Виправте речення, поясніть помилки.

1. Сарай збудували, але на покриття даху не вистачило толі. 2. При наближенні теплоходу до південного берега Криму ми зразу побачили високий Ай-Петрі. 3. Учень поцікавився різницею між математичною степенню і вченою ступінню. 4. Вивчення цього застосування повинно дати правильну уяву про способи вдосконалення тексту. 5. Моєму племіннику Андрію Олексійовичу вдалося виграти судову справу з поділом майна. 6. Нам порадили написати доповідну записку директору міськкоопторгу Петру Анатолієвичу Ковалишину. 7. Заяву подано головному енергетику Івану Петровичу Сидоряку.

Які з наведених форм Називного відмінка множини неправильні?

Ясла, директора, вікна, покоси, ліса, поля, явища, хазяїни, велетні, вуха, персні, герої, секретарі, трактори, командири, площі, інженера.

Які з наведених форм Родового відмінка множини неправильні?

Надій, мишів, кухонь, громадян, морів, підписів, овочей, назв, фабрик, обличчів, сімей, друзів, воріт, соснів, днів, тунелів, грошів.

6. Виправте помилки у поданих реченнях.

1. У селі Кисоричі розмістилось відразу два будівельних майданчика ПМК. 2. У колектива, який обрав його до складу профкому, інша думка. 3. Нарешті надійного розгону набирає боротьба за роззброєння. Ведемо її в час, коли над нами нависло мільйон Хіросім, і вестимемо далі, після обнадійливого діалогу Москви і Вашінгтону, до згоди всіх столиць і народів. 4. Заміна займенника ти на ви при звертанні до одного співбесідника потрібна для вираження пошани. 5. Це дійсн6о нагадує катастрофу, коли здорова людина, зробивши різкий рух, раптом зойкає від несподіваної різкої болі і завмирає. 6. Успішно працюють молоді виробничники й цьогоріч. 7. Майстер ремонтував швейні машини на дому замовника.

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

1. Які вам відомі морфологічні норми СУЛМ?

2. Назвіть основні причини порушення морфологічних норм.

3. Які вам відомі словотвірні норми?

Заняття 4.

Тема: СИНТАКСИЧНІ І ФРАЗЕОЛОГІЧНІ НОРМИ

План.

1. Національна специфіка мови у вживанні прийменникових конструкцій.

2. Закони сполучуваності слів і культура мови.

3. Багатослів’я, тавтологія як елементи порушення культури мови.

4. Неправильне керування, порушення порядку слів.

5. Особливості вживання дієприслівникових зворотів.

6. Особливості вживання однорідних членів речення.

7. Нормативний і ненормативний вибір сполучників.

8. Особливості координації підмета з присудком.

9. Вияв національної самобутності мови у фразеологічній системі мови.

10. Типові поручення фразеологічних норм та шляхи їх подолання.

ЛІТЕРАТУРА

№1, №2, № 4, №5 за основним списком рекомендованої літератури.

ХІД ПРАКТИЧНОЇ РОБОТИ

Вкажіть на недоліки речень, узятих із газетно-журнальних публікацій. Запропонуйте правку.

1. У серпні прийшов Сергій на завод, в центральну лабораторію і встиг показати себе самим старанним працівником. 2. І хоча він вважався на цій посаді здібним керівником, все ж у ньому проглядався більш виразніший господарник, аніж адміністратор. 3. Хоча одесити перемогли і гра була більш виразнішою, слід вважати, що це ще не оптимальний варіант стартового складу. 4. Дані про себе (більш повніші), якими мовами володієте, вік, освіта, місце проживання, номер телефону тощо – надішліть за адресою... 5. Юля назавжди зберегла у своїм серці про той пам’ятний день самі дорогі спогади. 6. А десь поруч у полі мчить зі зерном нового врожаю самий наймолодший син Чоботарюка Василь. 7. Видно, тепер йому необхідно бути ще більш зубастішим, пора відкинути лібералізм. 8. Вперше в нашому місті проводився конкурс гармоністів. Взяло в ньому участь 9 чоловік – люди самих різних професій. 9. Житомиряни сподіваються, що міськвиконком знайде саме мудре рішення, яке задовольнить інтереси протиборствуючих сторін. 10. Це один із самих кращих колективів господарства.

Доберіть до поданих дієприкметників замінники.

Воюючий, знаючий, кажучий, пишучий, стукаючий, головуючий, гинучий, синіючий, зростаючий, скачучий, вистигаючий, наступаючий, слабнучий, виступаючий, співаючий.

Поиск по сайту: