 |
|
|
Архитектура Астрономия Аудит Биология Ботаника Бухгалтерский учёт Войное дело Генетика География Геология Дизайн Искусство История Кино Кулинария Культура Литература Математика Медицина Металлургия Мифология Музыка Психология Религия Спорт Строительство Техника Транспорт Туризм Усадьба Физика Фотография Химия Экология Электричество Электроника Энергетика |
Тема «ДЕРЕВЬЯ И КУСТАРНИКИ» ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
6. Послушай рассказ. Как его можно назвать? — Дедушка, — спросила однажды Маша, — А как в нашем лесу вырастают деревья? Вот, например, кто посадил этот дуб? Дедушка посмотрел лукаво на Машу и решил рассказать ей одну из своих историй... — Однажды осенью сойка нашла в дубраве спелый жёлудь и решила его припрятать про запас. Перелетела она в соседний лесок и спрятала жёлудь под ворохом сухих листьев. Улетела запасливая птица, а потом и забыла про свой жёлудь. Весной из жёлудя показался маленький, но сильный росток. Он быстро рос под лучами весеннего солнышка и вскоре превратился в молодой дубок. Деревце росло и крепло. Через несколько лет его уже было не узнать! Оно превратилось в красивый дуб с резными листочками. Как-то осенью созрело на дубе много желудей. Прибежали под дуб полакомиться спелыми желудями кабаниха с кабанятами, прилетела и стайка соек. А старая сойка все летала и удивлялась — откуда это в лесу, где растут одни берёзы и ели, вырос такой красивый и крепкий дуб? Забыла она, что сама жёлудь когда-то припрятала. А из него-то и вырос этот красавец-дуб! 7. Тема: «ДЕРЕВЬЯ И КУСТАРНИКИ» 8.
9. Тема «ФРУКТЫ» 1 Рассмотри фрукты и условные обозначения цвета, формы, размера. Нарисуй подходящие обозначения в пустых квадратиках рядом с каждым фруктом. Составь предложения по образцу: Апельсин оранжевый, круглый, среднего размера. 2
* Если задание вызывает трудности у ребенка, сравнение проводить сначала по одному признаку (например по цвету), затем по двум (цвету и форме) и только после этого по трем признакам.
Тема «ФРУКТЫ» 3 Рассмотри картинки и условные обозначения. Чем фрукты покрыты снаружи? Что у них внутри? Нарисуй подходящие обозначения в пустых квадратиках рядом с каждым фруктом. Составь предложения по образцу: Персик снаружи покрыт тонкой бархатистой кожицей, внутри у него большая коричневая косточка. 4 Сравни пары фруктов между собой. Составь предложения по образцу: Персик снаружи покрыт тонкой бархатистой кожицей, а банан — толстой кожурой. Внутри у персика большая коричневая косточка, а внутри у банана желтоватая мякоть.
Тема «ФРУКТЫ» 5 Рассмотри картинки и условные обозначения вкуса, сочности, аромата. Нарисуй подходящие обозначения в пустых квадратиках рядом с каждым фруктом. Составь предложения по образцу: Груша сладкая, сочная, ароматная.
Тема: «ФРУКТЫ»
Тема «ФРУКТЫ» 9 Послушай рассказ. Как его можно назвать? Однажды весной в сад пришли дедушка Матвей с внуком Ваней. Они принесли с собой и посадили маленький саженец яблоньки. Ваня все лето помогал дедушке ухаживать за яблонькой: рыхлил землю вокруг деревца, поливал его. За год яблонька подросла и окрепла. Следующей весной Ваня вместе с дедушкой опять пришли в сад и увидели, что на яблоньке появились маленькие душистые бело-розовые цветочки. — Ну вот, Ваня, наша яблонька и зацвела! — сказал Когда настала золотая осень, дедушка с Ваней взяли корзинку и пошли в сад. Там их ждала красавица-яблонька. Дедушка Матвей и Ваня собрали и положили в корзину спелые, вкусные и ароматные яблоки. — Спасибо тебе, яблонька, за богатый урожай! — сказали на прощание дедушка Матвей и Ваня.
Тема «ФРУКТЫ»
Тема «ФРУКТЫ» 13 Послушай рассказ. Как его можно назвать? Осенью в саду собрали богатый урожай фруктов. На столе в большой миске лежали красивые яблоки. - Бабушка, испеки яблочный осенний пирог! — - Испеку, если ты мне поможешь. - Конечно, помогу! — обрадовалась Маша. И работа на кухне закипела. Сначала бабушка замесила тесто, а Маша сделала начинку из самых спелых яблок. Затем бабушка выложила на тесто начинку, украсила пирог и поставила его на противне в духовку. Когда пирог был готов, внучка Маша помогла бабушке накрыть на стол, и они сели пить чай. - Наш пирог получился очень вкусным! — сказала Маша. - В народе, внученька, говорят: Весна красна цветами, а осень — пирогами!
Тема: «ФРУКТЫ»
Тема: «ОВОЩИ» 1. Рассмотри овощи и условные обозначения цвета, формы, размера. Нарисуй подходящие обозначения в пустых квадратиках рядом с каждым овощем. Составь предложения по образцу: Огурец зеленого цвета, овальный, среднего размера.
2. Тема: «ОВОЩИ» 3. Рассмотри картинки и условные обозначения. Чем овощи покрыты снаружи? Что у них внутри? Нарисуй подходящие обозначения в пустых квадратиках рядом с каждым овощем. Составь предложения по образцу: Перец снаружи покрыт тонкой гладкой кожицей. Внутри у перца мелкие белые семена.
4. Тема «ОВОЩИ» 5. Рассмотри картинки и условное обозначение вкуса. Назови вкус каждого овоща. 6. «Помоги повару». Из каждой пары овощей повар просит тебя приготовить три блюда. Для этого раскрась подходящими цветами пиалы с пюре, миски с салатом и тарелки с запеканкой рядом с овощами.
7. Тема: «ОВОЩИ» 8. Рассмотри картинки и назови овощи. У одних овощей плоды созревают над землей. Это овощи-вершки. У других овощей плоды вызревают под землей. Это овощи-корешки (корнеплоды). Вершки срывают или срезают, а корнеплоды — выкапывают.
9. Тема «ОВОЩИ» 10. Послушай рассказ. Как его можно назвать? — За столом пусто, если нет капусты, — так говорят в народе, — сказал однажды весной Ване и Маше папа. — Давайте-ка попробуем вырастить на нашем огороде этот овощ! Папа вместе с Ваней вскопали землю лопатами и разровняли её граблями. А Маша сделала в земле лунки и посадила в них купленную папой рассаду капусты. Всё лето Маша и Ваня ухаживали за ростками капусты — поливали их холодной водой, собирали с листьев вредных прожорливых гусениц, боролись с сорняками. Осенью маленькие растеньица капусты превратилась в большие тугие кочаны. Даже дедушка удивился такому богатому урожаю Вани и Маши. — Ай да молодцы, ребятки! Какую «барыню» вырастили! Правильно люди говорят: «Кто работы не боится, у того всё на огороде родится!» Маша и Ваня были очень довольны
11. Тема: «ОВОЩИ» 12. 13. Тема «ОВОЩИ» 14. Послушай рассказ. Как его можно назвать? — Сегодня, дорогие мои дети, мы Вместе приготовим на обед борщ, — сказала мама. Ваня и Маша с радостью стали помогать маме. Сначала ребята мыли щеткой, чистили и мелко резали овощи: картошку, свёклу, помидоры, перец, морковку, лук и чеснок.
Когда борщ был готов, дети помогли маме накрыть на стол и сели обедать. Мама разлила по тарелкам ароматный душистый борщ, Ваня нарезал хлеб, а Маша добавила в каждую тарелку ложечку сметаны. Все ели и хвалили вкусный борщ. —Никогда раньше борщ не получался таким вкусным! — сказал Ваня. — А всё потому, что вы мне помогали! — ответила мама. 15. Рассмотри картинки. Раскрась бусинки справа от картинок подходящими цветами (по порядку следования картинок в рассказе). Расскажи о том, как сварили борщ.
Тема: «ОВОЩИ» 16.
17. «Составь рассказы-сравнения».Составь рассказы-сравнения каждой пары овощей по картинному плану. Начни рассказ так: Я хочу рассказать о... (баклажане и помидоре).
Тема: «ЯГОДЫ» 1. Рассмотри ягоды и условные обозначения цвета и формы. Где растут эти ягоды? Нарисуй подходящие обозначения в пустых квадратиках рядом с каждой ягодой. Составь предложения по образцу: Ягоды крыжовника зелёного цвета, овальные, растут в саду.
2.
Тема: «ЯГОДЫ» 3. Рассмотри картинки и условное обозначение вкуса. Нарисуй нужный символ в квадратике рядом с каждой ягодой. Составь предложения по образцу: Облепиха — кисло-сладкая ягода. 4. «Помоги повару».Повар просит тебя приготовить из ягод варенье и компот. Для этого раскрась подходящими цветами банки с вареньем и стаканы с компотом.
5.
Тема «ЯГОДЫ» 6. Послушай рассказ. Как его можно назвать? — Не сходить ли нам, ребятки, в лес за ягодами? — спросила своих внуков летним, солнечным утром бабушка Соня. — Земляника уже красным ковром на полянках расстилается! Ваня и Маша с радостью согласились. Бабушка взяла бидончик, а Маше и Ване дала по кружечке. До лесной земляничной полянки добрались быстро и начали собирать ягоды. Ох и не простое это было занятие! Бабушка быстро и ловко собирала маленькие душистые ягодки. Она рассказывала внукам о том, как полезны для здоровья эти лесные ягодки-витаминки. Ребята старались не отставать от бабушки. Они терпеливо собирали землянику и набрали по целой кружке ягод. — Какие вы у меня молодцы! — похвалила бабушка Ваню и Машу. Все возвращались домой уставшие, но довольные. Дома бабушка Соня сварила из лесных ягод ароматное земляничное варенье и напоила чаем своих трудолюбивых внуков.
7. Рассмотри картинки. Раскрась бусинки справа от картинок подходящими цветами (по порядку следования картинок в рассказе). Расскажи о том, как собрали ягоды для варенья.
8. «Отгадай загадки». По карточкам «прочитай» загадки галки. Образец: Эта ягода красная, как мак; маленькая, как пуговка; растёт в лесу, как гриб. Соедини линией каждую загадку галки с картинкой-отгадкой.
9. «Составь загадку сам». По карточкам-подсказкам составь и нарисуй в пустых квадратиках загадки про оставшиеся ягоды. Загадай их друзьям или маме. Образец: Этот предмет зелёный, как лягушка. Овальный, как... Кислый, как...
Тема «ЯГОДЫ» 10.
11. «Составь рассказы-сравнения».Составь рассказы-сравнения каждой пары ягод по картинному плану. Начни рассказ так: Я хочу рассказать о... (землянике и чёрной смородине).
Тема: «ГРИБЫ» 1. Рассмотри грибы (боровик, бледная поганка, подберёзовик, мухомор, подосиновик, лисичка) и условные обозначения. Какая у каждого гриба шляпка и ножка? Нарисуй в квадратике рядом с каждым грибом обозначение того, съедобный это гриб или ядовитый. Расскажи про каждый гриб по образцу: У боровика коричневая круглая шляпка и толстая белая ножка. Боровик — съедобный гриб. 2. Сравни грибы между собой. Составь предложения по образцу: У боровика коричневая круглая шляпка и толстая белая ножка, а у мухомора круглая красная в белую крапинку шляпка и тонкая белая ножка с юбочкой. Боровик — съедобный гриб, а мухомор — ядовитый.
Тема: «ГРИБЫ» 3. Послушай рассказ. Как его можно назвать? Однажды в конце лета родители взяли Ваню и Машу в лес за грибами. Всю дорогу папа рассказывал детям, какие бывают грибы: большие и маленькие, молодые и старые, с коричневыми, красными и желтыми шляпками. А если повезёт, можно найти и самый лучший гриб — боровик... И вот грибники вошли в лес. Ваня первый заметил большой и красивый гриб с красной шляпкой в белых горошках. — Смотрите, — закричал Ваня, — я нашёл самый лучший гриб в лесу! Все подошли к Ване чтобы получше рассмотреть его находку. — Ваня, — сказал с улыбкой папа, — ты нашёл мухомор. Запомни этот гриб. Он — ядовитый для человека. Но лоси лечатся мухоморами от различных болезней... Все пошли дальше. И вот, наконец-то, стали попадаться хорошие съедобные грибы. Грибники быстро наполнили сумки и корзинки и отправились в обратный путь. Дома Ваня и Маша помогали маме и папе перебирать, мыть, резать и готовить грибы. — На всю зиму теперь нам грибов хватит! —
4.
Тема: «ГРИБЫ» 5. «Составь рассказы-описания».Составь рассказ-описание каждого гриба по картинному плану. Начни рассказ так: Я хочу рассказать о... (боровике). 6.
Тема: «ЦВЕТЫ И ТРАВЫ» 1. Рассмотри цветы и условное обозначение «Строение и цвет» и расскажи о каждом цветке или траве по образцу: У розы зелёный высокий стебель, покрытый шипами. На стебле розы зелёные листья и большой красный цветок. 2. Где растёт каждый цветок — в саду, в поле или в лесу? Когда распускается: весной, летом или осенью? Рассмотри условные обозначения «Где растёт?» и «Когда цветёт?». Нарисуй подходящие обозначения в квадратиках под цветами.
3. Тема: «ЦВЕТЫ И ТРАВЫ» 4. Послушай рассказ. Как его можно назвать? На Новый год Маше подарили книгу о садовых цветах. Каких только цветов в ней не было! И нежные весенние: подснежники, крокусы, гиацинты, тюльпаны и нарциссы. И разноцветные летние: анютины глазки, лилии, незабудки. И яркие осенние: астры, гладиолусы, георгины, флоксы... Маша решила вырастить и в своем саду такие замечательные цветы. Мама помогла дочке выбрать в магазине семена и луковицы красивых цветов и подготовить землю для посадки. Ранней весной Маша посадила их в ящик с землёй и полила водой. Вскоре появились первые всходы. К лету растения подросли. — Пришло время пересаживать твои цветы в сад! — сказала Маше мама. Маша высадила цветы на клумбу в саду и всё лето ухаживала за ними: поливала, рыхлила землю вокруг цветов, боролась с сорняками...
5. Рассмотри картинки. Раскрась бусинки справа от картинок подходящими цветами (по порядку следования картинок в рассказе). Расскажи о том, как Маша вырастила цветы.
Тема: «ЦВЕТЫ И ТРАВЫ» 6.
7. УДК 372.41 ББК 74.3 А79 Издание развивающего обучения Арбекова, Н.Е. А79 Развиваем связную речь у детей 6—7 лет с ОНР.Альбом 1. Мир растений / Н.Е. Арбекова. — М.: Издательство ГНОМ, 2010. — 32 с. ISBN 978-5-91928-023-1 Альбом «Мир растений» входит в комплект пособий по развитию связной речи у детей 6—7 лете общим недоразвитием речи (ОНР). Представленные в нем упражнения по лексическим темам «Деревья и кустарники», «Фрукты», «Овощи», «Садовые и лесные ягоды», «Грибы», «Цветы и травы» помогут провести эффективную работу по развитию словесно-логического мышления и связной речи. Проведение систематических занятий по альбому предполагает проверку и оценку полученных ребёнком знаний логопедом, воспитателями и родителями. Это позволяет повторять изученный материал, что способствует закреплению у ребёнка сформированных речевых навыков. Альбом «Мир растений» можно использовать при проведении индивидуальных или подгрупповых занятий по развитию связной речи детей как с речевыми нарушениями, так и без них. Пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям. УДК 372.41 ББК 74.3 АрбековаНелли Евгеньевна
Поиск по сайту: |
Рассмотри картинки. Какая картинка должна быть на первом месте? Кружком какого цвета она отмечена? Раскрась первую бусинку (первый пустой кружок справа от картинок) этим цветом. С остальными картинками проделай такую же работу. Посмотри на раскрашенные тобой бусы и расскажи по порядку о том, как в лесу вырос дуб.
«Составь рассказы-описания».Составь рассказ-описание каждого дерева или кустарника по картинному плану. Начни рассказ так: Я хочу рассказать о... (малине).
«Составь рассказы-сравнения».Составь рассказы-сравнения по картинному плану. Начни рассказ так: Я хочу рассказать о... (малине и берёзе).
Сравни пары фруктов по цвету, форме и размеру. Составь предложения по образцу: Апельсин оранжевый, круглый, среднего размера. А вишня красная, круглая, маленькая*.
6 Сравни фрукты по вкусу, сочности и аромату. Составь предложения по образцу: Груша сладкая, сочная и ароматная. А лимон кислый, сочный и душистый.
7 «Помоги повару». Рассмотри картинки и условное обозначение. Назови пары фруктов. Из них повар просит тебя приготовить три блюда. Для этого раскрась подходящими цветами стаканы с соком, банки с начинкой для пирога и блюдца с желе рядом с фруктами.
8 Составь предложения по образцу: Из банана и яблока приготовили бананово-яблочный сок, бананово-яблочную начинку и бананово-яблочное желе.
10 Рассмотри картинки. Раскрась бусинки справа от картинок подходящими цветами (по порядку следования картинок в рассказе). Расскажи о том, как вырастили яблоньку.
11 «Отгадай загадки». По карточкам «прочитай» загадки ёжика. Образец: Этот фрукт красный, как помидор; круглый, как мяч; с мелкими семечками, как у груши. Соедини линией каждую загадку ёжика с картинкой-отгадкой.
12 «Составь загадку сам». По карточкам-подсказкам составь и нарисуй в пустых квадратиках загадки про оставшиеся фрукты. Загадай их друзьям или маме. Образец: Этот предмет жёлтый, как цыплёнок. Овальный, как... Среднего размера, как...
14 Рассмотри картинки. Раскрась бусинки справа от картинок подходящими цветами (по порядку следования картинок в рассказе). Расскажи о том, как испекли яблочный пирог.
15 «Составь рассказы-описания».Рассмотри картинки и назови фрукты. Составь рассказ-описание каждого фрукта по картинному плану. Начни рассказ так: Я хочу рассказать о... (хурме).
16 «Составь рассказы-сравнения».Составь рассказы-сравнения каждой пары фруктов по картинному плану. Начни рассказ так: И хочу рассказать о... (хурме и лимоне).
Сравни пары овощей по цвету, форме и размеру. Составь предложения по образцу: Огурец зелёный, овальный и среднего размера, а тыква светло-зелёная, круглая, крупная.
Сравни пары овощей между собой. Составь предложения по образцу: Перец снаружи покрыт тонкой гладкой кожицей, а тыква — толстой коркой. Внутри у перца мелкие белые семена, а у тыквы — крупные белые семечки.
Составь предложения по образцу: Из капусты и моркови приготовили капустно- морковный салат, капустно-морковное пюре и капустно-морковную запеканку.
Рассмотри условные обозначения. Нарисуй подходящие обозначения в пустых квадратиках рядом с каждым овощем. Составь предложения по образцу: Плод картофеля — корешок (корнеплод). Его выкапывают.
Рассмотри картинки. Раскрась бусинки справа от картинок подходящими цветами (по порядку следования картинок в рассказе). Расскажи о том, как вырастили капусту.
«Отгадай загадки». По карточкам «прочитай» загадки зайца. Образец: Этот овощ оранжевый, как апельсин; треугольный, как пирамидка; сладкий, как сахар. Соедини линией каждую загадку зайца с картинкой-отгадкой.
«Составь загадку сам». По карточкам-подсказкам составь и нарисуй в пустых квадратиках загадки про оставшиеся овощи. Загадай их друзьям или маме. Образец: Этот предмет зелёный, как лист. Овальный, как... Среднего размера, как...
Затем мама по порядку положила подготовленные овощи в кастрюлю с кипящей водой, посолила борщ и накрыла кастрюлю крышкой.
«Составь рассказы-описания».Рассмотри картинки и назови овощи. Составь рассказ-описание каждого овоща по картинному плану. Начни рассказ так: Я хочу рассказать о... (баклажане).
Сравни ягоды по цвету, форме и месту, где они растут. Составь предложения по образцу. Образец: Ягода крыжовника зелёная, овальная, садовая, а ягода брусники — красная, круглая, лесная.
Составь предложения по образцу: Из облепихи приготовили облепиховое варенье и облепиховый компот.
Тема: «ЯГОДЫ»
«Составь рассказы-описания».Рассмотри картинки и назови ягоды. Составь рассказы-описания о каждой ягоде по картинному плану. Начни рассказ так: Я хочу рассказать о... (землянике).
Рассмотри картинки. Раскрась бусинки справа от картинок подходящими цветами (по порядку следования картинок в рассказе). Расскажи о том, как собирали грибы.
«Составь рассказы-сравнения».Составь рассказы-сравнения каждой пары грибов по картинному плану. Начни рассказ так: Я хочу рассказать о... (боровике и лисичке).
Составь предложения по образцу: Роза растёт в саду и распускается летом. Это садовый летний цветок.
Осенью вся семья собралась посмотреть на Машин цветник. Казалось, что цветы на клумбе с благодарностью кивали своей хозяйке головками и говорили: «Спасибо тебе за заботу, Маша!» Маша была очень довольна.
«Составь рассказы-описания».Составь рассказ-описание каждого цветка по картинному плану. Начни рассказ так: Я хочу рассказать о... (розе). 
«Составь рассказы-сравнения».Составь рассказы-сравнения каждой пары цветов по картинному плану. Начни рассказ так: Я хочу рассказать о... (розе и ромашке).