Лабораторная работа № 3

Лабораторная работа № 1

Документация психолога образовательного учреждения

Цель –знакомство студентов с основными типами документации психолога образовательного учреждения: нормативной, специальной, организационно-методической.

Оборудование:тексты документов, схема анализа документации психолога.

Задание для подготовки к ЛБ:

1. Самостоятельно изучить тему «Типы документов психолога образовательного учреждения».

Ход занятия:

1. Проверка знаний студентов об основных типах документации психолога в образовательных учреждениях (групповое обсуждение).

2. Упражнение, направленное на тренировку умения дифференцировать различные тексты, регламентирующие деятельность педагога-психолога, по их типам.

3. Комплексное упражнение, направленное на тренировку умения анализировать различные документы педагога-психолога по их типам, видам и содержанию. Схема анализа предложенной документации:

Литература (основная):

1. Детская практическая психология: Учебник / Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М., 2001, 2004. – С.45-56.

2. Детский практический психолог: Программы и методические материалы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб.заведений / Под ред. О.А. Шаграевой, С.А. Козловой. – М., 2001. – С. 226-243.

Литература (дополнительная):

3. - Закон об образовании РФ;

4. - Методические рекомендации по оформлению документации педагога-психолога образовательного учреждения общего типа;

5. - Письмо министерства образования РФ "Об использовании Программ индивидуального адаптивного развития при подготовке детей к школе";

6. - Письмо Министерства образования РФ «О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения»;

7. - Приказ Министерства образования РФ О Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года;

8. -Конвенция о правах ребенка;

9. -Письмо Министерства образования РФ "О психолого-медико-педагогической комиссии";

10. -Письмо Министерства образования РФ «Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению школьников в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования;

11. -Письмо Министерства образования РФ «Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения»;

12. -Письмо Министерства образования РФ «Об обеспечении успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального общего образования - на основную»;

13. -Постановление правительства РФ «Об утверждении типового положения об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого - педагогической и медико - социальной помощи»;

14. -Приказ Минобразования России «Об утверждении Положения о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации»;

15. -Решение коллегии Министерства образования РФ «О состоянии и перспективах развития службы практической психологии образования в РФ»;

16. -Федеральный закон "Об утверждении Федеральной программы развития образования";

17. -Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;

18. -Федеральный закон об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации;

19. -Этический кодекс педагога-психолога службы практической психологии образования России;

Лабораторная работа № 2

Планирование работы психолога

Цель– знакомство студентов с технологией планирования работы детского практического психолога.

Оборудование:варианты нескольких планов работы педагога-психолога.

Задание для подготовки к ЛБ:

1. Актуализировать знания об основных видах деятельности детского практического психолога, о временных нормативах выполнения различных работ педагогом-психологом.

Ход занятия:

1. Коллективное обсуждение возможных видов плана.

2. Письменная разработка плана работы психолога на месяц.

Литература:

1. Битянова М. На основе продуманных целей // Школьный психолог.-2002.- №42.-.С.12-13 (http://psy.1september.ru/article.php?ID=200204208) .

2. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе.- М.: «Совершенство»,1998.-298с.

3. Детская практическая психология / Под ред. Т.Д. Марцинковской.- М., 2001, 2004.- 255с.

4. Дубровина И.В. Методические рекомендации по аттестации педагогов-психологов на высшую квалификационную категорию. Проект // Школьный психолог.-2004.- № 44.- С.7-11 (https://psy.1september.ru/article.php?ID=200404405) .

5. Истратова О.Н., Эксакусто Т.В. Справочник психолога средней школы. - Ростов н/Д : Феникс, 2003.- 512с.

Лабораторная работа № 3

Поиск по сайту: