Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Тема: Вивчення успадкування ознак кукурудзи при дигібридному схрещуванні



Тема: Сортовипробування картоплі

Схема досліду.


І. варіант Незабутка

ІІ. варіант Божедар

ІІІ. варіант Зов

ІV. варіант Гарт

V. варіант Чернігівська рання


Дослід проводиться в 3-х повторностях.

Методика проведення досліду

Для проведення досліду необхідно підібрати сорти однієї групи стиглості.

Облікова площа 20 м2.

Протягом вегетаційного періоду проводять фенологічні спостереження, біометричні виміри та обліки ураження шкідниками та хворобами.

Догляд за рослинами повинен відповідати сучасним технологіям вирощування. Всі агротехнічні заходи повинні проводитись одночасно у всіх варіантах.

Під час збирання урожаю визначають такі показники: середня маса бульб з одного куща, % товарних бульб, середня маса та діаметр однієї бульби, урожайність, вміст крохмалю тощо.

У висновках указують, який сорт показав найкращі результати.

Тема: Вивчення трансгенних сортів картоплі

Для досліду беруть стійкі до колорадського жука трансгенні сорти картоплі. А для контролю можна взяти один з районованих сортів.

Схема досліду:

I. варіант сорт Невська (контроль)

II. варіант сорт Атлантік

III. варіант сорт Суперіор

IV. варіант сорт Рассет-Бербанк

Дослід проводять в 3-х повторностях.

Методика проведення досліду

Сорти картоплі пророщують та висаджують за схемою 60 на 30.

Догляд за рослинами картоплі повинен відповідати сучасним технологіям вирощування. Протягом вегетації проводять фенологічні спостереження та обліки ураження хворобами та шкідниками.

А також проводять біометричні вимірювання: форми та розмірів куща, площі листкової поверхні середньої кількості стебел у кущі, урожайності. Середньої маси та діаметру бульб, % товарних бульб, хімічного складу тощо.

В кінці досліду роблять висновки.

 

Тема: Сортовипробування ріпака

Схема досліду:

Ярий ріпак Озимий ріпак

I. варіант (контроль) І. варіант (контроль)

сорт Микитинецький сорт Тисменицький

II. варіант сорт Марія II. варіант сорт Бажаний

ІІІ. варіант сорт Титан III. варіант сорт Церес

ІV. варіант сорт Аріон IV. варіант сорт Устимівський

Дослід проводять в 4-х повторностях.

Методика проведення досліду

Попередники, удобрення, строки сівби та інші прийоми вирощування ярого та озимого ріпака проводять згідно агрономічних рекомендацій прийнятих для зони вирощування.

Проводять фенологічні спостереження та обліки (зимостійкість, висота рослин, висота штамба, кількість гілок, кількість стручків та насіння на рослині, маса 1000 насінин, кількість стручків та насіння на центральній китиці, маса насіння з рослини).

Після збирання і обліку врожаю та його структури окремо по сортам, роблять висновки:

1. Який сорт дав найбільший урожай?

2. Який час дозрівання (тривалість вегетаційного періоду)?

3. Ураженість хворобами (пероноспороз, альтерноріоз, сіра гниль).

4.Стійкість до несприятливих умов (зимостійкість для озимого ріпаку).

5. Який сорт має найвищий вміст білка та олії, найнижчий вміст фруктової кислоти та глюкозинолотів.

Тема: Вплив іонізуючого випромінювання (хімічних мутогенів) на мутаційні процеси у с/г рослин

Схема досліду:

I. варіант насіння ячменю неопромінене (контроль)

II. варіант насіння ячменю, яке зазнало дії опромінення (або хімічної обробки)

III. варіант насіння ячменю опромінене або оброблене

хімічним мутагеном подвійною дозою.

Методика проведення досліду

Насіння висівають в оптимальні строки. Ширина міжрядь 25-30 см. Протягом вегетаційного періоду учні проводять фенологічні спостереження. Відмічають число мутантних рослин. Оскільки більшість мутацій рецесивні, то немає можливості дослідити їх в першому поколінні. В наступному році насіння з кожного колосу висівають окремим рядом. Збирають колосся лише мутантних рослин. На третій рік висівають насіння рослин з корисними мутаціями. В кінці досліду роблять висновки, як впливає мутаційний фактор на схожість насіння, ріст і розвиток рослин, продуктивність, структуру урожаю, хімічний склад тощо.

Тема: Вивчення успадкування ознак кукурудзи при дигібридному схрещуванні

Для схрещування необхідно підібрати сорти (лінії) кукурудзи, які відрізняються між собою кольором та зовнішньою будовою насіння.

Наприклад один сорт (лінія) має насіння білого кольору, а інший-жовтого, в одного поверхня насінини гладенька, в іншого-зморшкувата (цукрова куку- рудза).

Методика проведення досліду

У намічених для штучного запилення рослин ізолюють як жіночі, так і чоловічі суцвіття на початку викидання волотей. Чоловічі суцвіття ізолюють, щоб запобігти попаданню на них (а з них на приймочки качанів) пилку з інших рослин. Для цього на волоть і на найкраще розвинений качан на рослині надівають ізолятор з пергаментного паперу, целофану або поліетиленової плівки.

Ізолятори роблять у вигляді пакетів: для волоті розміром 15 на 20 або 20 на 30 см, а для качана — 10 на 20 см. їх закріплюють нитками або звичайними канцелярськими скріпками.

Через добу після ізоляції волоть зрізують, не знімаючи ізолятора, і з ним переносять її на качан. Після цього дуже швидко і акуратно знімають ізолятор з качана і надівають на нього ізолятор з волоттю. Легкими ударами по ізолятору і волоті струшують пилок на приймочки качана. Волоть залишають на качані під ізолятором до дозрівання зерна.

Для вивчення характеру успадкування та визначення ролі батьків у передачі ознак необхідно одночасно проводити реципрокні схрещування, яке включає 2 схрещування пряме і оберненне.

Врожай з кожної рослини збирають окремо. Після чого слід проаналізувати характер успадкування двох пар ознак та виявити певні закономірності.

На наступний рік отримане гібридне насіння висівають та проводять примусове самозапилення. Після отримання урожаю виявляють закономірності у розщепленні ознак, які вивчаються.

Протягом цього часу проведення досліду учні ведуть щоденники, замальовують або фотографують зразки батьківських та гібридних рослин, відмічають фенологічні фази розвитку рослин.

 

 




©2015 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.