Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Логопедичне обстеження



Вивчення порушень мовлення у сліпих і слабозорих дітей як складного дефекту вимагає обліку і аналізу стану не тільки всіх компонентів мовленнєвої діяльності, але і безлічі немовних функцій, що складає методику комплексного логопедичного обстеження.

 

МОВЛЕННЄВА КАРТА

(логопедичного обстеження дітей, страждаючих важкими порушеннями зору)

 

1. Дата вступу_______________________________________________________________________

2. Прізвище та ім'я___________________________________________________________________

3. Дата народження___________________________________________________________________

4. Домашня адреса___________________________________________________________________

5. П.І.Б. батьків______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

місце роботи_________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

6. Перенесені захворювання___________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

7. Анамнез:

Загальний анамнез

1. від якої вагітності дитина____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2. характер вагітності (хвороби, травми, токсикози, падіння, патологія пологів)________________

____________________________________________________________________________________

3. як проходили пологи (достроково, стрімко, асфіксія, стимуляція)__________________________

____________________________________________________________________________________

4. вага та зріст при народженні_________________________________________________________

5. годування (грудне, штучне; як і скільки смоктав)________________________________________

____________________________________________________________________________________

6. коли виписали з пологового будинку (якщо затримали, чому)_____________________________

____________________________________________________________________________________

Висновок: анамнез нормальний; обтяжений.

Ранній психомоторний розвиток
1. коли став тримати голівку___________________________________________________________

2. коли став самостійно сідати, ходити_________________________________________________

3. коли з'явились зуби_______________________________________________________________

4. поведінка дитини до року (спокійна, тривожна, як спала)________________________________

___________________________________________________________________________________

Мовленнєвий анамнез

1. гуління, характер лепітного мовлення. Перші слова, фрази (час їх появлення та характеристика)

___________________________________________________________________________________

2. як проходив розвиток мовлення (стрибкоподібно, з перервами, поступово; причини та наслідок відхилення у розвитку)_______________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

 

3. з якого віку помічено порушення мовлення____________________________________________

___________________________________________________________________________________

4. мовлення у теперішній час________________________________________________________

5. мовленнєве середовище___________________________________________________________

6. чи займалися з логопедом (якщо так, коли та скільки; результати занять)___________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Висновок спеціалістів
1. слух_______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

2. окуліст (зоровий діагноз, ступінь та час порушення зору, причини; рекомендації та лікування)_

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. лор________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

4. невролог__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключення ПМПК

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Загальне обстеження

1. Будова артикуляційного апарату:

1. зуби (нормальні, крупні, дрібні, рідкі, часті, зайві, їх недостатність);

2. прикус (нормальний, прогенія, прогнатія, відкритий передній, відкритий боковий);

3. губи (нормальні, товсті, вузькі, скорочені, з розщілиною, рухливі, малорухливі, парез);

рухи виконує (вірно, не виконує, із труднощами);

4. язик (нормальний, великий, маленький, довгий, короткий, вузький, широкий, м'ясистий,

рухливий, малорухливий, в'ялий, напружений);

5. під'язична зв'язка (нормальна, коротка, довга, прирощена, натягнута, відсутня, рухлива,

малорухлива);

6. піднебіння:

тверде (нормальне, високе, низьке, широке, наявність розщілини (повна, часткова), проопероване, обтюратор, доопераційне, шрами);

м'яке (нормальне, вкорочене, роздвоєне, відсутнє, парез (повний, односторонній)).

Висновок: будова артикуляційного апарату нормальна; з негрубими відхиленнями; з грубими відхиленнями.

Стан загальної моторики

1. навички самообслуговування:

- вміння одягти та зняти одяг________________________________________________________

- виконання гігієнічних правил (миття рук, користування рушником)______________________

__________________________________________________________________________________

- вміння самостійно їсти_____________________________________________________________

2. виконання завдань по словесній вказівці:
- загальні рухи (біг, ходьба, стрибки)__________________________________________________

- ходьба по словесній вказівці логопеда (від вікна до дверей, розмахуючи правою або лівою рукою)____________________________________________________________________________- інші рухи по словесній вказівці (покачати м'яч від руки до руки; руки вперед, назад, вгору, вниз; руки над головою, перекласти прапорець з правої руки у ліву)________________________

__________________________________________________________________________________

3. переключення від одного руху до іншого_____________________________________________

__________________________________________________________________________________

Висновок: об'єм повний, неповний; самостійність повна; неповна; за допомогою дорослих; якість рухів: моторна напруга; скутість; підвищена рухлива активність; розгальмованість; координація правильна; уповільнена; відсутня; відчуття рівноваги є; відсутнє; постава правильна, неправильна.

Дрібна моторика рук

Перевірка по завданню логопеда на матеріалі різноманітних ігор („чарівний мішечок", „мозаїка" різного розміру, „намисто", „пірамідки" різної складності)

Висновок: об'єм виконання завдань повний, неповний; самостійність повна, неповна, за допомогою дорослих; супутні рухи.

 

 

Мовленнєва моторика

1. рухливість артикуляційного апарату:

- рухливість губ (вперед, посмішка);

- рухливість язика (широкий, вузький; кінчик язика вгору, вниз; язик маятником);

- рухливість м'якого піднебіння.

2. точність та тривалість утримання заданої артикуляційної позиції.

3. переключення від одного артикуляційного руху до іншого.

4. інші особливості (тремор, стан мімічної мускулатури)

Висновок: рухи артикуляційного апарату активні; пасивні; об'єм повний; неповний; точність повна; неповна; присутня заміна рухів; відсутня; послідовність переходу від одного руху до іншого; мімічні рухи (амімічність, гіперкінези, сінкінезії).

 




Поиск по сайту:

©2015-2020 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.