Раздел: Анатомо-физиологические особенности, заболеваемость

1. Для костно-мышечной системы детей характерны следующие анатомо-физиологические особенности:

+ мало минеральных веществ, больше органических + сначала развиваются крупные мышцы, позднее мелкие

2 Верно ли, что гигиенические требования к обучению и воспитанию детей определяются особенностями их нервной деятельности:

+ верно, у детей малая выносливость нервных клеток

+верно, у детей малая подвижность нервных процессов

+малая, способность к длительным тормозным состояниям

3. Верно ли, что высокая частота распространения заболеваний органов дыхания у детей связана с их строением:

+у детей верхние и нижние дыхательные пути более узкие, чем у взрослого

+ детей поздно формируются придаточные пазухи носа

+ снижена элиминационная функция дыхательных путей

+ слабо развита дыхательная мускулатура

4. Какие анатомо-физиологические и функциональные особенности ребенка способствуют его быстрому переохлаждению и перегреванию:

+ несовершенство терморегуляции

+ тонкий эпидермис

+ относительно большая поверхность кожи на единицу массы чем у взрослого

5. Верно ли, что частота возникновения миопии у детей определена строением зрительного анализатора:

+ дальнозоркая рефракция до 7-10 лет

+ не эластичны стенки глазных яблок

+ слабость глазодвигательных мышц

6. Выбрать причины увеличения у детей болезней опорно-двигательного аппарата

+ большая статическая нагрузка

+ генетическая детерминация

+ нерациональное питание

7 Какой фактор бесспорно является решающим в возникновении аномальной рефракции у детей:

+напряженная зрительная работа

8. Рост острой заболеваемости у детей отмечается:

+ на 2-3 голу жизни

+ в 7-летнем возрасте

+ в подростковом периоде

9. Ранговое распределение хронической патологии показывает, что в структуре заболеваний первое место занимают болезни органов дыхания:

+ во всех возрастных группах

10. Современные особенности острой заболеваемости это:

+ увеличение патологии нижних отделов ОД (плеврит, пневмония)

Раздел: Организация учебного процесса

1. Гигиеническими принципами составления расписания занятий будут:

+учет трудности урока

+учет физиологической кривой дневной к недельной работоспособное

+учет необходимости переключения видов деятельности

2. При гигиенической опенке расписания юанями; исходят из следующих положений.

+трудность предмета

+чередование предметов различной сложности

+ учет кривой работоспособности

3. Выбрать одно бесспорное гигиеническое требование к организации учебного процесса:

+все виды деятельности должны соответствовать возрастным возможностям организма

4. Правильно построенный с гигиенических позиций урок предусматривает:

+продолжительность урока не более 45 минут

+ использование физкультурных пауз

5. Для определения готовности детей к обучению в школе следует использовать:

+ тест Керна-Ирасека

+ группу здоровья

+ уровень биологического развития

6. При определении школьной зрелости по тесту Керна-Ирасека ребенок получил в сумме 9 баллов и не имеет дефектов звукопроизношения. Определить его готовность к обучению:

+ невозможно дать заключение, т. к. не использованы все критерии

7. Принципами организации ступенчатого режима для первоклассников (7 лет) являются

+ постепенное увеличение длительности урока

+сокращение числа уроков до 3-х в начале обучения

+ постепенное увеличение числа уроков

8. Утомление при любой деятельности ребенка должно обязательно наступить

+верно, это обязательное условие развивающего обучения

+верно, т. к. должны закрепиться выработанные навыки

9 У детей быстро возникает очаг индукции в коре головного мозга, поэтому они легки могут сосредоточиться и сохранить внимание:

+ не верно, у детей трудно возникает очаг индукции

+не верно, детям трудно сохранить внимание

10. У ребенка снижается продуктивность труда, увеличивается число ошибок, речевое

+ утомление II фаза

Поиск по сайту: