Школьные оценки в разных странах

Вся правда о «Сфере», или

Интервью с директором

- Добрый день, Юлия Борисовна!

- Здравствуйте!

- От имени всех создателей школьной газеты я хотела бы задать несколько вопросов, ответы на которые очень интересуют наших читателей. Кем Вы работали до открытия «Сферы»?

- До работы в «Сфере» я была завучем в одной из частных школ Санкт-Петербурга.

- Почему Вы решили открыть свою частную школу? Как появилась идея создания?

- Мне всегда были интересны какие-то другие, альтернативные формы образования, захотелось сделать то, о чем всегда мечталось. Я поработала в частной школе, почувствовала в себе силы. Вокруг были друзья, единомышленники, и я решила: вместе мы справимся.

- Тяжело было ее поднимать?

-Очень! Это было очень тяжело. Это было иногда страшно. Всегда не хватало денег. Были обязанности перед людьми. Да, это трудно.

- Вы предполагали, что школа так разрастётся?

- О такой большой школе я даже и не мечтала. Я работала в частной школе, где детей было 35, и мне казалось, что это очень много. Когда мы начинали, детей было четверо, даже представить себе не могла, что на пятый год их будет 55, и я понимаю, что это не конец.

- Почему Вы назвали школу «Сферой»?

- Было очень много разных версий, но потом кто-то предложил «Сфера», и название прижилось. Предложил кто-то из друзей, это не моя идея.

- А какие еще были предложения?

- Было предложение назвать «Клевер», было предложение «Слово», но мы остановились на названии «Сфера».

- Спасибо Вам большое за ответы!

- Спасибо и вам!

С директором беседовала Алиса Морозова

С миру по нитке

Школьные оценки в разных странах

Пятибалльная система оценивания не является мировой общепринятой системой. В большинстве стран мира действует более широкая шкала оценок - от 6 (Польша) до 100-балльной (Япония).

С недавнего времени в школах Украины введена 12-балльная система оценивания. Отличником считается школьник, который учится на «10», «11» и «12».

В Латвии, Белоруссии, Грузии и Молдове учеников оценивают по 10-балльной системе.

Во Франции учатся по 20-балльной шкале. При этом высшая оценка, как правило – 18 баллов. Французы твердо уверены, что 20 может получить лишь Господь Бог, а 19 – господин учитель. Высший пилотаж - заработать 14 – 16 баллов. Большинство французских «хорошистов» получают от 10 до 12 – 14 баллов.

В Германии и Австрии принята 5-балльная система оценок. Правда, оценки ставятся в обратном порядке. От «5 - плохо, неудовлетворительно» до «1 - очень хорошо».

В финской школе к традиционным числовым методам оценивания (7-ми бальная шкала оценок – от 4-х до 10) сегодня прибавляются устные методы. В устной оценке числовые показатели (баллы) заменяются словами «превосходно», «хорошо», «удовлетворительно», что, по мнению финских педагогов, поддерживает положительный образ ученика. В Великобритании, например, вообще принята не отметочная, а словесная оценка работы ученика, что позволяет дать более полную и развернутую характеристику школьника.

Большинство колледжей и средних школ в США используют буквенную систему для оценки успеваемости. В этой системе, А означает "отлично", B - "хорошо", C - "удовлетворительно", D - "плохо" и F - "провал". Каждая оценка, кроме F, может быть с плюсом или минусом, означающими "промежуточный" уровень. Например, B+ это очень хорошо, но не отлично.

Школьная система Греции использует балльную систему оценок:

18,5 - 20,0 - отлично

15,5 - 18,4 - очень хорошо

12,5 -15,4 - хорошо

10,0 - 12,4 - удовлетворительно.

0,0 - 9,9 - неудовлетворительно.

Школьное образование в Китае использует буквенную и процентную шкалы оценок:

A 90-100% - отлично

B 80-89% - хорошо

C 70-79% - средне

D 60-69% - удовлетворительно

F 0-59% - неудовлетворительно.

В Японии действует 100-бальная система оценок. Максимальный балл в Италии – 30.

В России привычные нам оценки от «единицы» до «пятёрки» впервые стали ставить 170 лет назад. «Пятёрка» означала, что ученик «имеет необыкновенный ум, отличную память, в соединении с пламенной любовью к наукам».

Поиск по сайту: