Требования к гипотезам

Гипотеза и ее роль в исследовании

Важную роль играет гипотеза(от греч. hypothesis — предположение) — на-

учное предварительное недостаточно доказанное объяснение (предположение,

предсказание) новых явлений и событий, требующее в последующем экспери-

ментальной проверки.

По существу, гипотеза — ориентировочное объяснение (ни в коем случае не

категоричное) причинно-следственных связей исследуемого объекта. Это своего

рода форма перехода от неизученных фактов к законам и закономерностям, по-

зволяющая использовать гипотезу в качестве необходимого инструмента прак-

тически каждого научного исследования различных объектов, в том числе СУ.

Гипотезы отличаются от обычных догадок и предположений тем, что они

принимаются на основе анализа имеющейся достоверной информации и соот-

ветствия определенным критериям научности.

По иерархической значимости гипотеза может быть генеральной; при необ-

ходимости ее структурируют на вспомогательные гипотезы других уровней.

Генеральная гипотеза связывается, как правило, с главным вопросом исследова-

ния, его целевой установкой, а вспомогательные относятся к нижележащим по

своему уровню задачам.

По широте использования гипотезы могут быть универсальными и част-

ными. Первые распространяются на все без исключения случаи. При подтвер-

ждении они могут перерасти в теории и оказать большое влияние на развитие

науки. Их разработка основывается на многих частных гипотезах, которые дают

ориентировочные объяснения конкретным единичным явлениям. К наиболее

часто используемым гипотезам такого характера относятся статистические, ве-

роятностные и им подобных.

По степени обоснованности гипотезы могут быть первичными (это своего

рода первые варианты, служащие основой для разработки более обоснованных

гипотез) и вторичными, которые выдвигаются при необходимости вместо пер-

вичных, что во многом обусловливается опровержением первичных эмпириче-

скими данными.

В социально-экономических системах объяснение отдельных явлений и

фактов на начальных этапах исследований нередко осуществляется по-разному,

т.е. разрабатывается одновременно несколько гипотез, которые называют рабо-

чими гипотезами или версиями. Понятие «рабочая гипотеза» представляет со-

бой предварительное предположение, выдвигаемое на начальном этапе исследо-

вания и служащее лишь первичным условным объяснением исследуемого явле-

ния. В дальнейшем, по мере уточнения названных условных объяснений и полу-

чения знаний с помощью рабочих гипотез, приходят к принятию конкретной ги-

потезы.

Гипотезы способствуют минимизации использования ресурсов для дости-

жения поставленных целей исследования. Они позволяют концентрировать уси-

лия исследователей на перспективных направлениях познания и изучения систем

управления.

При проведении исследований СУ гипотезы могут приниматься по отноше-

нию к следующему:

• целевым результатам эффективности СУ и всей социально-экономиче-

ской системы организации;

• свойствам СУ (сущности и структуры, методологии, функционирования и

развития) и их ограничениям;

• отношениям СУ с внешней средой;

• отношениям во внутренней среде СУ;

• отношениям СУ с производственной системой социально-экономиче-

ской системы организации;

• элементам и построению подсистем и СУ в целом;

• составу факторов, причин и их влиянию на результаты функционирования

СУ;

• вариантам проведения экспериментов и совершенствования СУ.

Это далеко не полный перечень возможных гипотез, принимаемых при исследо-

вании систем управления.

Требования к гипотезам

При исследовании СУ к принимаемым гипотезам предъявляются требова-

ния, основные из которых приведены ниже.

1. Целенаправленность, обеспечивающая объяснение всех фактов, характе-

ризующих решаемую проблему.

2. Релевантность (англ. relevant — относящийся к делу, уместный), т.е. опо-

ра на факты, обеспечивающая допустимость признания гипотезы как в науке, так

и в практике. Если гипотеза не использует факты, то ее называют иррелевантной.

3. Прогностичность, обеспечивающая прогнозирование результатов иссле-

дования.

4. Проверяемость, позволяющая принципиальную возможность проверки

гипотезы эмпирическим путем на основе наблюдений или экспериментов. Это

должно обеспечить или ее опровержение (фальсифицируемость) и подтвер-

ждение (верифицируемость).

5. Непротиворечивость, достигаемая логической согласованностью всех

структурных компонентов гипотезы.

6. Совместимость, обеспечивающая связь выдвигаемых предположений с

существующими научными теоретическими и практическими знаниями. В слу-

чае наличия несовместимости и противоречий выдвинутой гипотезы с имею-

щимися знаниями необходимо проверить законы и факты, на которые опирается

рассматриваемая гипотеза и прежнее знание.

7. Потенциальность, включающей возможности использования гипотезы по

количеству и качеству дедуктивных выводов и следствий, их силе и влиянию на

развитие системного управления.

8. Простота, основывающаяся на системности и меньшем числе содержа-

щихся в гипотезе исходных посылок для получения выводов и следствий, а так-

же на достаточно большем числе объясняемых ею фактов.

Соответствие всем приведенным выше требованиям отличает принятую на-

учную гипотезу от обычной догадки. При этом возникает много вопросов, свя-

занных с подтверждением или опровержением гипотез. Однако, важнейшим

критерием того или другого, т.е. истинности гипотезы, является все-таки ее эм-

пирическая проверяемость.

Разработка гипотезы

Формирование гипотез — один из трудных и мало формализуемых процес-

сов исследования. Тем не менее весь процесс формирования и развития гипо-

тез в контексте всего исследования в большинстве случаев можно подразделить

на несколько стадий:

• подготовительная — сбор информации и выявление проблемы; опреде-

ление конкретного объекта и предмета исследования; постановка целей и задач

исследования; накопление и предварительный анализ фактического материала и

формулирование на его основе первичных предположений (рабочих гипотез);

• формирующая — анализ имеющейся информации и определение причин

возникновения проблемы, ее содержания и характеристик; выявление влияющих

на проблему факторов и их связей; выявление следствий из сформулированных

предположений и определение на их основе возможных результатов; сбор фак-

тов и данных, необходимых для оценки точности, сделанных на основе гипоте-

тических предположений; определение условий, путей и методов решения задач;

формулирование исходных гипотез;

• экспериментальная — работы, предусмотренные методикой исследова-

ния, в том числе: планирование, организацию и проведение экспериментов, ана-

лиз и обобщение полученных результатов; проверку правильности и достовер-

ности полученных предполагаемых результатов на практике и уточнение гипотез

на основе результатов проверки.

В случае несоответствия гипотез фактическим результатам их следует пере-

смотреть и в необходимой мере скорректировать.

Поиск по сайту: