ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ

ТЕХНОЛОГИИ ЭЛЕКТРОННОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ И РУССКОЙ МУЗЫКИ»

Выпускная квалификационная работа бакалавра

направления 050600.62 – Художественное образование (540700)

профиля «Музыкально-компьютерные технологии» (540710)

Идентификационный код ВКР:

Екатеринбург 2011

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Отделение музыкально-компьютерных технологий

Кафедра музыкально-компьютерных технологий

К ЗАЩИТЕ ДОПУСКАЮ:

Заведующая кафедрой МЗ

________Е. Ю. Глазырина

«___»_____________2010г.

ТЕХНОЛОГИИ ЭЛЕКТРОННОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ

И РУССКОЙ МУЗЫКИ»

Выпускная квалификационная работа бакалавра

направления 050600.62 – Художественное образование (540700)

профиля «Музыкально-компьютерные технологии» (540710)

Идентификационный код ВКР:

Исполнитель:

студент группы МЗ-411 С.С. Поплаухин

Руководитель:

доцент кафедры музыкально-

компьютерных технологий, канд. пед. наук Н.И. Буторина

Нормоконтроль:

доцент кафедры музыкально-

компьютерных технологий, канд. пед. наук Н.И. Буторина

Екатеринбург 2011

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…….……………………………………………………….……..….…4

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ…….7

1.1. Педагогические технологии и технологии тестового контроля знаний

в современном образовании………………………………………………….…..…7

1.2. Характеристика педагогических и электронных тестов……….……………13

1.3. Специфика подготовки бакалавров художественного образования,

формы и виды контроля знаний …………………...……………………...............30

ГЛАВА II. ПРАКТИКА ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ЭЛЕКТРОННОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ И РУССКОЙ МУЗЫКИ» (УРОВЕНЬ БАКАЛАВРИАТ) ……………………...…………………………………………...38

2.1. «История зарубежной и русской музыки» как дисциплина

подготовки бакалавров художественного образования и особенности организации тестового контроля знаний ……………………………..…………..38

2.2. Электронные и мультимедийные тесты по разделу «История

зарубежной музыки»…………………………………………………….…………45

2.3. Опыт применения электронных тестов на занятиях по учебной

дисциплине «История зарубежной и русской музыки»……….…………………...56

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………..…….59

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………….….……...64

Приложение 1. Электронный (межаттестационный) тест № 1 по разделу «История зарубежной музыки» (бумажный и электронный варианты)………..69

Приложение 2.Электронный тест № 2 по разделу «История

зарубежной музыки» (бумажный и электронный варианты)…………...….……91

Приложение 3.Примеры заданиймультимедийного (итогового) теста

по разделу «История зарубежной музыки» (бумажный и электронный варианты)…………………………………………………………………….……110

ВВЕДЕНИЕ (5 страниц)

Актуальность (1,5 – 2 с.) состоит из положений, последовательно раскрывающих ключевые слова темы и приводящие к противоречиям (2 –3-ем).

Каждое из противоречий показывает, с одной стороны, необходимость применения актуальных для музыкального образования современных технологий, с другой, отсутствие конкретных методик, условий, компетенции педагогов и т.д.

Противоречия между:

· …………………… и ……………………………….;

· ……………………. и …………………..…. .

Противоречия выявляют проблему исследования.

Проблемаисследования:……………..

Проблема определяет тему ВКР.

Тема исследования:«…».

Цель работы:…………….

Объектисследования: процесс обучения, развития или воспитания в рамках выбранной в теме ВКР учебной дисциплины……. .

Предметисследования (тема, изложенная другими словами):… .

Гипотеза ВКР указывается в соответствии с ВКР, конкретными параграфами или их составляющим содержанием.

Гипотеза, согласно которой процесс обучения, развития или воспитания в рамках выбранной в теме ВКР учебной дисциплины будет успешным, оптимальным и т.д., если:

1) … ;

2) … ;

3) … ;

4) … .

Задачиработы (соответствуют содержанию ваших параграфов 1.1., 1.2., 1.3., 2,1, 2.2, 2,3. с добавлением нижеприведенных глаголов):

1) изучить (дать характеристику, характеризовать, …)…;

2) рассмотреть (исследовать, …)…;

3) выявить (раскрыть, …)…;

4) разработать (создать, …) и применить (внедрить)….

Методологической основой исследования являются: психолого-педагогические труды по вопросам …………(Фамилии И.О. в алфавитном порядке….и др.); труды по методике преподавания учебной дисциплины «…» (Фамилии И.О. в алфавитном порядке….и др.); исследования в области музыкального образования воспитания (Фамилии И.О. … и др.); теория применения информационных технологий в образовании (Фамилия И.О. … и др.); теория и практика использования информационных технологий в музыкально-художественном образовании (Гейн А.Г., Горемычкин А.И., Глазырина Е.Ю., Буторина Н.И., Нежинская Т.А. и др.).

Методы исследования:

· теоретические – …;

· практические – ….

Теоретическая значимость работысостоит в выявлении, требований, условий применения ИКТ на занятиях (уроках) учебной дисциплины (предмета)….; разработке классификаций…; уточнении технологических этапов созданий ИКТ и т.д.

Практическая значимость работысостоит в возможности использования разработанных в ВКР ИКТ (мультимедийное сопровождение, презентации, викторины, учебное видео и т.д.) не только на указанной в теме учебной дисциплине в конкретном учебном заведении и классе, но также ГДЕ ЕЩЕ? (указать предметы и разные уровни образования) ….….. .

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись на отделении музыкально-компьютерных технологий ГОУ ВПО «Российский профессионально-педагогический университет» (Екатеринбург).

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемых источников и приложений.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ

Поиск по сайту: