Как же черны, печальны и тоскливы воображаемые нами кресты

ВНЕШНИЕ ПРИЗНАКИ:

Взгляд –жёсткий, неподвижный, отсутствующий.

Голос-– робкий, потерянный или грубый.

Дыхание – короткое, быстрое, неритмичное.

Мышцы –напряжены, в постоянном тонусе, судорогах.

P.S.Есть лишь один способ заставить людей следовать за собой – двигаться быстрее чем они!

P.S.Господи, дай мне силы справиться с тем, что я смогу сделать, дай мне мужества, чтобы смириться с тем, что я не могу сделать и дай мне мудрости, отличить одно от другого.

Результативность группового коучинга высока в тех случаях, когда:

Ø обсуждаемая группой проблема затрагивает интересы каждого участника;

Ø процесс обсуждения имеет форму активных, открытых межличностных контактов;

Ø участники чувствуют стороны коуча уважение к себе и своему жизненному опыту;

Ø каждый может «снять маску» кажимости и быть самим собой;

Ø даже ошибочное мнение отдельного члена группы уважается остальными и имеет такое же важное значение как конечный итоговый результат.

Существенно ограничивает и мешает групповому коучингу:

Ø физическая и психоэмоциональная усталость членов группы;

Ø отсутствие внутренней мотивации и неуверенность в своих силах;

Ø отсутствие адекватных сложности проблемы внутренних ресурсов группы;

Ø отсутствие лидера в группе и неряшливое отношение к использованию времени;

Ø отсутствие обратной связи от некоторых участников и неуважение мнения, высказываемого другими.

С учетом описанных возможностей и ограничений, в групповом коучинге целесообразно комплексно использовать следующие 7 приемов работы:

1 – дискуссию, когда (в идеальном варианте) 6-8 участников каждой подгруппы свободно могут выразить свои мнения и взгляды. Общий итог обсуждения разумно озвучить лидерам подгрупп для выработки взаимоприемлемого решения;

2 – мозговой штурм,при котором коуч без личных комментариев сначала записывает поступающие от подгрупп ответы, а затем по содержательному сходству определяет дальнейшие приоритеты обсуждения проблемы для выработки лучшего решения;

3 – метод модерации, позволяющий, опираясь на практический опыт каждого участника группы, организовать продуктивное равноправное обсуждение вопросов с тем, чтобы выработать наиболее эффективную стратегию и тактику достижения целей;

4 – ролевую игру,когда каждый член группы получает персонифицированное задание (роль) и, оценив действия того или иного персонажа в имевшей место реальной жизненной ситуации, принимает решение «от его имени» как было бы наиболее целесообразно поступить в сложившихся условиях;

5 – моделирование, когда группа, в лице каждого участника, должна выбрать минимально необходимые ресурсы, позволяющие построить конкретный выполнимый совместный план действий по выходу из таких ситуаций как: «Необитаемый остров», «Банкротство предприятия», «Конфликт в женском коллективе», «Высадка на Луну». Данные ситуации позволяют выявить индивидуальный стиль участия в групповом обсуждении и личный вклад каждого в групповое решение;

6 – подвижные игры, направленные на изучение конкретных приемов и их практическую отработку в атмосфере соревнования для обретения профессиональных навыков деятельности;

7 – юмор, ведущий к более эффективному эмоциональному запоминанию обсуждаемых вопросов и преодолению личностных ограничений в более непринужденной атмосфере, что позволяет естественно расширить зону «профессионального комфорта».

Арсенал индивидуального и группового коучинга постоянно совершенствуется, что требует от коуча перманентных творческих усилий по их усвоению и профессиональному использованию.

Коучинг – это то, что происходит на самом деле, а не то, что мы видим, скользя по поверхности сути событий и явлений.

4.