 |
|
|
Архитектура Астрономия Аудит Биология Ботаника Бухгалтерский учёт Войное дело Генетика География Геология Дизайн Искусство История Кино Кулинария Культура Литература Математика Медицина Металлургия Мифология Музыка Психология Религия Спорт Строительство Техника Транспорт Туризм Усадьба Физика Фотография Химия Экология Электричество Электроника Энергетика |
Сроки реализации проекта: 2 месяца
Социально-Педагогический проект «Я, ты, он, она – дружная команда!» по формированию готовности сотрудничать
Разработан: Александровой Анастасией Студентами гр.4-ПДО КГАОУ СПО ПКК «Оникс»
Пермь 2014 Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение «Средняя Общеобразовательная Школа №6» г. Перми существует с 1920 года. В ней обучаются дети от 7 до 18 лет по программам начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования. На каждой параллели 3-4 класса. Дополнительное образование в школе представлено в таких направлениях:
К традициям школы можно отнести ежегодный туристический слет, в котором принимают участие дети среднего и старшего звена, движение «Вектор дружбы», День учителя, День пожилого человека.
Актуальность проекта. Сотрудничество - в психологическом смысле: позитивное взаимодействие, в котором цели и интересы участников совпадают либо достижение целей одних участников возможно только через обеспечение интересов и устремлений других его участников Сотрудничество - стремление человека к согласованной, слаженной работе с людьми. Готовность поддержать и оказать им помощь.
Поэтому перед педагогами школы встает проблема: Для решения этой проблемы был разработан социально-педагогический проект «…………..», т.к. организация внеурочной деятельности позволяет … Таким образом, был выделен объектданного педагогического проекта: ….. Предметомвыступают ……..
Гипотеза: процесс формирования … станет более эффективным, если будут: - выделены …….; - определены приемы и методы формирования …….; - созданы условия для реализации …... Цель проекта: формирование…, развитие…, создание условий…, предотвращение…, выработка…, актуализация…, … Для достижения намеченной цели и проверки гипотезы исследования в соответствии с целью были поставлены задачипроекта: 1. Определить понятие …, изучить и проанализировать состояние проблемы в психолого-педагогической и учебно-методической литературе …., проанализировать литературу… 2. Провести анализ особенностей …, установить исходный уровень …, выявить уровень… 3. Выделить и апробировать методы, направленные …., выявить и обобщить наиболее продуктивные программы и формы…, создать условия для… 4. Выявить динамику развития …, проследить динамику развития… 5. Разработать рекомендации для …. по …... 6. Оформить результаты работы. Методы исследования: - изучение литературы по проблеме; - педагогический эксперимент; - педагогическое наблюдение; - анализ учебной документации; - опытная работа; - анкетирование; - методы математической статистики; - изучение и обобщение передового педагогического опыта; - сравнение, обобщение, классификация, систематизация, анализ.
Состав участников проекта: - обучающиеся 28 человек, 9 мальчиков, 19 девочек - учитель Анджела Васильевна - студенты Александрова Анастасия, Боталов Михаил
Сроки реализации проекта: 2 месяца Этапы реализации проекта:
Ресурсы, необходимые для реализации проекта: 1. Материально-технические: 2. Методические: 3. Временные: - 1 этап (подготовительный) – ….; - 2 этап (практический) – …..; - 3 этап (контрольно-оценочный) – …….
Поиск по сайту: |