Артикуляционная и пальчиковая разминка

Коррекция произношения звука Й.

Индивидуальная работа с детьми дошкольного и
младшего школьного возраста. - М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000.

В пособии дается краткая характеристика звука Й, описываются наиболее распространенные дефекты произношения этого звука у детей дошкольного и младшего школьного возраста и методы постановки, автоматизации и дифференциации со звуком Л'.

Предназначается для логопедов ДОУ, школ и медицинских учреждений.

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие................................................................................................................................ 4

Характеристика звука Й............................................................................................................ 5

Занятие 1.................................................................................................................................... 7

Занятие 2.................................................................................................................................... 9

Занятие 3................................................................................................................................. 11

Занятие 4................................................................................................................................. 13

Занятие 5................................................................................................................................. 14

Занятие 6................................................................................................................................. 16

Занятие 7................................................................................................................................. 18

Занятие 8................................................................................................................................. 20

Занятие 9................................................................................................................................. 22

Занятие 10............................................................................................................................... 25

Занятие 11............................................................................................................................... 26

Занятие 12............................................................................................................................... 29

Занятие 13............................................................................................................................... 31

Занятие 14............................................................................................................................... 34

Занятие 15............................................................................................................................... 37

Занятие 16............................................................................................................................... 39

2. Дифференциация звуков Л' - Й......................................................................................... 42

Занятие 17............................................................................................................................... 42

Занятие 18............................................................................................................................... 43

Занятие 19............................................................................................................................... 46

Занятие 20............................................................................................................................... 48

Занятие 21............................................................................................................................... 50

Отрывки из стихов русских поэтов....................................................................................... 53

Предисловие

В брошюре изложен опыт работы логопеда с детьми дошкольного и младшего школьного возраста по коррекции произношения звука Й в Краснодаре и Москве.

В своей работе авторы опирались на методику, разработанную М.Е. Хватцевым, О.В. Правдиной, Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной и других специалистов отечественной логопедии.

В пособии излагаются индивидуальные занятия по автоматизации звука Й и дифференциации звуков Л'-Й с использованием лексико-грамматического материала, развивающего речь ребенка.

Работа по коррекции произношения звука Й рассчитана на 21 занятие: из них 16 по автоматизации звука Й и 5 — по дифференциации звуков Л'-Й.

При работе с данным пособием необходимо иметь набор предметных картинок на звуки Л' и Й, а также сюжетные картинки на эти звуки из пособия: Т.Б. Филичева, Т.А. Каше «Дидактический материал по исправлению недостатков речи у детей дошкольного возраста».

Характеристика звука Й

Артикуляция звука Й

При произношении звука Й:

губы приближены к резцам, углы рта отодвинуты назад;

кончик языка упирается в нижние резцы;

спинка языка поднимается и образует со средней частью нёба щель;

мягкое небо поднято и закрывает проход в носовую полость;

голосовые связки сомкнуты и вибрируют.

Звук Й [j] врусской фонетической системе употребляется в двух значениях:

1) неслоговый мягкий звук — так называемая нисходящая йотация: май, майка

2) слоговый звук, входящий вместе с гласными а, о, у, э в состав дифтонгов йа, йо, иу, иэ, обозначаемых йотированными гласными буквами я, ё, ю,е — так называемая восходящая йотация:

Характеристика звука Й

согласный

щелевой

среднеязычный (средненебный)

сонорный (звонкий)

мягкий

Нарушение произношения звука Й

Йотацизм—

а) отсутствие звука;

б) искажение звука (в практике встречается крайне редко).

Парайотацизм — замена звуками И, Л',3', X'

при нисходящей йотации: при восходящей йотации:

Подготовительные артикуляционные упражнения[1]

Постановка звука Й

(После устранения дефектов произношения свистящих, шипящих и соноров Р, Л, Р', Л').

I способ — по подражанию:

а) путем отраженного и сопряженного проговаривания звука Й;

б) от мягкого глухого звука X' с включением голоса с обязательным слуховым и тактильно-вибрационным контролем;

в) от гласного звука И в сочетании с гласными А, О, У, Э с постепенным ускорением:

иа-иа-иа — иа-иа-иа — йа-йа-йа

ио-ио-ио — ио-ио-ио — йо-йо-йо

иу-иу-иу — иу-иу-иу — йу-йу-йу

иэ-иэ-иэ — иэ-иэ-иэ — йэ-йэ-йэ

II способ — механический,используется в трудных случаях.

Звук Й ставится с помощью шпателя или зонда от звука З: ребенок произносит слог за-за-за, в это время логопед зондом или шпателем нажимает на кончик языка, слегка приподнимая и отодвигая в глубь рта спинку языка:

за-за-за ® зя-зя-зя ® йа-йа-йа

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Й, как правило, начинается с восходящей йотации.

Занятие 1

Артикуляционная и пальчиковая разминка.

2. Произнесение звука Й (многократное).

3. Произнесение с ускорением сочетаний звуков:

иа-иа-иа аиа-аиа-аиа

ио-ио-ио оио-оио-оио

иу-иу-иу уиу-уиу-уиу

иэ-иэ-иэ эиэ-эиэ-эиэ

4. Произнесение звукосочетаний с изменением ритмического рисунка:

йа-йа-йа — йа-йа йа-йа — йа-йа-йа

йо-йо-йо — йо-йо йо-йо — йо-йо-йо

йу-йу-йу — йу-йу йу-йу — йу-йу-йу

йэ-йэ-йэ — йэ-йэ йэ-йэ — йэ-йэ-йэ

5. Произнесение звукосочетаний (дифтонгов) и слов:

я-я-я [йа-йа-йа]— яма е-е-е [йэ-йэ-йэ]— ем

я-я-я [йа-йа-йа]— ява е-е-е [йэ-йэ-йэ] — ехать

я-я-я [йа-йа-йа]— Яков е-е-е [йэ-йэ-йэ]— егерь

я-я-я [йа-йа-йа]— як ё-ё-ё [йо-йо-йо]— ёж

я-я-я [йа-йа-йа]— Яна ё-ё-ё [йо-йо-йо]— ёлка

я-я-я [йа-йа-йа]— яхта ё-ё-ё [йо-йо-йо] — ёрш

я-я-я [йа-йа-йа] — ягода ё-ё-ё [йо-йо-йо]— ёмкость

я-я-я [йа-йа-йа]— яблоко ю-ю-ю [йу-йу-йу]— юбка

я-я-я [йа-йа-йа]— яхонт ю-ю-ю [йу-йу-йу]— юг

я-я-я[йа-йа-йа]— якорь ю-ю-ю [йу-йу-йу]— юный

я-я-я[йа-йа-йа]— яйца ю-ю-ю [йу-йу-йу]— юнга

я-я-я [йа-йа-йа]— ястреб ю-ю-ю [йу-йу-йу]— юность

я-я-я [йа-йа-йа] — ящик я-я-я [йа-йа-йа] — ящерица

ю-ю-ю [йу-йу-йу] — юмор ю-ю-ю [йу-йу-йу] — юрта

1. Игра «Запомни, повтори»:

Поиск по сайту: