Крива виробничих можливостей

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №3

ІНФОРМАЦІЙНИЙ БЛОК

Необхідність вибору як наслідок проблеми обмеженості

Проблема вибору – одна з найважливіших та найскладніших проблем для будь-якої людини чи суспільства. Проблема вибору полягає в тому, що внаслідок обмеженості ресурсів порівняно з масштабами людських потреб завжди доводиться вибирати, на що саме витратити ці ресурси. Адже неможливо використати одні і ті ж самі ресурси двічі і одночасно.

Якби ресурси були безмежними, як і потреби, необхідність вибору не стояла б перед людиною, фірмою, країною або людством. Тоді, напевно, не існувало б і економіки як науки, адже економіка - це наука про вибір в умовах обмеженості ресурсів. Обмеженість ресурсів, вибір і альтернативна вартість вважаються фундаментальною тріадою науки економіки.

Процес прийняття рішення. Ціна вибору

В реальному житті люди постійно здійснюють вибір. При цьому вони надають перевагу лише одному з можливих варіантів (альтернатив) і фактично втрачають можливість отримати щось інше. Наприклад, якщо при вирішенні проблеми – після закінчення середньої школи піти вчитися в університет чи працювати - молода людина обирає навчання в університеті, то тим самим вона втрачає можливість працювати та отримувати доход від цього найближчі 5 років. Якщо школа при вирішенні проблеми – на що витратити кошти: на придбання нових комп’ютерів чи на ремонт шкільних меблів, - обирає комп’ютери, то тим самим вона втрачає можливість відремонтувати меблі. Оскільки економічні блага не можна отримати, не втративши чогось, не заплативши за них втраченою можливістю отримати щось інше, вибір завжди має ціну або альтернативну вартість (вартість втраченої можливості).

Альтернативна вартість – це те інше, від чого необхідно відмовитись, щоб отримати те, на користь чого ми здійснили свій вибір. Вона пов’язана з відмовою від альтернативного використання ресурсів.

Крива виробничих можливостей

Обмеженість економічних ресурсів та багатоваріантність їх за­стосовування потребують формулювання поняття "межа виробничих можливостей" або "крива виробничих можливостей".

Крива виробничих можливостей (КВМ) — це геометричне місце точок поєднання альтернативних кількісних значень двох благ, які могли б бути вироблені за умов повного використання всіх наявних ресурсів.

Аналіз кривої виробничих можливостей базується на таких припущеннях:

- суспільство використовує всі наявні ресурси, тобто виробництво функціонує за умов цілковитого застосування ресурсів і досягає якнайбільшого з усіх можливих обсягів виробництва;

- економіка розглядається за станом напевний момент часу і тим самим передбачається постійна кількість ресурсів і незмінна технологія;

- в країні виробляється лишедва різновиди товарів — наприклад, споживчі та інвестиційні.

Закон збільшення альтернативної вартості показує, що зі зростанням виробництва одного блага (А) за умов повного використання наявних ресурсів альтернативна вартість виробництва кожної додаткової одиниці цього блага (А) зростає. Це означає, що збільшуючи виробництво одного блага (А) на одну одиницю ми втрачаємо все більшу і більшу кількість іншого блага (В).

Таким чином, крива виробничих можливостей характеризує наступні економічні положення:

- Неможлива жодна комбінація виробництва товарів, яка описується точками, розташованими із зовнішнього боку КВМ.

- Вибір із різних комбінацій виробництва товарів можливий тільки з тих варіантів, які описуються точками, що розміщені на кривій або всередині неї.

- Спадний нахил кривої ілюструє поняття альтернативної вартості.

- Опуклість кривої демонструє збільшення альтернативної вартості.

Виробничі можливості — це можливості суспільства з виробництва економічних благ за умови повного і ефективного використання всіх наявних ресурсів при даному рівні розвитку технології.

При поясненні сутності кривої виробничих можливостей доцільно разом з учнями розв’язати задачу 1 і побудувати криву крок за кроком.

Задача 1

В шкільній майстерні виробляють товари з дерева: свічники і підставки під гаряче. Можливі варіанти виробництва цих товарів в умовах повного використання всіх ресурсів наведені в таблиці 2.4.

Таблиця 2.4 – Вихідні дані до задачі 1

Виконайте наступні завдання:

A) Побудуйте криву виробничих можливостей;

B) Розрахуйте альтернативну вартість виробництва кожного додаткового свічника (заповніть таблицю);

C) Як зміниться положення кривої виробничих можливостей, якщо підприємство-спонсор подарувало шкільній майстерні новий верстат, що підвищує продуктивність праці при виробництві свічників в два рази (проілюструйте графічно);

D) Якщо виробництво знаходиться в точці Е, визначити альтернативну вартість виробництва 1 підставки при переході виробництва в точку D.

Розв’язання:

А) Щоб побудувати криву виробничих можливостей будемо відкладати по горизонтальній осі – підставки, а по вертикальній – свічники. Згідно з обраним масштабом треба відкласти всі точки (варіанти) виробництва, наведені в умові, а потім з’єднати їх. Отримаємо криву, що характеризує виробничі можливості шкільної майстерні, що виробляє тільки ці два вироби.

Рисунок 2.2 – Крива виробничих можливостей шкільної майстерні

Наведені дані свідчать, що максимальна кількість свічників, які може виробити шкільна майстерня– 5, а максимальна кількість підставок під гаряче – 23. Можливі різні комбінації використання наявних ресурсів для виробництва цих двох товарів – саме вони і наведені в таблиці (варіанти A, В, C, тощо). Так, наприклад, за варіантом А всі ресурси використовуються для виготовлення тільки підставок. Щоб виробити хоча б один свічник, потрібно відмовитися від виробництва двох підставок, що ілюструє варіант B. Отже, альтернативна вартість виробництва першого свічника дорівнює двом підставкам. Якщо ми вирішимо збільшити виробництво свічників ще на одну одиницю, то це “коштуватиме” нам відмови від виробництва трьох підставок (варіант C) Отже, альтернативна вартість другого свічника дорівнює 3 підставки. Підрахунки альтернативної вартості при переході до варіантів D,E,F свідчать, що збільшення виробництва кожної додаткової одиниці свічників має все більшу альтернативну вартість. Отже, альтернативна вартість виробництва свічників зростає. Це зумовлює опуклий характер кривої виробничих можливостей в даному випадку (зверніть увагу на форму кривої виробничих можливостей на графіку).

Таблиця 2.4 – Розрахунок альтернативної вартості

С) якщо підприємство-спонсор подарувало шкільній майстерні новий верстат, що підвищує продуктивність праці при виробництві свічників вдвічі, то матимемо наступні варіанти виробництва:

Таблиця 2.5 – Шкала виробничих можливостей майстерні за нових умов

Відповідно, крива виробничих можливостей зсунеться і матиме вигляд АF’.

ПРАКТИКУМ

Тести

Поиск по сайту: