Образование подразделяется на основное, дополнительное и специальное

Система образования включает в себя:

- систему дошкольного образования,

- систему общего среднего образования,

- систему профессионально-технического образования,

- систему среднего специального образования,

- систему высшего образования,

- систему послевузовского образования,

- систему дополнительного образования детей и молодежи,

- систему дополнительного образования взрослых,

- систему специального образования.

Основное образование в Республике Беларусь включает в себя следующие уровни (см. рис. 3.1):

- дошкольное образование;

- общее среднее образование;

- профессионально-техническое образование;

- среднее специальное образование;

- высшее образование;

- послевузовское образование (аспирантура, докторантура).

Рис. 3.1 Система основного образования в Республике Беларусь

Единство и непрерывность основного образования обеспечиваются преемственностью его уровней и согласованностью содержания образовательных программ основного образования.

Дополнительное образование подразделяется на следующие виды:

- дополнительное образование детей и молодежи;

- дополнительное образование взрослых (повышение квалификации и переподготовка кадров).

Специальное образование – обучение и воспитание обучающихся, которые являются лицами с особенностями психофизического развития, посредством реализации образовательных программ специального образования на уровнях дошкольного, общего среднего образования. Специальное образование включает в себя создание специальных условий, которые направлены на организацию педагогической, медицинской, социальной и иных видов помощи, способствующей освоению содержания образовательных программ лицами с учетом особенностей их психофизического развития и коррекции имеющихся у них физических и (или) психических нарушений.

Образование может быть получено в очной (дневной, вечерней), заочной, дистанционной формах получения образования и в форме соискательства. Дистанционная форма образования – это вид заочной формы образования, когда получение образования осуществляется преимущественнос использованием современных коммуникационных и информационных технологий. Соискательство – это обучение и воспитание в соответствии с образовательными программами послевузовского образования, предусматривающими преимущественно самостоятельное освоение обучающимся их содержания. При этом личное участие обучающегося предполагается только в аттестации, организуемой учреждением образования.

Учреждения образования подразделяются на следующие типы:

- учреждения дошкольного образования;

- учреждения общего среднего образования;

- учреждения профессионально-технического образования;

- учреждения среднего специального образования;

- учреждения высшего образования;

- учреждения специального образования;

- учреждения дополнительного образования детей и молодежи;

- учреждения дополнительного образования взрослых;

- воспитательно-оздоровительные учреждения образования;

- социально-педагогические учреждения;

- специальные учебно-воспитательные учреждения;

- специальные лечебно-воспитательные учреждения.

Учреждения образования могут быть государственными и частными.

Образовательный процесс в учреждениях образования организуется на основе:

- принципов государственной политики в сфере образования;

- образовательных стандартов;

- достижений в области науки и техники, реализуемых в отраслях экономики и социальной сферы инновационных проектов;

- педагогически обоснованного выбора форм, методов и средств обучения и воспитания;

- культурных традиций и ценностей белорусского народа, достижений мировой культуры;

- современных образовательных и информационных технологий.

Основные требования к организации образовательного процесса:

- обеспечение качества образования;

- учет требовании компетентностного подхода;

- охрана здоровья обучающихся;

- соблюдение установленных продолжительности учебного года и каникул, сроков и форм аттестации обучающихся;

- соблюдение санитарных норм, правил и гигиенических нормативов;

- создание безопасных условий при организации образовательного процесса;

- создание условий для развития творческих способностей обучающихся, вовлечение их в различные виды социально значимой деятельности;

- обеспечение социально-педагогической поддержки обучающихся и оказания им психологической помощи;

- педагогическая поддержка детских и молодежных общественных объединений;

- создание специальных условий для получения образования лицами с особенностями психофизического развития.

Динамика социально-экономического развития страны предполагает совершенствование системы образования с целью постоянного повышения его качества. Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования направлена на обновление содержания образовательных программ и повышение качества образования посредством реализации экспериментальных, инновационных проектов. Экспериментальная деятельность в сфере образования представляет собой процесс проверки результатов фундаментальных и прикладных научных исследований в сфере образования в целях определения эффективности и целесообразности их массового использования. Инновационная деятельность предполагает внедрение в практику апробированных в ходе экспериментальной деятельности результатов фундаментальных и прикладных научных исследований в сфере образования.

Управление в сфере образования в Республике Беларусь носит государственно-общественный характер. Управление в сфере образования осуществляется на принципах законности, демократии, гласности, учета общественного мнения и системности управления образованием. Целями управления являются:

- проведение государственной политики в сфере образования;

- совершенствование и развитие системы образования;

- реализация образовательных программ, программ воспитания.

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

1. Каковы основные принципы и направления государственной политики в сфере образования в Республике Беларусь?

2. На какие три вида подразделяется образование?

3. Каковы принципы организации образовательного процесса в учреждениях образования? Раскройте их на примере любого учреждения образования.

4. В какой мере реализуются принципы и требования организации образовательного процесса в вузе (на факультете), где вы обучаетесь?

5. В каких формах может быть получено образование в Республике Беларусь?

[1] Материал составлен на основе Кодекса Республики Беларусь об образовании [www.minedu.unibel.by].

Поиск по сайту: