2) За логікою передачі і сприймання навчальної інформації: індуктивні, дедуктивні, аналітичні, синтетичні.
3) За ступенем самостійності мислення: репродуктивні, пошукові, дослідницькі.
4) За ступенем керування навчальною діяльністю: під керівництвом викладача; самостійна робота студентів: з книгою; виконання індивідуальних навчальних проектів.
ІІ. Методи стимулювання інтересу до навчання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності:
1)Методи стимулювання інтересу до навчання: навчальні дискусії; створення ситуації пізнавальної новизни; створення ситуацій зацікавленості (метод цікавих аналогій тощо).
Матеріал курсу викладається студенту на лекційних заняттях. Готуючись до семінарських занять по додатковій літературі студент розширює своє бачення проблем, що досліджуються.
Готуючи відповіді на питання самостійної роботи студент уточнює своє розуміння матеріалу. Виконання самостійної роботи здійснюється в робочих зошитах у довільній формі.
На індивідуальних заняттях студент має можливість щодо покращення своєї оцінки отриманої на семінарі (чи не отриманої в силу різних причин) в результаті співбесіди з викладачем. У випадку недостатнього розуміння тих питань, що вивчаються, студент має змогу звернутися до викладача за роз'ясненнями на індивідуальних
2) Методи оцінювання:
Оцінюванню підлягає робота студента на семінарських заняттях (підготовка, відповідь, активність у доповненнях, опануванні чи обговоренні - дискусії), підготовка відповідей на завдання самостійної роботи, та активність пізнавального плану на індивідуальних заняттях.
Оцінюється як володіння матеріалом, так і мислительна активність студента, що виявляється в чітких формулюваннях думок та в постановці проблемних питань.
При необхідності проводяться ректорські контрольні роботи, які співставляються з модульним контролем.
Студенти мають право на зарахування заліку по результатам підсумкового контролю.
Х. МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КУРСУ
ü опорні конспекти лекцій;
ü навчальні посібники;
ü робоча навчальна програма;
ü засоби підсумкового контролю;
ü завдання для самостійної роботи студентів з навчальної дисципліни «Сучасні напрями зарубіжної психології ».
ХІ. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА
Основна
1. Роменець В.А., Маноха І.П. Історія психології ХХ століття. К., 1998.
2. Роменець В.А., Маноха І.П. Історія психології. К.,1978.
3. Ярошевський М.Г. История психологии. М., 1974.
4. Хрестоматия по истории психологии под. Ред. Гальперина, Ждан М. 1990.
5. Психология личности. Самара 2000, т. 1 Зарубежная психология.
6. Психология и психоанализ характера. Самара, 2000.
7. Шульц Д.П., Шульц С.Э.История современной психологии / Пер. с англ. А.В. Говорунов, В.И. Кузин, Л.Л.Царук / Под ред. А.Д. Наследова. – СПб.: Изд-во «Евразия», 2002.- 532с.,ил.