ВИХОВНА ГОДИНА «МИ ЗА ЧИСТЕ ПОВІТРЯ»

Ви вже, діти, не малі,

Ви у школі — школярі.

Ви вчитеся вчитися Й залюбки трудитися.

1. Робота з кросвордом.

1.Розв’яжіть кросворд, і ви дізнаєтесь, що є джерелом нашого життя та краси.

1.Вогонь, що охоплює будинок, ліс і знищує все, що може зго­ріти.

2.Як називають бруднулю іншим словом?

3.Як називається будівля, у якій ми живемо?

4.Те, що робить чисте брудним.

5.Що скрізь нас оточує?

6.Що є найголовнішим для людини?

7.Людина, яка лікує людей.

— Що є джерелом життя? (Природа.)

— Яку ми знаємо природу?

— Що належить до живої природи? До неживої?

: — Що не належить до природи?

2, Робота З картками. ^

— У вас на партах — картки з буквами Ж, Н. Що вони означають? (Жива або нежива природа) Слухайте уважно слова і піднімайте від­повідну картку.

■ Вітер, комбайн» тополя, вода, кінь, злива, ручка, калина, сорока, Ведмідь, ґрунт, троянда, дощ, зошит.

3. Бесіда.

... £_к} _ж умови необхідні для життя на Землі всьому живому <

(Сонце, світло, тепло, вода, повітря)

— Отже скажіть, може жива природа існувати без неживої?

__ Розкажіть, як пов'язані між собою тварини та рослини. (Тва­рини живляться рослинами, а рослини розмножуються за до­помогою тварин. Наприклад, до хвоста чи вуха собаки причеп­ляться сім'янки, реп'яхи,, летючі кульбаби, а де спадуть, там виростуть нові рослини)

— А як пов'язані люди з природою? (Природа дає людям їжу, одяг,

світло, воду, повітря)

— Назвіть складові основи природи. (Вода, повітря, ґрунт)

4. Робота із загадками.

Рукавом махнув, дерево зігнув.

(Вітер)

Куди ступиш " всюди маєш.

Хоч не бачиш, а вживаєш.

(Повітря)

Що таке пливе і ллється, часом на камінь дереться, як немає — все всихає, звір і птах помирає.

(Вода)

5. Продовження бесіди,

— Якось ми роздивлялися з вами глобус, говорили про океани їм планеті Земля. Скільки їх? (Чотири).,\

~ Але я нещодавно почула, що є п'ятий океан.

Не прісний, не солоний,

Хоча блакитний і прозорий,

Без берегів і без води.

Пливемо в ньому я і ти,

І легкокрилі літаки:

(Повітряний океан)

— Океани створюють навколо Землі водну оболонку, а цей окг ан ~ повітряну.

— Глибоко вдихніть і закрийте долонею рот і ніс. Яке було від чуття? (Через хвилинку нам нестерпно хотілося вдихнути сві жого повітря)

— У чому впевнилися? (Що скрізь е повітря)

— Як гадаєте, може існувати життя без повітря? (Ні)

— Чому повітря називають захисним покривалом Землі?

— Повітряна оболонка Землі це дивна голуба «сорочка». У та кій «сорочці» наша планета не перегрівається від сонячного жару, не охолоджується від космічного холоду, захищається від космічних снарядів — метеоритів. Як тільки не називають п'ятий океан: повітряна оболонка, повітряний океан. А вчені — атмосферою. Атмосфера — грецьке слово (атмо — газ> сфера — куля).

— Як ви гадаєте, яким повинно бути повітря? (Чистим)

6. Розгляд плакатів, ілюстрацій.

— Яке слово приходить на думку при згадці про атомні слпстро ісції? (Чорнобиль.) Так, аварія на Чорнобильській АііС ката • офа XX століття. Після неї повітря, вода, земля стали радіоакти» ми.

~ Як ви гадаєте, яке основне джерело забруднення атмосфери йому місті й області? (Заводи, фабрики, автомобілі.)

~ В Україні багато промислових центрів. Тут димлять незліченні уби заводів, фабрик, котельних установок. На горіння витрачаєть-

* багато кисню, так необхідного живим організмам. До основних єред забруднення повітря в містах належать автомобілі, які ниді­ють токсичні вихлопні гази. З року в рік дедалі, більше автомобі- забруднюють повітря. Будується більше доріг. Повітря не було б ^!#ким брудним, якби люди менше їздили в автомобілях, а частіше Трамваями, тролейбусами.

7. Проведення досліду.

[’ — А зараз давайте запалимо свічку в скляній банці. Як бачимо, ррна спочатку горить яскраво, а потім затухає. Чоїйу? ІДо з'явилося |&^г?'6анці? (Сажа, дим.) У банці не вистачає кисню, бо повітря стало йрудним, і свічка затухає. А чи впливає на людину брудне повітря? (Так. У забрудненому повітрі важко дихати.)

— До якого висновку можна дійти? (Щоб повітря було чистим і нам легко дихалося, не можна його забруднювати димом, пилом, різ­ними газами. Потрібно оберігати його від забруднень.)

— Давайте ще потримаємо декідька хвилин блюдце над свічкою. Що ви помітили? (Блюдце потемніло.) Чому? (Виділилась кіптява.)

— Уявіть собі, які можуть бути наслідки, якщо горить не одна сві­чечка, а димлять багато труб заводів та фабрик, коли спалюють сміт­тя та опале листя. У повітря викидається сотні тон шкідливих, а то й отруйних речовин, дим, вуглекислий газ. Вони утворюють отруйний газ — смог, який обгортає Землю. Він руйнує все живе і неживе. Дихаю­чи цим повітрям, ми отруюємо свій організм. Так само, як закоптилося оіїе блюдце, закопчуються легені від паління або куріння. Навіть, якщо людина не палить, а перебуває поряд, то це також дуже шкодить.

Україно, моя запорошена газами Квітко,

Твої хати й сади, все пливуть і пливуть у диму, Україно, рожева, тендітна лелітка,

Твої болі й страждання я, рідна, на себе візьму.

8. Ігровий момент.

— Людині потрібні заводи, машини, електростанції, а вони руй­нують атмосферу. Тоді поміркуйте, чи потрібні вони нам? Можливо, ми могли б обійтися без них? (Висловлювання дітей. Висновок: не м<> жемо обійтися)

— Але ж без чистого повітря ми теж не можемо обійтися. Треба * щось робити, щоб зберегти чисте повітря. (Міркування дітей)

— Для захисту повітря від забруднення в містах над трубами ал водів і фабрик влаштовують особливі вловлювачі диму, золи і шкі/і ливих газів. У дворах і на вулицях міста забороняється спалювані листя, папір, сміття. Автомобілі перевіряють на токсичність спеціал і. ні міські служби. Такі служби систематично спостерігають за станом забруднення повітря, слідкують за збільшенням зелених насаджень, за дотриманням чистоти та порядку в громадських місцях.

— Зараз ми з вами уявимо себе людьми, які контролюють це, й од ночасно відпочинемо. Надягніть пілотки, візьміть у руки прапорці.

Зелені — контролюють зелені насадження, голубі — стан забруд нення повітря, червоні — порядок і чистоту в громадських місцях Уважно слухайте. Кого стосується сказане мною, той піднімається і знаками показує заборону.

1) Зрубування ялинок перед новорічними святами,

2) Викидання битих скляних та пластикових пляшок у місцях відпочинку.

3) Спалювання сміття та листя.

4) Витоптування газонів і клумб.

5) Лісова пожежа.

6) Засмічування тротуарів.

— Молодці! Ви справжні постові контролю. Та й у класі добре чергуєте, охороняєте повітря від забруднення. Чому в нашому класі легко дихати? (На перервах провітрювання, багато квітів на підві­конні. Завдяки ним повітря весь час очищується. Кожна стеблинка, листочок, виконують важливу роботу)

Прочитайте запис на дошці. (Повітря — джерело життя. Кожна людина повинна берегти і охороняти його)

9. Підбиття підсумків. Створення пам'ятки.

Пам'ятай!

• Ти частина живої природи. Бережи своє здоров'я.

• Займайся спортом.

• Дихай носом.

. • Систематично провітрюй кімнату.

• Не кури, не перебувай у накуреному приміщенні.

• Не гуляй поблизу доріг, щоб не дихати вихлопними газами авто­мобілів.

• Намагайся якнайчастіше бувати на свіжому повітрі, на природі.

Поиск по сайту: