1. Виховання високої моралі у підростаючого покоління, формування в нього українського менталітету на основі відродження національних традицій.
2. Створення необхідних умов для фізичного розвитку школярів, збереження та зміцнення їхнього здоров'я.
3. Духовно-моральне виховання, домінантою якого є орієнтація на загальнолюдські цінності.
4. Розвиток розумових і фізичних здібностей, формування високої пізнавальної культури, організація змістовного дозвілля учнів.
5. Підготовка школярів до господарсько-трудової діяльності.
6. Створення умов для вільного вибору учнями світоглядних позицій.
7. Гуманізація педагогічного процесу, демократизація стосунків у колективі.
8. Врахування інтересів дітей.
9. Організація роботи з батьками.
"Золоті правила" класного керівника
· Учитель має бути особистістю, привабливою для дітей.
· Учитель повинен викликати любов і повагу дітей до себе, якщо він сам любить, поважає кожну дитину та піклується про неї, у стосунках із нею чесний і відвертий.
· Учитель має бути відвертим у стосунках з усіма учнями.
· Учитель має бути веселим, жартівливим.
· Учитель повинен раціонально використовувати свій час.
· Учитель має бути доброзичливим.
· Учитель має постійно самовдосконалюватися, розширювати свій кругозір.
· Гасло вчителя: "Пізнай самого себе і допоможи в цьому своїм учням".
· Учитель повинен реалізовувати індивідуальний підхід до дитини, вміти її вислухати, підтримати в ній вогник самоповаги.
· Класний керівник має створити учнівський колектив, у якому панують доброзичливі стосунки, шанобливе ставлення один до одного.
· Педагог повинен приймати тільки обдумані рішення.
· Учителю слід любити й захищати дитину, поважати її почуття.
· Учителю необхідно виховувати в дітей самодисципліну.
· Учитель - це та людина, яка любить дітей, володіє педагогічною майстерністю, постійно пробуджує в юному серці бажання бути сьогодні кращим, ніж учора, почуття поваги до самого себе.
Очікувані результати
Створення виховного простору, який:
· сприятиме створенню, розвитку і забезпеченню ефективного виховного процесу серед учнівського колективу;
· формуватиме ціннісне ставлення особистості до себе, людей, природи, праці, мистецтва, держави, суспільства, історичних, культурних і духовних надбань рідного краю та забезпечуватиме гармонійний розвиток особистості;
· сприятиме становленню громадянської і соціальну позиції, та розвитку громадянської і соціальної активності особистості;
· зменшить кількість соціально-дезадаптованих учнів (ізольованих, відторгнутих), що знаходяться у “групі ризику”;
· активізує позитивні зміни в динаміці розвитку в учнів ціннісних орієнтацій та духовних пріоритетів;
· організує системний моніторинг динаміки розвитку змін в колективі й оцінці ефективності процесу виховання ;
· покращить в цілому показники навчально-виховного процесу.
Результатом ефективної роботи з виховання стане активізація учнів та батьків в організації та проведенні загальношкільних та класних заходів, відсутність дітей-правопорушників на обліку у відділі кримінальної міліції та поліпшення морально-психологічного клімату в колективі.
Пам’ятка щодо проведення виховних годин
Мета проведення:
· Вивчити індивідуальні особливості учнів під час неформального спілкування.
· Пізнати інтереси учнів, зрозуміти їхні переживання та мотиви поведінки.
· Обговорювати поточні події класу, селища, держави.
Форми проведення:
· Вільне спілкування вчителя з учнями.
· Бесіди на заплановані теми.
· Обговорення актуальних статей з газет, книг, кінофільмів.
· Зустріч із цікавими людьми.
· Усні журнали.
· Виступи учнівських груп.
· Дискусії.
· Години спілкування.
· Тренінги.
· Екскурсії.
Виховні години проводяться один раз на тиждень у певний день. Тематика спілкування з учнями заздалегідь планується, однак поточні події у класі, школі, місті, державі можуть підказати тему незаплановану раніше.