Методика вивчення таблиць множення і ділення

Вивчення таблиць множення і відповідних випадків ділення

План

1. Методика вивчення таблиць множення і ділення

2. Вправи на засвоєння таблиць множення і ділення

3. Деякі прийоми навчання табличного множення і ділення

Література

Основна:

1. Богданович М.В., Козак М.В., Король Я.А. Методика викладання математики в початкових класах. - К.: А.С.К., 2001.- § 24.

Додаткова:

2. Богданович М.В. Методика вивчення нумерації та арифметичних дій в початковій школі. - К.: Освіта, 1992.- С. 25 – 34.

3. Вайнтрауб М. Алгоритм побудови таблиці множення // Початкова школа. – 2000. - № 10. – С. 34 – 36.

4. Сарапулова Є. Деякі прийоми навчання табличного множення на 9 // Початкова школа. – 1997. - № 4. – С. 31 – 32.

5. Шпакова В. Про вивчення таблиць арифметичних дій // Початкова школа. – 1997. - № 8. – С. 29 – 31.

Вивчення таблиць множення і відповідних випадків ділення

Методика вивчення таблиць множення і ділення

Математика є важливою складовою частиною шкільної освіти. Аналізуючи програму з цього предмета, ми бачимо, що на вивчення арифметичних дій відводиться майже 63%навчального часу, з них на опрацювання табличних випадків – 26%.

Одним із важливих завдань, що стоять перед вчителем в процесі навчання математики – вироблення міцних обчислювальних навичок.

Усі типи арифметичних дій, які повинні опанувати школярі початкових класів, можна об'єднати у три групи:

1) табличні випадки арифметичних дій;

2) позатабличні випадки арифметичних дій, які виконуються усно;

3) позатабличні випадки арифметичних дій, які виконуються письмово.

Зупинимося на табличних випадках арифметичних дій.

Усі таблиці арифметичних дій можна умовно поділити на такі три групи:

1) таблиці додавання і віднімання в межах 10;

2) таблиці додавання і віднімання з переходом через десяток;

3) таблиці множення і ділення.

Їх опрацювання проходить майже однаково, тому вчителю треба докласти зусиль, щоб діти не втратили інтерес і щоб їхня увага не розпорошувалася. Для цього необхідно вміло добирати різні сюжети для тренувальних вправ, використовувати яскравий наочний матеріал і різні види робіт.

Перші уроки на складання того чи іншого виду таблиць проходить з великою увагою вчителя до самого процесу складання таблиці, до розуміння її суті. Надалі він уже менше звертає на це увагу і працює над закріпленням.

Зупинимося на особливостях роботи над таблицями множення і ділення.

Як відомо, до табличних випадків множення і ділення відносять випадки множення одноцифрових чисел і відповідні їм випадки ділення.

Завдання вивчення теми:

- розкрити способи складання таблиць множення і ділення;

- довести знання табличних випадків множення і ділення до автоматизму.

Складання таблиці множення:

Підготовча робота:

- повторення конкретного змісту множення як додавання однакових доданків;

- визначення значення кожного з множників.

Ознайомлення:

В початковій школі вивчають таблиці множення кожного з чисел (наприклад, таблиця множення числа 2, 3 і т.д., тобто постійним є перший множник. Таблиці множення на кожне з чисел не розглядаються. Вважається, що вивчивши всі таблиці множення кожного з чисел і ознайомившись із переставним законом множення, учні знатимуть всі випадки множення на кожне з чисел).

Всі таблиці множення складають на основі додавання однакових доданків. Приклади на додавання розглядають за таблицями на дошці чи в підручнику; до учнівських зошитів доцільно записати тільки таблицю множення.

Послідовність роботи:

- розгляд прикладів на додавання однакових доданків;

- заміна прикладів на додавання прикладами на множення.

Закріплення:

- завдання, що виконують з безпосереднім використанням таблиці;

- вправи на відтворення таблиці;

- вправи на використання знань табличних результатів;

- складання і розв'язування задач.

Складання таблиці ділення:

Підготовча робота:

- відтворення відповідної таблиці множення;

- повторення зв'язку між діями множення і ділення (складання з одного прикладу на множення двох чи одного прикладів на ділення).

Ознайомлення:

Всі таблиці ділення складають на основі таблиці множення. Таблиця ділення подається в готовому вигляді поруч з відповідною таблицею множення, а учням пропонується пояснити, як складена таблиця ділення, або можна скласти таблицю ділення разом з учнями, пояснюючи кожний випадок ділення з опорою на таблицю множення; до учнівських зошитів доцільно записати тільки таблицю ділення.

Послідовність роботи:

- розгляд прикладів на множення;

- складання прикладів на ділення на дане число за прикладами на множення.

Закріплення:

- завдання, що виконують з безпосереднім використанням таблиці;

- вправи на відтворення таблиці;

- вправи на використання знань табличних результатів;

- складання і розв'язування задач.

Поиск по сайту: