносин – це теорія лідерства у відповідності до якої:

- головним фактором успішності лідера дослідники вважають міжособистісні відносини;

- групи вчених аналізують ситуативні змінні, вивчаючи різні завдання, структуру робочого середовища, змінні зовнішні фактори;

- лідер має бути наділений особливими якостями, які відрізняють його від інших людей.

28. Теорія обслуговуючого лідерства – це теорія, згідно з якою:

- лідер має бути наділений особливими якостями, які відрізняють його від інших людей;

- лідер розглядається як герой, який володіє якостями досягати влади і впливати на

людей, дякуючи своїм вродженим здібностям вміє об’єднувати людей навколо себе

- лідер розглядається як людина, яка вміє ставити інтереси оточуючих вище своїх власних.

29. Теорія впливу - це теорія лідерства, яка вивчає:

- поведінкові ролі ефективних і неефективних лідерів;

- взаємний вплив лідера і групи один на одного;

- особливі якості лідера, які відрізняють його від інших.

30. Інтелект, чесність, наполегливість (драйв), впевненість в собі, незалежність – характеристики, які стосуються теорії лідерства, що отримала назву:

- теорія індивідуалізованого лідерства;

- поведінкова теорія лідерства;

- теорія особистих якостей лідера.

31. Співробітники Техаського університету Роберт Блейк та Джейн Моутон на основі досліджень і оцінок лідерів за двома критеріями: увага до людей і увага до виробництва, розробили двомірну модель, котру назвали “решіткою лідерства”. Згруповані оцінки відображають:

- якісні характеристики лідерів, такі, як: інтелект, чесність, наполегливість(драйв), впевненість в собі, стійкість до стресів, незалежність;

- п’ять стилів менеджменту: менеджмент команди, менеджмент заміського клубу, менеджмент влади – підкорення, центристський менеджмент, послаблений менеджмент;

- лідерство, за котрого існує прагнення централізації влади, заснованої на посадовому становищі, контролі за розподілом та винагородами.

32. Модель вертикального діадного зв’язку, взаємовідносини між лідером і членами групи, налагодження партнерських стосунків, системи і мережі – це елементи

- теорії особистісних якостей;

- поведінкової теорії;

- теорії індивідуалізованого лідерства.

33. Згідно концепції вертикальних діадних зв’язків, члени групи по різному реагують на лідера. Якщо так, то яку пораду ви б дали лідеру для підвищення його ефективності?

- орієнтуватися на людей;

- орієнтуватися на людей і завдання;

- орієнтуватися на завдання.

34. Аналіз переважної більшості досліджень підтверджує, що за відсутності лідера підлеглі демонструють більш високі показники при застосуванні

- автократичного лідерства;

- демократичного лідерства.

35. Взаємозв’язок між лідером і членами групи, структура завдань та посадова влада – це наріжний камінь

- ситуативної моделі Херсі та Бланшара;

- ситуативної моделі Фідлера

- ситуативної моделі Врума-Яго.

36. Щоб застосувати на практиці ситуативну модель Фідлера, достатньо з¢ясувати

- на що зорієнтований стиль лідерства: на завдання чи на людей;

- якими є особистісні якості та форми поведінки підлеглих;

- по-перше, орієнтацію стилю лідера на завдання чи на людей; по-друге, взаємовідносини з підлеглими, структуру завдань, силу посадової влади для визначення сприятливої чи несприятливої ситуації.

37. Ви зіткнулися із ситуацією, коли вам доводиться працювати з групою менеджерів, які мають середній рівень підготовки. Який стиль лідерства за ситуативною теорією Херсі та Бланшара вам краще обрати в цій конкретній ситуації?

- пояснення ( значний інтерес до завдань, незначний інтерес до взаємовідносин);

- участі ( незначний інтерес до завдань, значний інтерес до взаємовідносин);

- переконання ( значний інтерес до завдань, значний інтерес до взаємовідносин) .

38. Ви зіткнулися із ситуацією, коли вам доводиться працювати з групою менеджерів, які мають дуже високий фаховий рівень. Який стиль лідерства за ситуативною теорією Херсі та Бланшара вам краще обрати в цій конкретній ситуації?

- пояснення ( значний інтерес до завдань, незначний інтерес до взаємовідносин);

- делегування ( незначний інтерес до завдань, незначний інтерес до взаємовідносин);

- переконання ( значний інтерес до завдань, значний інтерес до взаємовідносин) .

39. Ви зіткнулися із ситуацією, коли вам доводиться працювати з групою менеджерів, які мають низький фаховий рівень. Який стиль лідерства за ситуативною теорією Херсі та Бланшара вам краще обрати в цій конкретній ситуації

- пояснення ( значний інтерес до завдань, незначний інтерес до взаємовідносин);

- участі ( незначний інтерес до завдань, значний інтерес до взаємовідносин);

- делегування (незначний інтерес до завдань, незначний інтерес до взаємовідносин).

40. За ситуативної теорії “шляхи – цілі”, який стиль краще обрати для ефективного лідерства, у відповідності, якщо підлеглий відчуває невпевненість у собі?

- директивний стиль ( пояснення шляхів і винагород);

- стиль участі ( зясування потреб співробітників, корекція винагород);

- стиль підтримки ( формування впевненості в собі, необхідної для виконання завдання).

41. Якщо складається ситуація недостатньо складного завдання, Ви, як лідер, оберете стиль

- орієнтований на досягнення ( постановка більш високих цілей);

- підтримки (формування впевненості в собі, необхідної для виконання завдання);

- директивний (пояснення шляхів і винагород).

42. Для того, щоб бути ефективним лідером сьогодні у постійно змінному динамічному світі, як ви вважаєте:

- достатньо досконало знати якусь одну із теорій лідерства;

- краще володіти знаннями про всі існуючі теорії лідерства;

- взагалі нічого не знати, пливти за течією, куди винесе.

Поиск по сайту: