В протипожежну частину селища

Мета: ознайомити дітей з господарством протипожежної частини, з правилами виїзду на місце пригоди і засобами пожежогасіння. Розвивати почуття відповідальності за свої вчинки. Виховувати повагу до людей цієї відповідальної і безстрашної професії.

Підготовка педагога-організатора до екскурсії.Педагог-організатор повинен заздалегідь домовитися з працівниками протипожежної частини про день і час проведення екскурсії та зустрітися з екскурсоводом, який проведе екскурсію з учнями певного класу в доступній і цікавій формі. Педагог-організатор, знаючи рівень учнів, повинен зорієнтувати екскурсовода на типові питання, події і вчинки. Що на них він має звернути увагу і розказати про причини виникнення пожеж та методи боротьби з ними.

Підготовка дітей до екскурсії. Напередодні педагог-організатор з дітьми повторює основні правила поведінки з вогнем, які діти вже вивчили, про причини виникнення пожеж, до чого вони призводять і як з ними потрібно боротися. А також повторити правила поведінки та техніку безпеки під час проведення екскурсій, правила поведінки на вулицях і дорогах під час маршруту дітей до місця екскурсії. Педагог-організатор нагадує учням про те. Що вони повинні поводитися стримано, іти строєм задля своєї ж безпеки, не вибігати зі строю, не перебігати з одного місця на інше, не відставати, говорити тихо, а не галасувати, не перебивати дорослих, не відходити від педагога-організатора, не заходити без дозволу в приміщення, не підходити до пожежних машин, нічого не чіпати руками, задавати питання, піднявши руку.

Проведення екскурсії. Під час екскурсії діти повинні спочатку оглянути приміщення, де знаходяться пожежники, одяг, у якому гасять пожежі, як вони приступають до роботи в разі виклику пожежної машини на місце аварії, спостерігати за їхніми діями. Потім діти оглядають приміщення пожежної частини, місце, де знаходяться машини, і чим вони обладнанні. Учням буде цікаво подивитися на пожежні драбини, що розкладаються на велику висоту і як по них пересуваються пожежники; як з’єднуються та подовжуються пожежні рукави. Як і де набирають воду для гасіння пожежі та інше обладнання автомобіля. Цікаво учням спостерігати за тим, як гасять пожежу водою і піною. Це практично показують дітям під час кожної екскурсії. Проте учні повинні обов’язково запитати у екскурсовода, у яких випадках вогонь гасять піною. А в яких – водою, оскільки це дуже важливо знати. Екскурсовод повинен ознайомити учнів коротко з історією виникнення пожежної служби, показати на плакатах чи малюнках різні види пожежних автомобілів за цей історичний період. Діти обов’язково повинні зрозуміти, що служба пожежників дуже важлива. Хоч і небезпечна. Сюди приходять працювати сміливі і мужні люди, котрі йдуть у саме пекло вогню. Щоб врятувати людей, тварин і людське майно, тому гратися з викликом пожежної служби суворо заборонено. Оскільки в цей час, коли машини поїхали на невиправданий виклик, десь в іншому кутку села задихається в диму людина і пожежники можуть не встигнути вчасно прийти їй на допомогу. Учні повинні знати. Що пожежні автомобілі мають бути завжди справними, готовими щосекунди виїхати на місце пригоди. Бажано, щоб діти розпитали у пожежників, яку посильну допомогу самі учні можуть запропонувати, щоб стало менше пожеж і нещасних випадків з вогнем. (Це бесіди, роз’яснення іншим дітям у школі, в дитсадку про те. Що може принести гра з вогнем, забороняти розпалювати вогнища біля садиб, сараїв, стогів сіна, поблизу зі збіжжям і т. ін.).

Наприкінці екскурсії робиться висновок про те, що пожежне господарство просто необхідне для мешканців міст, сіл для того, щоб вони жили у безпеці. Тому пожежні автомобілі повинні бути завжди в порядку, готові щосекунди до виїзду на місце пригоди, а пожежники завжди мають бути готові до боротьби з вогнем. Бо, як кажуть у народі: «Вогонь і вода – то найбільша біда». Стихійне лихо, викликане вогнем, жахливе і непередбачуване, тому що від малої іскри може згоріти все живе довкола: люди, тварини, рослини. А вогонь не можна відразу загасити, особливо у вітряну погоду.

Підсумок екскурсії. Щоб закріпити набуті знання під час екскурсії, доцільно провести таку роботу:

Þ Бесіда на тему «Що цікавого ви дізналися під час екскурсії?»

Поиск по сайту: