 |
|
|
Архитектура Астрономия Аудит Биология Ботаника Бухгалтерский учёт Войное дело Генетика География Геология Дизайн Искусство История Кино Кулинария Культура Литература Математика Медицина Металлургия Мифология Музыка Психология Религия Спорт Строительство Техника Транспорт Туризм Усадьба Физика Фотография Химия Экология Электричество Электроника Энергетика |
Сведения о кадровом составе
Таблица 2 Программно-методическое и нормативное обеспечение деятельности классного руководителя, воспитателей групп продленного дня
Таблица 3 Самообразование педагогов
Анализ результатов работы МО за отчетный период Объекты анализа: характеристика качества (творческого потенциала) кадрового состава членов МО; статистический анализ изменений социального паспорта ОУ, (динамический аспект за последний год); статистические данные, характеризующие объем и качество оказания воспитательных услуг; выявление проблемного поля (формулировка типичных проблем, причин их возникновения и проектирование системы мер по их устранению); состояние внеучебной работы с позиции сформированности мотивации педагогов, родителей и учащихся к ЗОЖ, профилактике противоправных действий, проведению совместных воспитательных мероприятий. Примерный алгоритм анализа: Анализ кадрового состава (возрастной состав, уровень реальной подготовки, результаты продвижения в освоении методической проблемы, самообразование); Характеристика приоритетных направлений работы МО в прошедшем учебном году, их соотнесение с приоритетными направлениями региона, образовательного учреждения; результативность работы. Формулировка целей и задач деятельности на следующий учебный год с указанием предполагаемого результата по каждому направлению работы. Конкретный, личный вклад каждого члена МО в решение той или иной задачи. Задачи МО на новый учебный год. Требования к целеполаганию: главное основание для выдвижения цели - данные анализа имеющихся образовательных потребностей и затруднений учителей, их соотнесение с кадровыми и материальными ресурсами; цели должны быть актуальными, адекватными задачам федеральной, региональной и муниципальной образовательной систем; цели должны быть реально достижимыми, но напряженными, конкретными, имеющим комплексный характер, чтобы можно было выделить степень их реализации; цели должны иметь мотивирующий, стимулирующий и побуждающий характер; цели должны быть известны всем участникам образовательного процесса. Совершенствование профессиональной компетентности членов МО 6.1 Повышение квалификации на региональном и муниципальном уровне (курсы ПК, семинары, конференции). 6.2 Целевые взаимопосещения внеучебных, методических, профилактических занятий с педагогами, родителями и учащимися. 6.3 Изучение нормативных документов МО РФ, других вышестоящих инстанций по вопросам воспитания. 6.4 Изучение методики организации воспитательной деятельности при взаимодействии с органами культуры и спорта, социальной защиты, медицинских и правоохранительных органов. 6.5 Организация работы по изучению достижений науки и передового педагогического опыта. Таблица 4 План работы МО
Поиск по сайту: |