Інструктивно-методичні матеріали «Основи транзакційного аналізу»для студентів напряму підготовки 6.030102 Психологія.
РОЗРОБНИК:
кандидат психологічних наук, доцент кафедри соціальної та практичної психології Мазяр О.В.
Навчальна програма затверджена на засіданні кафедри соціальної та практичної психології
“04” червня 2015 року, протокол № 10
Зав. кафедрою _______________ проф. І.Г. Батраченко
Схвалено методичною комісією соціально-психологічного факультету
“05” червня 2015 року, протокол № 5
Голова _____________________ проф. Л. П. Журавльова
Ó О.В. Мазяр, 2015 рік
Мета та завдання навчальної дисципліни
Метою навчальної дисципліни «Основи транзакційного аналізу» є вивчення психологічної моделі особистості та соціальної взаємодії, яка дозволяє здійснювати терапевтичні процедури.
Завдання:
1. Ознайомлення з моделлю особистості, заснованою на станах Я, та моделлю соціальної взаємодії.
2. Формування компетентності у поясненні поведінки осіб з особистісної проблематики.
Міжпредметні зв’язки. Навчальний курс «Основи транзакційного аналізу» пов’язаний з курсами «Основи психологічного консультування», «Основи психотерапії», «Основи психокорекції», «Психодіагностика».
По завершенню вивчення курсу студенти повинні знати:
– теоретико-методологічні основи транзакційного аналізу;
– структурну та функціональну модель особистості;
– визначення, формулу та основні рівні психологічних ігор;
– особливості формування та види життєвого сценарію.
По завершенню вивчення курсу студенти повинні уміти (освітньо-професійна програма, додаток Б):
– діагностувати особистість з позиції структурної та функціональної моделі;
– типологізувати життєві сценарії і визначати відповідну поведінку особистості;
– планувати і застосовувати методи і техніки транзакційного аналізу в ситуації особистісної проблематики;
– планувати і застосовувати методи і техніки транзакційного аналізу в кризовій та посткризовій ситуації.
Принципи побудови навчального процесу.В основу побудови навчального процесу покладені такі принципи:
§ принцип систематичності та послідовності навчання;
§ принцип свідомої активності студентів у навчальному процесі;
§ принцип самостійного засвоєння знань студентами;
§ принцип зв’язку теорії з практикою;
§ принцип практичного оволодіння студентами методикою роботи;
§ принцип врахування вікових та індивідуальних особливостей студентів.
Форми роботи.Навчальний процес вивчення курсу «Основи Транзакційного аналізу» включає в себе різноманітні форми та види роботи:
§ лекції та лабораторні заняття;
§ індивідуальна і групова робота;
§ робота під керівництвом викладачів та самостійне опрацювання матеріалу;
§ науково-дослідна та практична робота з попереднім плануванням та наступним контролем виконаних завдань.
Методи роботи.У роботі зі студентами використовуються такі основні методи:
§ лекція, пояснення, наукова дискусія;
§ бібліографічна робота з систематизації та аналізу літератури, аналіз робіт зарубіжних і вітчизняних авторів, вивчення і аналіз основних нормативних документів, конспектування та аналіз статей;
§ обробка результатів власних психологічних досліджень;
§ підготовка звітів, виступів за результатами власної дослідницької роботи;
§ підготовка рефератів, тематичні виступи, написання тез і статей, планування та написання наукових робіт.
Засоби роботи. При освоєнні курсу студенти користуються такими основними засобами роботи:
§ посібниками, періодичними виданнями, словниками, інструктивно-методичними матеріалами до практичних та лабораторних занять;
§ електронною хрестоматією, інформацією з мережі Internet;
§ плакатами, таблицями, аудіо- та відеозаписами.
Комп’ютерне забезпечення. При підготовці до занять практичного курсу, а також безпосередньо на лабораторних заняттях студенти користуються комп’ютерами для таких видів роботи:
§ оформлення звітів, наукових робіт;
§ отримання інформації з мережі Internet та електронної хрестоматії;
§ проведення психодіагностичного обстеження;
§ перегляду навчальних відеозаписів.
Система контролю знань, умінь та навичок студентів.Оцінюються такі основні види роботи студентів: усні та письмові звіті, контрольні роботи.
Вивчення курсу підсумовується заліком, який потребує відповіді на тестові, теоретичні питання та розв’язку професійно-орієнтованого завдання.