Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Завдання. Визначення Теплих кольорів. «Цар — Сонце»



Цар — Сонце з казкового свого палацу

На землю тепло посилає.

Яке ж бо те Сонце ? Таке, як людина ?

Буває так чи не буває?

Чи є в нього руки?Які в нього ноги?

Старе воно чи молоде?

Які воно знає шляхи і дороги,

Коли до нас вранці іде?

А де промінці диво-Сонце ховає?

У торбі чи під плащем?

В якому палаці воно спочиває,

Коли ми йдемо під дощем?

Ми кажемо: сонечко тепле і ясне,

А ще називають його сонце красне.

Якщо сонце тепле, тоді для малюнку

Ти теплі візьми кольори...

А зараз придумай своє диво-Сонце,

В альбомі його відтвори!

 

Завдання. Визначення теплих і холодних ко­льорів на уроці-фантазії «Квітка Снігової королеви».

На урок наш прилетіла казка —

Будьте пильні, слухайте, будь ласка...

На високій горі, аж під зорями,

Вітер сивий реве і бушує,

А в палаці з крижин кришталевому

Снігова королева сумує.

І сльозинки із її очей

Падають на килим знову й знову,

Бо згубила королева у лісах

Свою квітку чарівну й чудову,

В квітці тій-всі зібрані узори,

Що зима малює по шибках,

В ній — сніжинки сяючі, мов зорі,

Що знайти вночі поможуть шлях.

В ній — хурделиці дрібні крупинки,

У снігу лапатому білі пір’їнки.

І бурульки сині там, і іній золотистий —

Уся сила королеви в ній...

Діти, допоможем королеві?

Квітку дивну намалюєм їй?

Тільки пам'ятайте, що ця квітка

Лиш холодні має кольори —

Потренуйся й на своїй палітрі

Відповідні фарби добери.

 

Завдання. Повторення ознак хроматичних та ахроматичних кольорів.

Малюнок був лиш біло-чорним,

Та фарби ми до рук взяли,

А пензлик видався проворним —

І враз предмети ожили.

Червоне сонце, жовта нива

І небо ніжно-голубе, —

Ці барви основні в природі

Й байдужим не лишать тебе.

Ось синя крапелька дощу

Торкнулась скошеного поля,

І посвіжіли кольори,

Зазеленіло все довкола.

Червоне сонце золотить плоди

І, стигнучи, вони міняють колір.

Оранжевий — він теплим є завжди.

Червоне сонечко стомилось

На небі синьому світить,

За обрій тихо закотилось,

І небо помінялось вмить.

Усі названі кольори в собі поєднує веселка.

Потрібні фарби добери і їх в альбомі відтвори.

Коли ж до слова «хроматичні»

Ми додаємо букву «а» —

Стає малюнок чорно-білим,

Бувають і такі дива.

 

Завдання. Повторення теплих і холодних ко­льорів.

 

ЗУСТРІЛИСЬ ОСІНЬ І ЗИМА

Зустрілись Осінь і Зима у полі,

Заговорились між собою мимоволі.

Сумує осінь: «Я не хочу спочивати —

Іще не встигла я про все подбати:

Ще зайчик шубку помінять не встиг

1 сірим м'ячиком у кущ жовтенький плиг!

У білки ще горіхів малувата,

Не утеплив ведмідь

На зиму хату.

А кольори мої які яскраві й гарні!

Невже всі мої справи були марні?

Невже даремно листя золотила

І ягодами я щічки червонила ?

У жовте і багряне ліс прибрала

Для того лиш, щоб ти оце все вкрала ?

Зима відповіда: «То не моя вина,

Що час прийшов мені тебе змінити,

Я оціню твої діла сповна,

Хоча і змушена всі кольори змінити.

Чудовий жовтий ліс, але морози

Ударять — і все листя опаде.

Та чорні голі віти не на сльози,

На зміну листю синій іній йде.

А землю я зігрію білим пухом

І пофарбую зайчикові вуха,

Ведмедику я постелю в хатину

М'яку і теплу голубу перину.

Мої ж дітки — сніжинки чепурненькі,

До праці всі завзяті, хоч маленькі.

Але в танку кружлятимуть доладна, вміло,

Тож: передати мені царство можеш сміло!»

І Осінь піднялась й пішла сама,

А замість неї владу узяла Зима.

 

АРХІТЕКТУРА

Завдання. З'ясувати співвідношення між понят­тями «архітектура» і «ми». Ескіз древнього міста-фортеці.

 

Архітектура — це нове для нас поняття,

Його ми вивчимо сумлінно і з завзяттям,

Бо слово це несе з собою вміння

Красиво будувать міцні склепіння,

Які будинками, звичайно, ми звемо —

Тож в подорож архітектурну ми йдемо!

Всім хочеться в красивому будинку жити,

А як же правильно його створити ?

Спочатку ми плануєм на папері,

Де буде дах, де вікна, а де двері.

Робота ця не з легких і не усім вдається,

Людина, що це вміє, — архітектор зветься.

Сьогодні свої перевіримо вміння,

Побачим, чи вистачить сил і терпіння,

Щоб уявити і намалювать

Місто, в якому колись

Древні князі проживали і знать,

Де оборони велись...

Містом-фортецею звалось,

Укріпленим будувалось.

Та про красу забувать теж: не можна,

Бо хоч часи то були і тривожні,

Та древні поселення на Русі

Були ошатні й красиві всі.

 

 

 

 

Спробуй відгадати, за ким сумує казковий художник?

ПОРАДА: шукай допомоги у дзеркальця

 

 

«Розсипалося» останнє слово! «Збери» букви і про­читай його.

 

КВІТКА МИСТЕЦТВ

 

 

За таким принципом виго­товляється і друга квітка, од­на пелюстка якої закрита (невиразна) зі знаком питан­ня. Все посередині скріп­люється (як годинник).

 

МАЛЮЄМО ЦИФРАМИ

Завдання: використовуючи зображення цифр у різних масштабах, напрямках, створити малюнок (обличчя, пташку, тварину тощо)

 

 

«КАЗКОВИЙ ЗООПАРК»

Завдання: використовуючи зображення однієї чи декількох геометричних фігур, намалювати стилізоване зображення казкового птаха чи тварини, максимально підкресливши його характерні особливості.

 

«ДОМАЛЮЙ»

Завдання: домалювати елемент, зображення на дошці чи картах, відповідно від того, що учні побачать в комбінації ліній.

 




©2015 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.