Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Робота з вузькими спеціалістами та ПМПК



Збірка

Ділової документації

Вчителя-дефектолога

Дошкільного закладу

 

Херсон

 

Збірка ділової документації вчителя-дефектолога дошкільного закладу.

 

 

Укладач: Н. В. Азовська, методист з навчальних дисциплін та виховної

роботи (дошкільний відділ, логопедія)

 

 

Рецензенти:

- завідувач кафедри корекційної освіти Херсонського державного університету, доцент Яковлева С.Д.

 

- завідувач методичного кабінету при управлінні освіти Херсонської міської ради Ільїна В.М.

 

 

У дану збірку зібрано матеріали щодо організації роботи та оформлення ділової документації.

Рекомендовано вчителям-логопедам та дефектологам дошкільних закладів міста.

 

Зміст

1 Ділова документація вчителя-логопеда

1. Перспективний план корекційно - відновлювальної роботи

2. Книга обліку дітей

3. Карта мовленнєвого розвитку на кожну дитину, індивідуальний план

корекційної роботи

4. Тематичний план подолання мовленнєвих вад

5. Плани занять (підгрупових, індивідуальних)

6. Витяг з протоколів ПМПК на кожну дитину

7. Книга взаємозв’язку логопеда та вихователя

8. Графік роботи та розклад занять, затверджений керівником

9. Журнал обліку відвідування занять

10. Індивідуальні зошити дітей для домашнього завдання

11. Звіт

2. Ділові документація тифлогопедагога

1. Індивідуальна картка обстеження дитини.

2. Перспективний план корекційної роботи з дітьми, які мають порушення

зору.

3. Тижневий план.

4. Календарний план індивідуальних і підгрупових занять.

5. Картка розвитку зорових функцій (мовленнєвого розвитку).

6. Книга зв'язку лікаря-офтальмолога, тифлопедагога, вихователів.

7. Витяги із протоколів ПМПК на кожну дитину.

8. Книга обліку дітей із зазначенням діагнозу.

9. Книга аналізу результативності індивідуальної корекційної роботи

з дітьми.

10. Графік роботи.

11. Розклад занять тифлопедагога.

12. Розклад занять в групі.

13 Особливості логопедичної роботи при порушеннях зору

3. Ділова документація олігофренопедагога

1. Перспективний план корекційно – відновлювальної роботи (за розділами

програми):

- розвиток мовлення та ознайомлення з оточуючим;

- формування елементарних математичних уявлень;

- конструювання;

- ігрова діяльність (сюжетно – рольова гра)

2. Календарний план роботи з дітьми (сітка занять):

3. Книга обліку дітей із зазначенням діагнозу.

4. Особова справа дитини:

- заключення за результатами первинного психолого – педагогічного

обстеження, динаміки розвитку дитини, за результатами корекційно –

відновленої роботи (2 рази на рік), відображенні в характеристиці,

таблицях.

5. План індивідуальних занять у підгрупах з фіксуванням успішності за

місяць.

6. Книга взаємозв’язку між вчителем дефектологом та вихователями групи.

7. Щоденник із підвищенням професійного рівня педагога.

8. Графік роботи затверджений керівником дитсадка, головою профспілки.

 

 

Інструкція про ділову документацію в дошкільних закладах

(15.06.1998 р. № 378/2818)

П. 2.6. – для дефектологів

1. Перспективний план кореційно – відновлювальної роботи

2. Книга обліку дітей

3. Карта мовленнєвого розвитку на кожну дитину

4. Індивідуальна карта розвитку дитини

5. План індивідуальної роботи, занять у підгрупах

6. Книга аналізу результативності індивідуальної корекції роботи з дітьми

7. Витяг з протоколів ПМПК на кожну дитину

8. Календарний план роботи (вади слуху)

9. Аудіаграми дітей (вади слуху)

10. Книга взаємозв’язку логопеда та вихователя

11. Графік роботи затверджений керівником

12. Журнал обліку консультацій

13. Журнал обліку відвідування занять

 

Ділова документація

вчителя - логопеда

Перелік документації

Вчителя-логопеда

1. Перспективний план корекційно – відновлювальної роботи

2. Книга обліку дітей

3. Карта мовленнєвого розвитку на кожну дитину, індивідуальний план корекційної роботи

4. Тематичний план подолання мовленнєвих вад

5. Плани занять (підгрупових ,індивідуальних)

6. Витяг з протоколів ПМПК на кожну дитину

7. Книга взаємозв’язку логопеда та вихователя

8. Графік роботи та розклад занять, затверджений керівником

9. Журнал обліку відвідування занять

10. Індивідуальні зошити дітей для домашнього завдання

11. Звіт

 

Перспективний

план корекційно - відновлювальної

роботи вчителя-логопеда

_____________________________

я/с №______

на _________навчальний рік

 

Зміст

I. Обстеження

II. Робота з вузькими спеціалістами та ПМПК

III. Робота з батьками

IV. Робота з вихователями

V. Робота з музичними керівниками

VI. Підвищення кваліфікаційного рівня

VII. Поповнення логопедичного кабінету

 

Обстеження

 

 

№ п/п   Зміст роботи З ким проведена робота Термін виконання
       

 

Робота з вузькими спеціалістами та ПМПК

№ п/п   Зміст роботи З ким проведена робота Термін виконання
       

 

Робота з вихователями

№ п/п   Зміст роботи   З ким проводиться робота Термін виконання Відмітка про виконання
               

Робота з батьками

№ п/п Зміст роботи З ким проводиться робота Термін виконання Відмітка про виконання
         

 

Робота з батьками

Спільна робота логопеда з батьками визначає загальний ycпix корекційного навчання.

Логопед повинен систематично зустрічатися з батьками, інформувати їх про успіхи та труднощі у роботі

3 цією метою проводяться:

- батьківські збори;

- консультації батьків;

- відкриті логопедичні заняття для батьків;

- оформлюються спеціальні стенди.

Пepші збори батьків проводяться у кінці серпня або на початку вересня. На них батьків знайомлять із структурою даного закладу, завданнями та змістом роботи на протязі усього навчального року, а також з правилами та режимними моментами у дитячому садку. Як правило, ці збори проводить завідувач дитячим садочком разом з логопедами всіх груп.

Другі збори проводяться кожним логопедом у своїй групі в жовтні. На цей час він вже закінчив обстеження дітей та знайомить батьків з його результатами, надає докладну характеристику загального та мовленнєвого розвитку кожної дитини. Важливо у зрозумілій та доступній формі розкрити перед батьками основні відхилення у мовленнєвому розвитку дітей, показати ступінь відставання від норми та необхідність сумісних зусиль у подоланні даного дефекту. На цих же зборах логопед розповідає про плани роботи у перший період навчання, його задачах та змісті.

Tpemi батьківські збори проводяться у ciчнi. На них підводяться висновки за перше півріччя, розкриваються основні шляхи подальшого корекційного навчання. Дається характеристика мовленнєвого та загального розвитку кожної дитини, розповідається про ycпіхи дітей, та ті труднощі, які виникають у процесі занять, та на які вдома слід звернути увагу.

Останні заключні батьківські збори проводяться у травні. На них підводяться висновки навчання за рік, даються рекомендації (окремим дітям) по закріпленню пройденого матеріалу. Тут же логопед знайомить батьків з рішенням комісії про подальше навчання у масовій школі або у випадку необхідності повторному перебуванню у спеціальній групі. Рішення комісії докладно обґрунтовуються.

Батьківські п'ятихвилинки проводяться кожен тиждень (у другу половину доби). На них запрошують батьків з тими дітьми, в яких виникли найбільші затруднення у процесі роботи, логопед знайомить батьків з основними прийомами постановки звуків, розповідає та показує, які вправи треба виконувати вдома, пояснює, як виконувати завдання, записані у зошиті дитини.

Відвідування відкритих логопедичних занять батьками проводиться на протязі усього навчального року (один раз на 3 місяці). На цих заняттях логопед знайомить батьків з основними прийомами у навчанні, підбором матеріалу, а також вимогами, які пред'являються до дітей під час занять.

Стенди для батьків логопед та вихователь оформлюють разом на протязі усього року. На них розміщується інформація, яка стосується розвитку мовлення дітей у нормі, різних видів мовленнєвої аномалії, проводиться список рекомендованої літератури. Матеріал по формуванню звуковимови, зв'язного мовлення у дітей даної групи періодично оновлюється. Можна рекомендувати оформлення спеціальних стендів, які відображують стан мовлення дітей. Це допомагає слідкувати за змінами в їх мовленнєвому розвитку. У спеціальному розділі стенда для батьків вказуються дата батьківських збopiв, час консультацій спеціалістів, розміщується інформація про запрошення для бесіди з логопедом.

 

 




Поиск по сайту:

©2015-2020 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.