Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

БЛОК 4. ПСИХОЕМОЦІЙНА РОЗКУТІСТЬ, РОЗВИТОК ПСИХОМОТОРИКИ



Тривожні діти (корекційна програма)

Деталі

 

Хіти: 31

Корекційна програма

Тривожні діти 5-10 років

Олексій Гелюх, методист Луганського обласного ЦППІСР;

Ніна Смілянська, практичний психолог ЗОШ № 134, м. Луганськ

Інформацію взято із газети «Психолог», червень 24 (360), 2009

У сучасному житті чимало соціально-психологічних факторів, що негативно впливають на психічне здоров'я людини.

Прискорений темп життя, надмірна завантаженість посилюють психоемоційне напруження й невротизацію батьків. Така особистісна дисгармонія, поєднана з недостатньою поінформованістю про закони й фактори розвитку й виховання дитини, відображається на її психоемоційному стані.

Практика роботи з дітьми в дитячих уста новах вказує на тенденцію до збільшен ня числа дітей із високою тривожністю. Це заважає повноцінному психофізичному роз витку дитини, негативно позначається на сфері її спілкування і провідній діяльності, сприяє появі психосоматичних проблем, м'язових затисків та ін. Тому потрібно організувати у дитячих устано вах різні види діяльності, спрямовані на корекцію невпевненості дитини, допомогти їй успішно адаптуватися до колективу, розкрити її здібності, реалізувати особистісні потреби.

Мета програми: надати психолого-педагогічну допомогу дітям із високим рівнем тривожності й невпевненістю у спілкуванні й діяльності.

Завдання програми:

Підвищувати особистісну самооцінку дити ни через створення «зон успіху» в різних видах діяльності, формувати здатність до рефлексії.

Підвищувати соціальний статус дитини в колективі однолітків через розвиток та удоско­налення її комунікативних навичок.

Розвивати рухову активність і психомоторну координацію, що сприяють зняттю й профілак тиці психофізичного напруження й емоційної депривації.

Програма розрахована на роботу з дітьми 5—10 років та групову форму занять. Оптимальна кіль кість учасників групи: 4—6 осіб. При дотриманні режиму проведення — 2 заняття в тиждень — цикл розрахований на 2 місяці. Час проведення кожного заняття: 30—45 хв. Програма містить 16 занять.

До складу корекційної групи, крім тривож них дітей, входить одна впевнена у собі, активна дитина, яка може бути прикладом для насліду вання.

Очікуваний результат: позитивна динаміка в розвитку особистісних рис, навичок і вмінь кожної дитини; активізація соціальної активності, упевненості в діяльності, зниження рівня тривож ності. Цей факт мають підтвердити результати повторного діагностичного обстеження кожної дитини наприкінці циклу корекційно-розвиваль- них занять.

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

БЛОК 1. РОЗВИТОК НАВИЧОК СОЦІАЛЬНОЇ ВЗАЄМОДІЇ

Заняття 1. Налагодження відносин психолога із групою. Згуртування групи, виховання здат ності до погодженої взаємодії.

Заняття 5. Розвиток комунікативних навичок, подолання тактильних бар'єрів.

Заняття 9. Розвиток паралінгвістичних засобів спілкування.

Заняття 13. Розвиток навичок взаємодії з од нолітками.

БЛОК 2. РОЗВИТОК НАВИЧОК САМОКОНТРОЛЮ, САМОСВІДОМОСТІ, ПІДВИЩЕННЯ САМООЦІНКИ

Заняття 2. Формування адекватної самооцін ки. Навчання приймати себе таким, який є.

Заняття 6. Навчати позитивно ставитися до се бе і приймати себе, учити відчувати себе, розви вати внутрішню зосередженість.

Заняття 10. Розвиток колективістичних по чуттів, формування прагнення займати позицію лідера.

Заняття 14. Розвиток навичок самостійності й умінь приймати ризиковані рішення.

БЛОК 3. КОРЕКЦІЯ ЕМОЦІЙНО-АФЕКТИВНОЇ СФЕРИ

Заняття 3. Подолання сором'язливості, зам кнутості, нерішучості.

Заняття 7. Розвиток емоційної сфери, уміння диференціювати емоції й почуття інших людей.

Заняття 11. Формування соціальної довіри, позитивного настрою й відчуття єдності із гру­пою.

Заняття 15. Розвиток адекватних емоційних реакцій на психотравматичні ситуації.

БЛОК 4. ПСИХОЕМОЦІЙНА РОЗКУТІСТЬ, РОЗВИТОК ПСИХОМОТОРИКИ

Заняття 4. Психоемоційна розкутість дитини через підвищення рівня розвитку її психомоторики.

Заняття 8. Психомоторна розкутість. Про філактика та зняття психоемоційного напруження і синкінезій.

Заняття 12. Проживання позитивного емоцій ного досвіду через рухи та вправи.

Заняття 16. Стимулювати моторне й емоційне самовираження, зняття м'язових затисків.

 




Поиск по сайту:

©2015-2020 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.