Тип карєрно успішних жінок за Сафоновою М.В., їх характеристика

Професійна свідомість як складова професійного самовизначення працівника. Структура професійної самосвідомості особистості за С.А.Клімовим

Психологічний зміст процесу професійного самовизначення полягає не лише у формуванні спрямованості на вибір конкретної професії, але й у пошуку суб'єктивних причин свого вибору. Через те невід'ємним компонентом професійного самовизначення є професійна самосвідомість, під якою розуміють усвідомлення особистістю себе як суб'єкта майбутньої професійної діяльності.

Формою прояву професійної самосвідомості молоді є переважно усвідомлення своєї соціальної позиції, своїх інтересів, нахилів, здібностей, характерологічних особливостей, рівня своєї загальної та спеціальної готовності. При цьому усвідомлення своїх психічних особливостей нерозривно пов'язано з певним ставленням до себе, з самооцінкою. Тому самосвідомість - це не лише пізнання себе, але й емоційне відношення до себе, інтегральним результатом якого є самоповага.

Треба відмітити, що інтерес особистості до себе як до майбутнього професіонала виникає не стихійно, саме в юнацькі роки, а проходить у своєму розвитку ряд етапів. У зв'язку з цим доцільно розглянути генезис професійної самосвідомості в процесі професійного самовизначення особистості.

Професійна самосвідомість включає уявлення особистості себе і своєю цінності, свій внесок у спільна справа. Структуру професійного самосвідомості загалом можна охарактеризувати, на думку Клімова (1996), такими положеннями:

• усвідомлення своєї приналежність до певної професійної спільності;
• знання, думка про рівень свого відповідності професійним еталонам, своє місце у системі професійних ролей;
• знання людини про рівень його визнання у професійної групі;
• знання про своє сильних і слабкі сторони, шляхах самовдосконалення, ймовірних зонах успіхів, і невдач;
• уявлення себе і своєю роботі у майбутньому.

Образ майбутньої професійної діяльності визначається характером розвитку спільної освітньої і професійної самосвідомості особистості.

Самосвідомість характеризується своїм продуктом - поданням людини себе, Я-концепцією (Бернс Р., 1986;Wylie R, 1979), професійна самосвідомість зрештою висловлює стійке уявлення особистості себе як суб'єкта професійної роботи і характеризується сформованою професійною Я-концепцією.

Тип карєрно успішних жінок за Сафоновою М.В., їх характеристика

Дослідження М. В.Сафоновой підтверджують факт, що з успішної кар'єрної жінки професійна і сімейні ролі є однаково значимими, що часто призводить до конфлікту і дисгармонії в сімейні стосунки.

Исследование М. В. Сафоновой (1999) показало, что важный фактор успешной карьеры женщин — практика семейного воспитания родительской семьи. В подавляющем большинстве карьерно успешные женщины — это старшие дети в полных одно-двухдетных семьях, где родители имеют высокий образовательный и социально-профессиональный статус. Сформированные в родительской семье высокие жизненные стандарты, стремление к достижению и независимости связаны с успешным построением карьеры. При этом особо важны «нетрадиционные» установки матери относительно роли женщины в обществе, а также поддерживающее поведение отца.

Интересно, что существуют отличия в личностных особенностях и характере поведения женщин, занятых в традиционно «женских» и традиционно «мужских» сферах, т. е. сфера профессиональной занятости и характер организационной культуры актуализирует определенные личностные черты и особенности поведения женщин, успешных в карьере.

В той же работе М. В. Сафоновой выделено пять наиболее часто встречающихся типов карьерно успешных женщин:

♦ «кандидаты в мастера» (молодые женщины, начинающие карьеру и стремящиеся сделать ее как можно быстрее);

♦ «успешные управляющие» (женщины зрелого возраста, поднявшиеся на самые высокие ступени служебной лестницы)

♦ «свободные художники» (женщины, склонные к творчеству, вызову, предпринимательству);

♦ «сестры милосердия» (женщины с ориентацией на служение);

♦ «жрицы науки» (женщины, реализующие себя в академической сфере).

Темп привлечения женщин к предпринимательству в шесть раз превышает темп привлечения в эту сферу мужчин. По данным ООН, в ближайшие годы предполагается увеличение доли женщин на должностях руководителей до 45-эО/о, что ставит важную задачу подготовки женщин-управляющих.

В современном мире женщины продвигаются быстрее в тех областях, где старые правила не действуют, в традиционных областях женщин-руководителей немного. Таким образом, налицо явление расшатывания сложившегося стереотипа восприятия женщины как человека, не способного и не желающего делать карьеру. Основные тендерные стереотипы, касающиеся построения карьеры, связаны с полоролевой социализацией, социальными стереотипами, устройством социума, что отражается в известном изречении: «Для женщин путь к управленческой карьере связан с преодолением многочисленных препятствий, а для мужчин — с реализацией многочисленных возможностей».

Поиск по сайту: