Семантическое поле. Корреляции слов в семантическом поле

Вопросы к практическому занятию

1. Из истории изучения системных отношений в лексике

2. Лексико-семантическая группа, лексико-семантическое поле

3. Тематическая группа

4. Ассоциативная группа

5. Корреляции слов в семантическом поле

6. Синонимия

7. Антонимия

8. Гиреронимия

9. Другие виды корреляций (часть-целое, конверсивы и др.)

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Неологизмы.

2) Архаизмы, историзмы.

3) Заимствования.

4) Лексикография.

5) Фразеология.

Иванова В.И. Лексико-семантическая подсистема языка. Тверь, 1999.

Иванова В.И. Номинативные единицы языка. Тверь, 2010

Практические задания

1. Распределите по семантическим полям слова: буря, ветер, гололедица, град, дождь, жара, засуха, изморось, мороз, роса, смог, снег, стужа, туман, ураган, холод, штиль.

2. Распределите по семантическим полям слова: густой, добрый, жёсткий, жидкий, ласковый, мрачный, мягкий, семейный, сердитый, твёрдый, флегматичный, хмурый, хрупкий, чёрствый, шершавый, эластичный.

3. В каком отношении находятся значения слов: берёза, ветка, дерево, дуб, корень, куст, растение?

4. Какой тип семантической связи можно установить между словами? животное – собака – такса?

5. Распределите омонимы по типам: бал – балл, течь – течь, везти – вести, надувать – надувать, брак – брак, заставить – заставить, вина – вина.

6. К следующим архаизмам подберите современные слова-синонимы:

учинить, токмо, ведать, десница, похотеть, сиречь, такожде, длань, очи, чело, зане, допреж.

7. Из каких языков заимствованы следующие слова? С какими причинами могло быть связано заимствование этих слов? Выделите слова, в которых иноязычное происхождение обнаруживает себя а) фонетически; б) орфографически; в) морфологически; г) семантически. В отдельную группу выделите слова, полностью ассимилировали: кафе, абстракция, импорт, артист, верстак, колибри, бордо, вино, монах, горизонт, пианино, микроскоп, фреска, арбуз, волейбол, улус, шторм, режиссер, мундштук, тайм, тетрадь, республика, сарай, зулус, собака, коктейль, юрист, гараж, парашют, синхрония, анатомия, вальс, меню, авиация, бунгало, апельсин, чай, блиндаж, боа, антракт, велюр, ваза, шнур, тарелка, винт, крахмал, кегли, лейтмотив, рама, вестибюль, галета, канал, аксельбант, валторна, гастроль, гейзер, камбуз, каламбур, трюмо, диктант, альков, субъект, котлета, карнавал, будуар, чулок, чердак, фиалка, панихида, башмак, фельдшер, карандаш, рагу, жираф, арена, вымпел.

8. Объясните, как сделан перевод данных иностранных слов на русский язык. Как называется такой способ перевода: с английского: ввоз (import), вывоз (export); с немецкого: представление (Vorstellung), мировоззрение (Weltanschauung); с французского: впечатление (impression), влияние (influence), трогательный (touchant), сосредоточить (concentrer).

9. Какие из нижеследующих слов вы считаете мотивированными, какие – нет? Ответы аргументируйте:

шило, подушка, подснежник, колесо, окно, завтрак, сверстник, чернила, порошок, жатва, творог, дуло, мышь, боровик, устье, рубаха, пояс, масло, говядина, петля, видеть, метель, зелье, перстень, белье, время, сокровище, плотник, весело, сугроб, полотенце, битва, колдун, свидетель, обличье, крыльцо, крыльцо, прибавка, окорок, увалень, кружево, водка, окрошка, валенок.

10. Укажите, какие виды переноса наблюдаются в выделенных словах:

1) Едва заняли места и расположили вещи в общей каюте второго класса, как Павлик, разморенный духотой и дорогой, стал клевать носом. (В. Катаев)

2) Однако в третьем классе ездить считалось «неприлично» в такой же мере, как в первом классе «кусалось». (В. Катаев)

3) Был как раз горячий сезон помидоров и винограда. (В. Катаев)

4) Сюда по новым им волнам

Все флаги в гости будут к нам. (А. Пушкин)

5) Я три тарелки съел!

– И полно, что за счёты! (И. Крылов)

6) В воде шла мраморная перекличка красок. (К. Федин)

11. Ниже выписаны группы слов, обозначающих сходные или даже одинаковые предметы: плетень – частокол – ограда; перчатки – рукавицы; клюв – рыло; сад – роща; постель – логово.

12. Разделите следующие словосочетания но свободные и устойчивые, расположив их в две колонки. К устойчивым подберите слова-эквиваленты: толочь воду в ступе; хранить тайну; морской волк; морской воздух; попасть в переплет; северный олень; начало века; хранить зерно; пирог с изюмом; дать по шапке; чувство локтя; белая бумага; девушка с изюминкой; медвежий угол; навострить лыжи; жить своим трудом; строить дорогу; гулять по лесу; лезть на рожон; новости дня; шелест леса; строить воздушные замки; голубое небо; крепкий орешек; игра в мяч; попасть впросак; стучать топором; лезть в окно; крепкий сон; палка о двух концах.

13. Каковы значения следующих выражений? Установите источники их происхождения: прокрустово ложе; игра не стоит свеч; при царе Горохе; и ты, Брут?; узы Гименея; зарыть талант в землю; три кита; козёл отпущения; Тришкин кафтан.

14. Назовите ряд устойчивых словосочетаний со следующими словами: тянуть, бить, железный, входить, красный, давать (дать), держать, огонь, собака, рука, игра, сесть.

Поиск по сайту: