Заявка на участие в конкурсе проектов «Школьная кормушка»

Положение о районной природоохранной акции «Покормите птиц»

Общие положения

1.1.Природоохранныеакции играют важную роль в воспитании подрастающего поколения, в частности в формировании у них экологической культуры. Природоохранныеакции, объектом внимания которых являются животные, в частности птицы, обладают значительным образовательным потенциалом.

Птицы играют важную роль в природе и жизни человека. Зима является неблагоприятным периодом в их жизни, одной из основных проблем становится проблема поиска корма. Учащиеся могут принять участие в её решении, обеспечив подкормку птиц на кормушках. Кормление птиц – это благоприятная возможность для развития навыков наблюдения в природе и умения фиксировать результаты этих наблюдений в виде дневниковых записей.

1.2. Районная природоохраннаяакция проводится в рамках массовой акции Союза охраны птиц России «Покормите птиц».

1.3. Цель природоохранной акции - воспитание бережного отношения к природе родного края путём привлечения внимания учащихся к миру птиц и проблемам их выживания в зимний период в населённых пунктах и их окрестностях.

1.4.Задачи:
расширение круга знаний о мире птиц;

развитие навыков наблюдения в природе и ведения дневников наблюдений;

развитие навыков исследовательской работы;

формирование ответственности за свои поступки в условиях необходимости регулярной подкормки птиц в течение всего неблагоприятного периода;

активизация внутрисемейного общения в процессе совместной деятельности – изготовления кормушек, подкормки птиц и наблюдений за ними.

1.5. Участники акции – учащиеся ОО района.

Содержание акции и условия её проведения

2.1.В рамках акции проводится четыре конкурса.

2.1.1. Конкурс дневников наблюдений за птицами на кормушках.

На конкурс представляются дневники наблюдений учащихся, проводивших подкормку птиц на кормушке в зимний период и наблюдения за ними. Рекомендуемый порядок оформления дневниковых записей представлен в приложении 1.

Критерии оценки конкурсных работ:

- умение разделять увиденное (наблюдения) и рассуждения об увиденном;

- систематичность проведения наблюдений;

- наличие выводов по итогам всего периода наблюдений;

- соответствие рекомендуемой структуре ведения дневника;

- аккуратность оформления.

2.1.2. Конкурс фотографий в двух номинациях:
«Птицы на кормушке». Представляются фотографии птиц на кормушках.
«Птицы в зимнем городе (селе)».

На конкурс принимаются фотографии только хорошего качества форматом не менее 15х21 и их электронные версии. На обратной стороне фотографии указываются фамилия, имя автора, возраст (класс), наименование образовательной организации, название фотографии, ф.и.о. руководителя (если есть), а также комментарий к фотографии, содержащий информацию о том, где и при каких обстоятельствах была сделана фотография.

2.1.3. Конкурс проектов «Школьная кормушка»

Конкурс предполагает реализацию проектов, продуктом которого является организация в ОО коллективной деятельности по подкормке и изучению птиц.

В конкурсе принимают участие группы учащихся, организовавших систематическую подкормку птиц на пришкольной (УДО, ДОУ) территории в течение всего зимнего периода и наблюдение за ними. Важное условие реализации проекта - о кормушке должны знать в школе, УДО. Одним из вариантов информирования сообщества с целью привлечения внимания к проблеме является создание общедоступного для всех учащихся ОО специального стенда, на котором размещается информация о коллективной кормушке, о жизни птиц в зимнее время, предлагается проявить заботу о птицах – подкормить их, принести корм. Стенд должен обновляться в течение всего периода подкормки за счёт регулярного представления информации о работе кормушки, о поведении прилетающих птицах и.п. В целях фиксации меняющейся информации рекомендуется использовать периодическое фотографирование стенда.

Составной частью реализации проекта является подготовка отчёта по окончании периода подкормки птиц. В отчёте указывается период работы кормушки, перечень видов птиц (не количества особей!!!), побывавших на кормушке, представляются описания интересных ситуаций, зарисовки, фотографии.

До 25 марта 2015г. представляются конкурсные работы, оформленные в соответствии с требованиями к проектным работы. Рекомендуемая структура оформления проекта представлена в приложении 2.

До 25 января необходимо представить заявку для участия в конкурсе по адресу e-mail: enmitrof@ mail.ru Митрофановой Н.Н., оформленную по образцу. (приложение 3).

Критерии оценки проекта:
- -целесообразное обустройство кормушки;
-постоянное её функционирование в ходе регулярной подкормки;

обеспечивающей эффективную помощь пернатым;

-обеспечение постоянного обновления информации о реализации проекта с помощью информационного стенда или другого варианта;

-оформление в соответствии с требованиями к проектным работам.

2.1.4. Конкурс исследовательских работ, посвящённых птицам на кормушке

Подкормка птиц на кормушках представляет возможность провести исследовательскую работу учащимся не только среднего и старшего, но и младшего школьного возраста. В основе исследовательской работы – наблюдения за птицами на кормушке.

Учебно-исследовательские работы учащихся старшего возраста должны быть оформлены в соответствии с общепринятыми требованиями. Рекомендации по оформлению работ для учащихся младшего и среднего возраста и рекомендуемые темы исследовательских работ представлены в приложении 4.

Сроки проведения

Январь – март 2015 года. Работы на конкурс должны быть представлены к 25 марта 2015 года.

Подведение итогов

Победители и призёры награждаются грамотами, остальные участники – свидетельствами об участии.

Кадровое обеспечение

МБОУ ДОД ДДЮТ. Справки по телефону: 2-35-11, Митрофанова Надежда Николаевна, Соколова Марина Владимировна

Приложение 1 к положению

Дневник наблюдений за птицами на кормушке
учащ (-егося, -ейся) ____ класса МБОУ ___________.

Оформление первой страницы дневника:

Начат (указать число)____________, закончен (число)__________.

Место проведения наблюдений: название населённого пункта, название улицы.

Расположение кормушки: на дереве, за окном на подоконнике и т.д.

Описание внешнего вида кормушки (можно представить фотографию или рисунок кормушки).

Начиная со второй страницы, каждое наблюдение начинается со следующих записей:

1.Дата наблюдения (число, месяц).

2. Время наблюдения: от ___час. ____мин. До ____ час. ____мин..

3. Погода: температура в ºС, облачность (в баллах или условными значками: O – ясно, - облачно, - пасмурно), осадки, направление ветра.

Далее рекомендуется разделить страницу дневника на две части (столбца):

*Необходимо обратить внимание обучающихся на принципиальную разницу между содержанием этих частей- в первой только наблюдения (объективная информация), во второй – размышления, рассуждения, анализ (во многом субъективная информация)

В заключении по окончании всего периода наблюдений (по окончании ведения дневника) необходимо проанализировать свои наблюдения и сделать выводы.

Приложение 2 к положению

Рекомендуемая структура проекта

1. Анализ сложившейся ситуации

2. Выявление проблемы

3. Постановка цели, задач

4. Выбор собственного варианта решения проблемы

5. Реализация плана действий

6. Подготовка отчёта

Приложение 3 к положению

Заявка на участие в конкурсе проектов «Школьная кормушка»

Коллектив обучающихся МБОУ ______________ примет участие в конкурсе проектов «Школьная кормушка» с _________ по __________ (указать период наблюдения).

Подпись руководителя коллектива (группы). Дата.

К заявке прилагается список учащихся, ответственных за работу кормушки и подкормку птиц.

Приложение 4 к положению

Поиск по сайту: