Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

КОРЕКТУРНА ПРОБА (ТЕСТ БУРДОНА)

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Тест проводиться за допомогою спеціальних бланків з рядами розташованих в случайнном порядку букв (цифр, фігур), або газетний текст. Випробовуваний, переглядаючи бланк, ряд за рядом, викреслює вказані в інструкції букви або знаки. Інструкція №1: "На бланку з буквами викресліть, переглядаючи ряд за рядом, усі букви "І". Через кожні 60 секунд по команді "риса" відмітьте вертикальною рисою те місце бланка, де Вас застала ця команда. Час роботи 5 хв.". Інструкція №2: "На бланку подумки відкресліть перший ряд. Ваше завдання - переглядаючи ряди знаків зліва направо, викреслювати ті знаки, які є першими в ряду. Намагайтеся працювати швидко і точно. Час роботи 5 хв.". Обробка результатів : формула для оцінки концентрації уваги : К = Р*Р/n або К = Р /n; Р - число проглянутих рядків, n - кількість помилок (пропусків, помилкових закреслень). формула для оцінки стійкості уваги : А = S/t (підраховується кожних 60 сек.); A - темп виконання, S - кількість проглянутих букв, t - час виконання. За результатами виконання можна побудувати "графік виснажуваності" за кожен інтервал, що відображає стійкість уваги і працездатність в динаміці. Норма: об'єм - 850 знаків і більше; концентрація - 5 помилок і менш. С У А В С Х Е В І Х Н А І С Н Х В К С Н А І С В Х В Х Е Н А І С Н Е В Х А І В Н Х І В С Н А Б С А В С Н А Е К Е А Х В К Е С В С Н А І С А І С А В Х В К І Х І С Х В Х Е К В Х І В Х Е І С Н Е І Н А І Е Н К Х К І К Х Е К В К І С В Х І Х А К Х Н С К А І С В Е К В Х Н А І С Н Х Е К Х Н С І А Х К С К В Х К В Н А В С І С Н А І К А Е К К І С Н А І К Х Е Х Е І С Н А Х К Е К Х В І С Н А І Х В І К Х С Н А І С В Н К Х А В І С Н А Х Е К Е Х С Н А К С В Е Е В Е А І С Н А С Н К І В К Х К Е К Н В І С Н К Х В Е Х С Н А С К Е С Н К Н А Е С Н К Х К В І Х К А К С А І С Н А Е Х К В Е Н В Х К Е А І С Н К А Н К Н В Е І Н К В Х А К Е І В І С Н А К А Х В Е І В Н А Х Н Е Н А І К В І Е А К Е І В А К С В Е І К С Н А В А К Е С В Н Е К С Н К С В Х І Е С В Х К Н К В С К В Е В К Н І Е С А В І Е Х Е В Н А І Е Н К Е І В К А І С Н А С І А І С Х А К В Н Н А К С Х А І Е Н А С Н А І С В К Е В Е В Х К Х С Н Е І С Н А І С Н К В Х В Е К Е В К В Н А Н С Н А І С Н К В В К Х В І С Н А К А Х В Х Н А І С Н Х Е К Н С К А І Е І С Н А Х К Е К Х В І С Н А І Х В І К Х С Н А І С В Н К Х А В І С Н А Х Е К Е Х С Н А І К С Н А В А К Е С В Н Е Х В Е Х С Н І С В К Е В Е В Х К Х С Н Е І С Н А І С Н К В Х В Е К Е В К В Н А Н С Н А І С Н К С В Н Е К С Н Е К Х Н С А В С Н А Х К А С Е С Н А І С Е С Х К В А І С Н А С А В К Х С Х Н Е І С Х І Х Е В І К В І Н А І Е Н Е К Х А В І Х Н В І Х К Х Е Н В І Е С А І С Н А І Н Е К Х Н С С Н К А Н К Н В Е І Н К В Х А К Е І В І С Н А К А Х В Е І В Н А Х Н Е Н А І К В І Е І С Н А І С Н К В І Е Н А С Н А І С В К Е В Е В Х К Х С І Х Н В І Х К Х Е Н В І Н Е К Х Н С С Н Н Х І В С Н А Б С А В С Н А Н Х Е К Х Н С І А Х Н А І С В Н К Х А В І С Н А Х Е К Е Х С Н А К С В Е Е В Е А І С Н А С І В К Е В К Х К Е К Н В І С Н К Х В Е Х С Н А С К Е С Н К Н А Е С Н К Х К В І Х К А К С А І С Н А Е Х К В Е Н В Х К Е А І С Н К А Н К Н В Е І Н К В Х А К Е І В І В І Х К Х Е Н В І Н Е К Х Н С А К А Е К Х Е В С К Х Е К Х Н А І С Н К В Е В Е С Н А Н С В К Х Е К Н А І С І І С Н Е І С Н В К Е Х К В Х Е І В Н А К І С Х А Е І В К Е В К І Х Е І С Н А І В Х С Н А І К Х Е Х Е І С Н А Х К Е К Х В І С Н А І Х В І К Х С Н А І С В Н К Х А В І С Н А Х Е К Е Х С Н А К С В Е Е В Е А І С Н А С Н К І В К Х К Е К Н В І С А І Е Н Е К Х А В І Х Н В І Х К Х Е Н В І Е С А І С Н А І Н Е К Х Н С С Н К А Н К Н В Е І Н К В Х А К Е І В І С Н А К А Х В Е І В Н А Х Н Е Н А І К В І В Н А Х Н Е Н А І К В І Е І С Н А Е Н В І Н В І Н А І Е Н Е К Х А В І Х В І Н А І Е Н Е К Х А В І Х С Х Е В І Х Н А І С Н Х В К С Н А І С В Х В Х Е Н А І С Н Е В Х А І В Н Х І В С Н А Б С А В С Н А Е К К А С Е С Н А І С Е С Х К В А І С Н А С А В К Х С Х Н Е І С Х І Х Е В І К В І Н А І А І С Н К В Е В К Х А В І В І Н А І Е Н Е К Х А В І Х Х К Х І В К Е В К В В І Н А І Е Н Е К Х А В І Х К Х А В І І Х Н В І Х К Х Е А І С Н К В Е В І Х Н В І Х К Х Е А І С Н К В Е В К А С Е С Н А І С Е С Х К В А І С Н А С А В К Х С Х Н Е І С Х І Х Е В І К В І Н А І К Х Е Х Е І С Н А Х К С Х Е В І Х Н А І С Н Х В К С Н А І С В Х В Х Е Н А І С Н Е В Х А І В Н Х І В С Н А Б С А В С Н А Е К К Х А В І І Х В І К Х Н Е Н А І К В І Е Н А І С Н К В Х В Е К Е В К В Н А Н С Н А І С Н К С В Н Е К С Н Е К Х Н С А В С К В Х К Х І В К Е В В І Н А І Е Н Е К Х А В І Х В С Н А Е К К А І Х Н Н А С А В К К Х А В І Х С Х Е В І Х Н А І С Н Х В К С Н Х Н В І Х К Х Е В І К В І Н К А С Е С Н А І С Н А С А В К К А С Е С Н А І С І Х Н К Х А В І Х С Х Е В І Х Н А І С Н Х В К С Н Х Н В І Х К Х Е В І К В І Н І Х Н Е І С Н А І С Н К В Х В Е К Е В К В Н А Н С Н А І С Н К С В Н Е К С Н Е К Х Н С А В С Н А Х К А С Е С Н А І В С Н А Е К К А Х А В І Х Х К Х І В К Е В К В В І Н А І Е Н Е К Х А В І Х К Х А В І І Х Н В І Х К Х Е І Х Н К Х А В І Х С Х Е В І Х Н А І С Н Х В К С Н Н А С А В К Х Н В І Х К Х І Х Н В К В Н А К К Х А В І Х С К В Х К Х Н Е І С Х І Х Е В І К В І Н А І К Х Е Х Е І С Н А Х К С Х Е Х Н Е І С Х І Х Е В І К В І Н А І К Х Е Х Е І С Н А Х К С Х Е К Х А В І Х С Х Е В І Х Н А І С Н Х В К С Н Е В І К В І Н В С Н А Е К К А Н А С А В К К А С Е С Н А І С Е В І К В І Н К Х А В І Х С Х Е В І Х Н А І С Н Х Н А Е К К А С Е С Н А І С Е С A

Тест на самооценку личности: Я-реальное, Я-идеальное. Методика Будасси исследования Я-концепции:

Инструкция.

Вам предлагается список из 48 слов, обозначающих свойства личности, из которых Вам необходимо выбрать 20, в наибольшей степени характеризующих эталонную личность (назовем ее “мой идеал”) в Вашем преставлении. Естественно, что в этом ряду могут найти место и негативные качества.

Тестовый материал.

1. Аккуратность	17. Легковерие	33. Педантичность
2. Беспечность	18. Медлительность	34. Радушие
3. Вдумчивость	19. Мечтательность	35. Развязность
4. Восприимчивость	20. Мнительность	36. Рассудительность
5. Вспыльчивость	21. Мстительность	37. Самокритичность
6. Гордость	22. Надежность	38. Сдержанность
7. Грубость	23. Настойчивость	39. Справедливость
8. Гуманность	24. Нежность	40. Сострадание
9. Доброта	25. Нерешительность	41. Стыдливость
10. Жизнерадостность	26. Несдержанность	42. Практичность
11. Заботливость	27. Обаяние	43. Трудолюбие
12. Завистливость	28. Обидчивость	44. Трусость
13.Застенчивость	29. Осторожность	45. Убежденность
14. Злопамятность	30. Отзывчивость	46. Увлеченность
15. Искренность	31. Подозрительность	47. Черствость
16. Капризность	32. Принципиальность	48. Эгоизм

Из двадцати отобранных свойств личности Вам необходимо построить эталонный ряд d1 в протоколе исследования, где на первых позициях располагаются наиболее важные, с Вашей точки зрения, положительные свойства личности, а последними - наименее желательные, отрицательные (20-й ранг - наиболее привлекательное качество, 19-й - менее и т. д. вплоть до 1 ранга). Следите, чтобы ни одна оценка-ранг не повторялась дважды.

Протокол исследования

Номер ранга эталона d₁	Свойства личности	Номер ранга субъекта d₂	Разность рангов D	Квадрат разности рангов d²




















	Σ d² =

Из отобранных Вами ранее свойств личности постройте субъективный ряд d2, в котором расположите данные свойства по мере убывания их выраженности у Вас лично (20-й ранг - качество, присущее Вам в наибольшей степени, 19-й - качество, характерное для Вас несколько меньше, чем первое, и т. д.). Результат занесите в протокол исследования.

Обработка результатов

Цель обработки результатов - определение связи между ранговыми оценками качеств личности, входящими в представления “Я идеальное” и “Я реальное”. Мера связи устанавливается с помощью коэффициента ранговой корреляции. Чтобы высчитать коэффициент, необходимо вначале найти разность рангов d1 - d2 по каждому качеству и занести полученный результат в колонку d в протокол исследования. Затем каждое полученное значение разности рангов d возвести в квадрат (d1 - d2)2 и записать результат в колонке d2. Подсчитайте общую сумму квадратов разности рангов Σ d2 и внесите ее в формулу

r = l - 0,00075 x Σ d2,
где r - коэффициент корреляции (показатель уровня самооценки личности).

Ключ к тесту Будасси на самооценку.

Коэффициент ранговой корреляции r может находиться в интервале от -1 до + 1. Если полученный коэффициент составляет не менее -0,37 и не более +0,37 (при уровне достоверности равном 0,05), то это указывает на слабую незначительную связь (или ее отсутствие) между представлениями человека о качествах своего идеала и о реальных качествах. Такой показатель может быть обусловлен и несоблюдением испытуемым инструкции, но если она выполнялась, то низкие показатели означают нечеткое представление человеком о своем идеальном Я и Я реальном. Значение коэффициента корреляции от +0,38 до +1 - свидетельство наличия значимой положительной связи между Я идеальным и Я реальным. Это можно трактовать как проявление адекватной самооценки или, при г от +0,39 до +0,89, как тенденция к завышению. Значения же от +0,9 до +1 часто выражают неадекватно завышенное самооценивание. Значение коэффициента корреляции в интервале от -0,38 до -1 говорит о наличии значимой отрицательной связи между Я идеальным и Я реальным (отражает несоответствие или расхождение представлений человека о том, каким он хочет быть, и тем, какой он в реальности). Это несоответствие предлагается интерпретировать как заниженную самооценку. Чем ближе коэффициент к -1, тем больше степень несоответствия.

В предложенной методике исследования самооценки ее уровень и адекватность определяются как отношение между "Я идеальным" и "Я реальным". Представления человека о самом себе, как правило, кажутся ему убедительными независимо от того, основываются ли они на объективном знании или на субъективном мнении.

Процесс самооценивания может происходить двумя путями:

1) путем сопоставления уровня своих притязаний с объективными результатами своей деятельности

2) путем сравнения себя с другими людьми.

Однако независимо от того, лежат ли в основе самооценки собственные суждения человека о себе или интерпретации суждений других людей, индивидуальные идеалы или культурно-заданные стандарты, самооценка всегда носит субъективный характер; при этом ее показателями могут выступать адекватность и уровень.

Адекватность самооценивания выражает степень соответствия представлений человека о себе объективным основаниям этих представлений. Уровень самооценки выражает степень реальных и идеальных, или желаемых, представлений о себе. Адекватную положительную самооценку можно приравнять к позитивному отношению к себе, к самоуважению, принятию себя, ощущению собственной полноценности. Низкая или заниженная самооценка, наоборот, может быть связана с негативным отношением к себе, неприятием себя, ощущением собственной неполноценности.

В процессе формирования Самооценки важную роль играет сопоставление образов реального Я и Я идеального. Поэтому тот, кто достигает в реальности характеристик, соответствующих идеалу, будет иметь высокую самооценку. Если же человек "малоэффективно" преодолевает разрыв между этими характеристиками и реальностью своих достижений, его самооценка, по всей вероятности, будет низкой.

Самооценка и отношение человека к себе тесно связаны с уровнем притязаний, мотиваций и эмоциональными особенностями личности. От самооценки зависит интерпретация приобретенного опыта и ожидания человека относительно самого себя и других людей.

Интерпретация результатов

Проинтерпретируйте индивидуальные результаты исследования особенностей самооценки, используя для этого таблицу.

Индивидуальные результаты исследования особенностей самооценки

Уровни выраженности показателей самооценки	Проявления самооценки
в обыденном поведении	в общении (межличностном: в семье, на работе и т.д.)	в учебной (профессиональной) деятельности
От 4 - 1,0 до + 0,85	Самооценка высокая Неадекватная
От + 0,84 до + 0,53	Самооценка высокая Адекватная
От + 0,52 до -0,1	Самооценка средняя Адекватная
От -0,09 до -0,32	Самооценка низкая Адекватная
От -0,33 до -1,0	Самооценка низкая Неадекватная

Характеристика поведения личности в зависимости от ее самооценки

Люди с завышенной самооценкой ставят перед собой более высокие цели, чем те, которые они могут реально достигнуть, у них высокий уровень притязаний, не всегда соответствующий их возможностям. Здоровые качества личности: достоинство, гордость, самолюбие - перерождаются в высокомерие, тщеславие, эгоцентризм. Неадекватная самооценка своих возможностей и завышенный уровень притязаний обуславливают самоуверенность и отказ себе в праве на ошибки. Развитие излишней самоуверенности может выступать следствием соответствующего стиля воспитания в семье и школе. Самоуверенные люди не склонны к самоанализу, что может стать причиной отсутствия любого самоконтроля, а это ведет к принятию ошибочных решений и осуществлению рисковых поступков. Дальнейшая утрата чувства необходимой осторожности отрицательно влияет на безопасность, надежность и эффективность всей жизнедеятельности человека. Отсутствие или недостаточная потребность в самосовершенствовании затрудняет включение их в процесс самовоспитания.

Люди с заниженной самооценкой обычно ставят перед собой более низкие цели, чем те, которые могут достигнуть, преувеличивая значение неудач. При заниженной самооценке человек характеризуется другой крайностью, противоположной самоуверенности, - чрезмерной неуверенностью в себе. Неуверенность, часто объективно необоснованная, является устойчивым качеством личности и ведет к формированию у человека таких черт, как смирение, пассивность, “комплекс неполноценности’’. Это отражается и во внешнем виде человека: голова втянута в плечи, походка нерешительная, он хмур, неулыбчив. Окружающие иногда принимают такого человека за сердитого, злого, неконтактного и следствием этого становится изоляция от людей, одиночество.

Неуверенности в себе могут способствовать и некоторые субъективные факторы: тип высшей нервной деятельности, черты темперамента и т. д.

Например, неуверенность выступает в качестве одной из характеристик тревожности. Преодоление неуверенности через процесс самовразвития затруднено из-за неверия человека в свои возможности, перспективы и конечный результат, но в любом случае она возможна и необходима, потому что значительно повышает качество жизни.

Наиболее благоприятна адекватная самооценка, предполагающая равное признание человеком как своих достоинств, так и то, что на первый взгляд кажется недостатком. В основе оптимальной самооценки, выражающейся через положительное свойство личности - уверенность, лежат необходимый опыт и соответствующие знания. Уверенность в себе позволяет человеку регулировать уровень притязаний и правильно относится к своим возможным ошибкам. Уверенного человека отличают решительность, твердость, умение находить и принимать решения, последовательно их реализовывать.

Уверенный человек спокойно и конструктивно относится к допущенным ошибкам, анализируя их причины, с тем, чтобы по возможности не повторить их вновь.

Развивать у себя адекватную самооценку можно на основе самопознания.

Познав и оценив себя, человек может более сознательно, а не стихийно управлять своим поведением и успешно заниматься саморазвитием.

12 Следующая ⇒

Поиск по сайту: