в целях установления квалификационной категории (первой, высшей)
Методика оценки профессиональной деятельности
Педагогических работников организаций,
Осуществляющих образовательную деятельность,
в целях установления квалификационной категории (первой, высшей)
Краткое описание методики
В целях осуществления единого подхода к оценке профессиональной деятельности педагогических работников образовательных организаций Архангельской области и повышения ее объективности на основе действующих нормативных правовых документов в сфере образования внесены изменения и дополнения в методику оценки профессиональной деятельности педагогических работников, критерии и показатели, применяемые при аттестации на первую или высшую квалификационную категорию.
В методику входят: краткое описание методики, критерии и показатели профессиональной деятельности педагогических работников; максимальное количество баллов, выставленное экспертом по критерию; способ выведения оценки; возможные источники информации для проведения экспертной оценки профессиональной деятельности педагогов; перечень оснований для определения дополнительных баллов; весовые коэффициенты критериев; значение показателей оценки профессиональной деятельности в процентах для установления соответствия первой или высшей квалификационной категории и интерпретация по применению полученных результатов оценки.
Определены следующие критерии оценки профессиональной деятельности:
1. Освоение дополнительных профессиональных программ (за последние 3 года).
3. Диагностические и оценочные умения (диагностическая компетенция, оценочная компетенция).
4. Умение создавать условия для развития обучающихся (организационно-методическая компетенция).
5. Использование информационно - коммуникационных технологий в профессиональной деятельности (информационно-коммуникационная компетенция).
6. Использование современных образовательных (коррекционно-развивающих, сопровождения, социально-педагогических и др.) технологий, методик и техник (технологическая компетенция).
7. Взаимодействие с участниками образовательных отношений (коммуникативная компетенция).
8. Участие в методической и инновационной деятельности (методическая компетенция).
9. Результативность методической (учебно-методической, научно-методической) деятельности.
10*. Результативность образовательной деятельности.
Каждый из критериев имеет свои показатели оценки профессиональной деятельности педагогов и максимальное количество баллов по критерию.
Для учета количественных показателей и отражения специфики деятельности педагогических работников образовательных организаций предусмотрены дополнительные баллы.
При оценивании профессиональной деятельности используется балльная шкала. Каждый показатель профессиональной деятельности оценивается по 2-балльной шкале:
0 баллов – показатель не представлен в деятельности педагога или продемонстрирован низкий уровень его проявления;
1 балл - показатель достаточно представлен в деятельности педагога или продемонстрирован высокий уровень его проявления.
Способ получения оценки по критерию – путем суммирования баллов по каждому показателю.
Все критерии и показатели (с 1 по 9), за исключением пункта 10*, являются общими (универсальными) и могут применяться при оценке профессиональной деятельности любой должности педагогических работников независимо от организационно-правовой формы, типа и направленности (профиля) образовательной организации.
Показатели профессиональной деятельности под пунктами 1.1. «Обучение по программе по охране труда и проверки знаний требований охраны труда» и 1.2. «Обучение по программе повышения квалификации по профилю педагогической деятельности объемом 72 часа (108 часов для учителей, реализующих основную образовательную программу основного общего образования и (или) среднего общего образования)» являются обязательным условием осуществления образовательного процесса.
Показатели оценки профессиональной деятельности по критерию «Результативность образовательной деятельности» (пункт 10* изменяется в зависимости от должности специалистов). По данному критерию рекомендуется набрать для первой квалификационной категории не менее 60% от максимального количества баллов (18 баллов от 3 экспертов); для высшей – не менее 80 % (24 балла от 3 экспертов).
Дополнительные баллы (пункт 11) – 16 баллов – выставляются в соответствии с приведенным перечнем оснований для определения дополнительных баллов, при выставлении дополнительных баллов обязательно указывается основание и комментарии экспертов. За каждый показатель выставляется по 1 баллу. При этом общая сумма по дополнительным баллам не может превышать 16 баллов от одного эксперта.
Максимальное количество баллов по оцениваемым показателям одного эксперта составляет 80 баллов, а максимальная сумма баллов трех экспертов – 240 баллов.
Для определения в процентном отношении необходимо подсчитать сумму баллов трех экспертов, разделить ее на максимальное количество – 240 баллов и умножить на 100.
Интерпретация полученного результата для определения рекомендательного решения экспертной группы об установлении (отказе в установлении) первой или высшей квалификационной категории:
от 80% до 100 % – педагогическому работнику рекомендуется установить высшую квалификационную категорию;
от 60 % до 80 % – педагогическому работнику рекомендуется установить первую квалификационную категорию.
Методика оценки профессиональной деятельности может использоваться педагогическими работниками для самоанализа и разработки индивидуального маршрута по подготовке к предстоящей аттестации.
Методика оценки профессиональной деятельности педагогических работников организаций,
осуществляющих образовательную деятельность,
в целях установления квалификационной категории (первой, высшей)
критерии и показатели профессиональной деятельности
количество
баллов
источник информации
1. Освоение дополнительных профессиональных программ (за последние 3 года)
0-4
удостоверения, свидетельства, сертификаты, справки о повышении квалификации
1.1. Обучение по программе по охране труда и проверки знаний требований охраны труда
1.2. Обучение по программе повышения квалификации по профилю педагогической деятельности объемом 72 часа (108 часов – для учителей, реализующих основную образовательную программу основного общего образования и (или) среднего общего образования)
1.3. Обучение по программам повышения квалификации по педагогической тематике объемом менее 72 часов
уроки, непосредственно образовательная деятельность, занятия, внеурочная деятельность, учебная и программно-методическая документация, программы и др.
2.1. Умение проектировать цели обучения, воспитания, развития (диагностичность,
прогностичность, триединство)
2.2. Умение выбирать (отбирать) методы, средства и организационные формы обучения, воспитания, развития обучающихся и коррекционно-развивающей, профилактической работы и т.п.
2.3. Умение разрабатывать образовательные программы (рабочая программа учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), рабочая учебная программа, программа внеурочной деятельности, программа психолого-педагогического сопровождения, программа элективного курса, адаптированные образовательные программы и др.)
3. Диагностические и оценочные умения (диагностическая компетенция, оценочная компетенция)
0-5
уроки, непосредственно образовательная деятельность, занятия, программы, учебная и методическая документация, результаты самоанализа, самообразование, результаты диагностики, результаты обучающихся в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях и др.
3.1. Умение применять современные методики диагностирования, контроля и оценки достижений обучающихся и воспитанников
3.2. Умение отбирать (разрабатывать) контрольно-оценочные материалы (КОС, КИМ и др.) для использования в образовательном процессе
3.3. Умение анализировать и представлять результаты диагностирования, контроля и оценки образовательных достижений и результатов обучающихся
3.4. Умение выявлять уровень развития способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной и др. деятельности; изучение образовательных запросов и интересов обучающихся (в том числе с особыми образовательными потребностями)
3.5. Умение анализировать уроки, занятия, мероприятия с помощью различных методов
и техник
4. Умение создавать условия для развития обучающихся (организационно-методическая компетенция)
0–8
результаты исследования (опрос обучающихся,
их родителей), наблюдение эксперта, документация
по охране труда, докладные записки, письменные жалобы, собеседование
с руководителем, заместителем руководителя организации, журнал регистрации несчастных случаев, статистические данные, анализ образовательных, воспитательных программ,
в т.ч. индивидуальных, результаты анкетирования участников образовательных отношений, анализ развивающей предметно-пространственной среды (кабинета, группы, студии и др.), план дооборудования (развития) кабинета, мастерской, спортзала, музея и т.д., рабочая документация (учебная, программно-методическая)
4.1. Обеспечение безопасных условий организации образовательного процесса
4.2. Организация психологически безопасной образовательной среды
4.3. Отсутствие жалоб и конфликтных ситуаций со стороны участников образовательных отношений, дисциплинарных взысканий со стороны работодателя, административных наказаний, связанных с профессиональной деятельностью
4.4. Отсутствие травматизма в ходе образовательного процесса
4.5. Создание (адаптация) учебно-методического комплекса (комплекта) к реализуемой программе с учетом особенностей обучающихся
4.6. Создание элементов образовательной инфраструктуры (оформление кабинета, музея, исследовательского центра и т.п.), адаптированных к особым образовательным потребностям обучающихся
4.7. Опыт разработки программ (в т.ч.
индивидуальных), направленных на удовлетворение индивидуальных запросов и интересов обучающихся
4.8. Соответствие рабочей учебно-методической документации требованиям ФГОС и требованиям, установленным в образовательной организации
5. Использование информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности (информационно-коммуникационная компетенция)
0-5
публичный отчет, план деятельности образовательной организации, наблюдение за ходом образовательного процесса (урок, занятие
и др.), публикации, адреса сайтов, блога, веб страницы
5.1. Умение находить и объединять информацию
из различных источников сети «Интернет»
5.2. Ведение в электронной форме документации
(в т.ч. электронный журнал и др.)
5.3. Использование прикладного программного обеспечения (обработка графики, звука и т.п.) для организации своей профессиональной деятельности
5.4. Использование мультимедийных технологий
и интерактивного оборудования в образовательном процессе
5.5. Использование сервисов сети «Интернет», банков электронных образовательных ресурсов в образовательной деятельности
6. Использование современных образовательных (коррекционно-развивающих, сопровождения, социально-педагогических и др.) технологий, методик и техник (технологическая компетенция)
0-3
анализ работы образовательной организации, урока (занятия), собеседования, выступления педагога, публикации и др.
6.1. Использование разнообразных форм и методов; отдельных приемов современных технологий
в образовательном процессе
6.2. Системное использование двух и более образовательных технологий и методик в течение нескольких лет (от 2 лет и более)
6.3. Разработка элементов собственной методики работы (технологии, техники)
7. Взаимодействие с участниками образовательных отношений (коммуникативная компетенция)
7.2. Результативное взаимодействие с родителями (законными представителями) обучающихся
7.3. Результативное взаимодействие с коллегами, администрацией и др.
7.4. Системное взаимодействие со специалистами вне образовательной организации (с социальными партнерами)
8. Участие в методической и инновационной деятельности (методическая компетенция)
0-8
планы по самообразованию, работы методического объединения, справки, отзывы, приказы, протоколы, тезисы выступлений, анкетирование коллег, презентации, материал на электронных носителях, публичный отчет, программы и проекты, отчеты по инновационной (экспериментальной деятельности), договор, публикации
8.1. Участие в работе методического объединения педагогов образовательной организации
8.2. Участие в работе методического объединения специалистов других ОО, округа, района/города
8.3. Участие в работе творческих, проектных групп
8.4. Участие в качестве эксперта ГЭК, РБЭ, по проверке работ ЕГЭ, ОГЭ, в экспертном совете ОО, члена жюри конкурсов профессионального мастерства, аттестационной комиссии, судьи на соревнованиях и т.п.
8.5. Участие в экспериментальной и инновационной деятельности (для высшей квалификационной категории):
0–4
8.5.1. Опыт реализации программ и проектов инновационного характера на уровне образовательной организации
8.5.2. Опыт реализации программ и проектов инновационного характера на муниципальном уровне
8.5.3. Опыт реализации программ и проектов экспериментального и (или) инновационного характера на региональном уровне
8.5.4. Опыт реализации программ и проектов экспериментального и (или) инновационного характера на федеральном уровне
9. Результативность методической (учебно-методической, научно-методической) деятельности
0–14
свидетельство, справки, сертификаты, сборники материалов (в т. ч. CD, DVD), видеоматериалы, грамоты, благодарности, выписки
из приказов
9.1. Участие в профессиональных конкурсах (смотрах, фестивалях, соревнованиях, выставках
профессионального мастерства и т. п.):
0–4
9.1.1. На уровне образовательной организации
9.1.2. На муниципальном уровне
9.1.3. На региональном и (или) межрегиональном уровне
9.1.4. На федеральном и (или) международном уровне
9.2. Наличие положительных внешних рецензий на авторские методические разработки (для высшей квалификационной категории)
пособия, программы, рецензии, отзывы, заключения экспертного совета
9.3. Наличие публикаций (без учета публикаций в сети «Интернет»:
0–4
портфолио, копии публикаций
9.3.1. Публикации материалов в изданиях образовательной организации
9.3.2. Публикации в изданиях муниципального уровня
9.3.3. Публикации в региональных и (или) межрегиональных изданиях
9.3.4. Публикации в федеральных и (или) международных изданиях
9.4. Транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельности (без учета публикаций):
0–5
план работы методического объединения, отзыв, сертификат, удостоверение, справка, копия программы мероприятия, адреса сайтов, портфолио
9.4.1. Представление опыта практической деятельности в различных формах (выступление, презентация, размещение информации в сети «Интернет» и т.п.) в образовательной организации
9.4.2. Представление опыта практической деятельности в различных формах (выступление, презентация, размещение информации в сети «Интернет» и т.п.) в других образовательных организациях
9.4.3. Представление опыта практической деятельности в различных формах (выступление, презентация, размещение информации в сети «Интернет» и т.п.) на муниципальном уровне
9.4.4. Представление опыта практической деятельности в различных формах (выступление, презентация, размещение информации в сети «Интернет» и т.п.) на региональном и (или) межрегиональном уровне
9.4.5. Представление опыта практической деятельности в различных формах (выступление, презентация, размещение информации в сети «Интернет» и т.п.) на федеральном и (или) международном уровне
10*. Результативность образовательной деятельности
0-10
11. Дополнительные баллы (перечень оснований)
0–16
Максимальное количество баллов
Основания для определения дополнительных баллов:
обучение в магистратуре, аспирантуре по психолого-педагогическому и методическому профилю;
обучение по программе стажировки (в т.ч. в профильных организациях за 3 года, предшествующие аттестации, для преподавателей профессиональных циклов и мастеров производственного обучения профессиональных ОО, участвующих в реализации профессионального учебного цикла образовательных программ среднего профессионального образования);
обучение по программе профессиональной переподготовки;
реализация образовательных программ (полностью или частично) с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий;
организация внеурочной деятельности обучающихся, дополнительного образования обучающихся (не для педагогов дополнительного образования);
организация и проведение научно-практических конференций, семинаров, слетов, круглых столов и др. для педагогических работников;
руководство музеем, клубом, студией, центром, научным обществом, объединением обучающихся (не входящие в круг должностных обязанностей);
классное руководство;
наличие программной и учебно-методической продукции, имеющей областной и федеральный гриф;
редактирование сборников материалов научно-практических конференций, семинаров и иных форм научно-методической работы педагогических работников;
редактирование сборников научно-практических конференций для обучающихся;
участие в качестве лектора (преподавателя) на курсах повышения квалификации и профессиональной переподготовки;
участие в качестве лектора (преподавателя) при проведении внутрифирменного обучения в образовательной организации;
педагог – призер, лауреат конкурсов профессионального мастерства, соревнований, выставок и т.п.;
опыт реализации программ и проектов экспериментального и (или) инновационного характера на международном уровне;
руководство педагогической практикой студентов, слушателей;
руководство методическим объединением педагогов, кафедрой, лабораторией, социально-психологической службой, методическим советом, комиссией и т.п. в образовательной организации;
руководство методическим объединением специалистов округа, района/города;
руководство творческими, проектными, инновационными группами;
руководство областным, муниципальным клубом «Учитель года»;
наставничество, руководство стажировкой;
общественная активность в профессиональной деятельности (член профсоюзного комитета, член комиссии по делам несовершеннолетних, член областного, муниципального клуба «Учитель года», женсовета, депутатская деятельность, и т.п.);
наличие сертификатов профессиональных квалификаций (например, по ИКТ);
наличие изданий учебных, учебно-методических пособий и рекомендаций (без учета учебно-методической продукции, размещенной в сети «Интернет»);
ведение собственного сайта, блога, форума по профилю профессиональной деятельности;
наличие обучающихся, занявших призовые места и ставших победителями в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, турнирах регионального, федерального и международного уровня;
наличие обучающихся (воспитанников), лауреатов премии муниципальных, региональных органов власти, стипендиатов губернатора (кроме концертмейстеров);
количественный показатель – (неоднократно) участие обучающихся в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях и т.п. муниципального, регионального, федерального и международного уровней;
количественный показатель – ежегодно (от 2 лет и более) участие обучающихся в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях и т.п. муниципального, регионального, федерального и международного уровне;
количественный показатель – увеличение количества обучающихся, участвующих в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях и т.п. муниципального, регионального, федерального и международного уровней;
количественный показатель - увеличение количества обучающихся - призеров конкурсов, олимпиад, соревнований и т.п. муниципального, регионального, федерального и международного уровней;
наличие публикаций обучающихся, выполненных под руководством педагога;
награды педагога за профессиональные достижения в межаттестационный период;
осуществление образовательной деятельности в условиях малокомплектного детского сада (школы), с разновозрастной группой, в профильных, предпрофильных, коррекционных, кадетских общеобразовательных классах (группах);
организация и проведение научно-практических конференций, семинаров, слетов, круглых столов и др. для обучающихся;
осуществление образовательной деятельности с обучающимися (воспитанниками), плохо владеющими русским языком;
класс (группа) являются победителями конкурсных мероприятий образовательной организации или окружного уровня.
класс (группа) являются победителями конкурсных мероприятий муниципального или регионального уровня;
количественный показатель – (неоднократность) участие педагогического работника в смотрах, фестивалях, соревнованиях, выставках, конкурсах профессионального мастерства;
количественный показатель – (неоднократность) представление педагогического опыта, проведение открытых уроков, учебных занятий, воспитательных мероприятий, мастер-классов, творческих отчетов и т.п.;
количественный показатель – наличие нескольких публикаций.
Весовые коэффициенты для оценки критериев
критерии профессиональной деятельности
количество баллов
% от возможной суммы баллов
1. Освоение дополнительных профессиональных программ (за последние 3 года)
3. Диагностические и оценочные умения (диагностическая компетенция, оценочная компетенция)
0-5
6,25
4. Умение создавать условия для развития обучающихся (организационно-методическая компетенция)
0–8
10,00
5. Использование информационно - коммуникационных технологий в профессиональной деятельности (информационно-коммуникационная компетенция)
0-5
6,25
6. Использование современных образовательных (коррекционно-развивающих, сопровождения, социально-педагогических и др.) технологий, методик и техник (технологическая компетенция)
0-3
3,75
7. Взаимодействие с участниками образовательных отношений (коммуникативная компетенция)
0–4
5,00
8. Участие в методической и инновационной деятельности (методическая компетенция)
0-8
10,00
9. Результативность методической (учебно-методической, научно-методической) деятельности
0–14
17,5
10*. Результативность образовательной деятельности
0-10
12,5
11. Дополнительные баллы (перечень оснований)
0–16
Максимальное количество баллов
10*. Результативность образовательной деятельности
Воспитатель в группе компенсирующей направленности
дошкольной образовательной организации
показатели профессиональной деятельности
количество баллов
источник информации
10.1. Стабильная посещаемость обучающихся
наблюдение за деятельностью обучающихся, собеседование с ними, материалы педагогического мониторинга, портфель достижений обучающихся (группы), журнал посещаемости, планово-отчетная документация воспитателя и образовательной организации и др.
10.2. Освоение обучающимися образовательной программы (адаптированной образовательной программы, коррекционно-развивающей программы)
10.3. Сформированность ключевых жизненных компетенций у обучающихся (адаптированность обучающихся к социальной среде), игровой деятельности (предметной - в раннем возрасте)
10.4. Наличие обучающихся, переведенных на более высокий уровень освоения образовательных программ
10.5. Умение обучающихся общаться со сверстниками и взрослыми
10.6. Участие обучающихся, их родителей
в проведении образовательных мероприятий, направленных на развитие общения
10.7. Участие родителей в организации образовательного процесса
10.8. Участие обучающихся (индивидуальное)
в конкурсах, проектах, смотрах, выставках, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, концертах и др.
10.9. Участие обучающихся (групповое) в конкурсах, проектах, смотрах, выставках, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, концертах и др.
10.10. Участие обучающихся и их родителей
в социально значимых мероприятиях (акциях, конкурсах, проектах)
Воспитатель в группе продленного дня
показатели профессиональной деятельности
количество баллов
источник информации
10.1. Сохранность контингента обучающихся
наблюдение за деятельностью обучающихся, собеседование с ними, материалы педагогического мониторинга, портфель достижений обучающихся (группы), журнал посещаемости, планово-отчетная документация воспитателя и образовательной организации и др.
10.2. Освоение обучающимися программы основной образовательной программы (в т.ч. программы внеурочной деятельности)
10.3. Сформированность у обучающихся самостоятельности в учебной деятельности, универсальных учебных действий (общеучебных умений)
10.4. Умение обучающихся общаться со сверстниками и взрослыми
10.5. Активное участие обучающихся в различных коллективных воспитательных мероприятиях и делах класса, образовательной организации
10.6. Активное участие обучающихся в деятельности советов обучающихся в образовательной организации
10.7. Вовлеченность обучающихся во внеурочную деятельность (кружки, клубы, объединения, секции и др.) в системе общего и дополнительного образования обучающихся
10.8. Участие обучающихся (индивидуальное) в конкурсах, проектах, смотрах, выставках, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах, конференциях. концертах и др.
10.9. Участие обучающихся (групповое) в конкурсах, проектах, смотрах, выставках, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, концертах и др.
10.10. Участие обучающихся и их родителей в социально значимых мероприятиях (акциях, конкурсах, проектах)
Воспитатель образовательной организации, реализующий адаптированную образовательную программу для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
показатели профессиональной деятельности
количество баллов
источник информации
10.1. Стабильные положительные результаты по сохранению контингента обучающихся
наблюдение за деятельностью педагога и обучающихся, собеседование с обучающимися, материалы педагогического мониторинга, портфель достижений обучающихся, планово-отчетная документация педагога, заключение психолого-медико-педагогической комиссии и психолого-медико-педагогического консилиума и др.
10.2. Освоение обучающимися образовательной программы (адаптированной образовательной программы, коррекционно-развивающей программы) - более 70 %
10.3. Отсутствие (снижение количества) обучающихся, стоящих на учете в различных комиссиях (по делам несовершеннолетних, образовательной организации и т.п.)
10.4. Умение обучающихся общаться со сверстниками, взрослыми (владение навыками самообслуживания), сформированность детского коллектива
10.5. Активное участие обучающихся в различных воспитательных мероприятиях и делах класса
10.6. Сфрормированность ключевых жизненных компетенций у обучающихся (адаптированность обучающихся к социальной среде), в т. ч. выпускников
10.7. Вовлеченность обучающихся во внеурочную деятельность, в т.ч. кружки, клубы, объединения, секции в системе дополнительного образования
10.8. Участие обучающихся (индивидуальное) в конкурсах, проектах, смотрах, выставках, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, концертах и др.
10.9. Участие обучающихся (коллективное)
в конкурсах, проектах, смотрах, выставках, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, концертах и др.
10.10. Участие обучающихся с особыми образовательными потребностями и их родителей в социально значимых мероприятиях (акциях, конкурсах, проектах)
Воспитатель в детском доме, общеобразовательной школе-интернате
показатели профессиональной деятельности
количество баллов
источник информации
10.1. Освоение обучающимися основной образовательной программы (программы воспитания, программы кружка)
Наблюдение за деятельностью педагога и обучающихся, собеседование с обучающимися, материалы педагогического мониторинга, портфель достижений обучающихся, планово-отчетная документация педагога, заключение психолого-медико-педагогической комиссии и психолого-медико-педагогического консилиума и др.
10.2. Сформированность у обучающихся самостоятельности в учебной деятельности и общеучебных умений (универсальных учебных действий)
10.2*. Сформированность у обучающихся игровой деятельности (для воспитателей, работающих с детьми дошкольного возраста)
10.3. Умение обучающихся общаться со сверстниками и взрослыми (владение навыками самообслуживания), сформированность детского коллектива
10.4. Отсутствие (снижение количества) правонарушений, совершенных обучающимися
10.5. Активное участие в различных коллективных воспитательных мероприятиях и делах советов обучающихся в образовательной организации
10.6. Адаптированность выпускников образовательной организации к социальной среде
10.7. Вовлеченность обучающихся во внеурочную деятельность, в т.ч. кружки, клубы, объединения, секции в системе дополнительного образования
10.8. Участие обучающихся (индивидуальное) в конкурсах, проектах, смотрах, выставках, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, концертах и др.
10.9. Участие обучающихся (коллективное) в конкурсах, проектах, смотрах, выставках, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, концертах и др.
10.10. Участие обучающихся в социально значимых мероприятиях (акциях, конкурсах, проектах)
Воспитатель в общежитии, пришкольном интернате
показатели профессиональной деятельности
количество баллов
источник информации
10.1. Сохранность контингента обучающихся, проживающих в общежитии, пришкольном интернате
документы педагога, журналы инструктажей, материалы педагогического мониторинга, портфель достижений обучающихся (группы), сертификаты, планы работы дипломы, грамоты, план работы советов обучающихся в образовательной организации
10.2. Стабильные положительные результаты выполнения программы по направлению воспитательного процесса
10.3. Выполнение обучающимися, проживающими в общежитии, пришкольном интернате, внеаудиторной самостоятельной работы (самоподготовка, подготовка домашних заданий)
10.4. Отсутствие нарушений правил внутреннего распорядка и санитарно-гигиенических норм обучающимися, проживающими в общежитии, пришкольном интернате
10.5. Соблюдение обучающимися норм и правил безопасного проживания в общежитии, пришкольном интернате
10.6. Участие обучающихся в работе советов обучающихся в ОО
10.7. Стабильные положительные результаты участия обучающихся в научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности с учетом возрастных, психологических особенностей и интересов
10.8. Стабильная высокая посещаемость обучающихся кружков, клубов, секций, объединений и др. (дополнительное образование)
10.9. Отсутствие правонарушений, совершённых обучающимися, проживающими в общежитии, пришкольном интернате
10.10. Участие обучающихся в социально значимых мероприятиях (акциях, конкурсах, проектах)
Воспитатель дошкольной образовательной организации
показатели профессиональной деятельности
количество баллов
источник информации
10.1. Стабильная посещаемость обучающихся
в группе
наблюдение за деятельностью детей, собеседование с детьми, материалы педагогического мониторинга (при наличии), портфель достижений воспитанников (группы), журнал посещаемости, планово-отчетная документация воспитателя и образовательной организации и др.
10.2. Освоение обучающимися основной образовательной программы
10.3. Сформированность у обучающихся игровой деятельности (предметной - в раннем возрасте)
10.4. Умение обучающихся общаться со сверстниками и взрослыми
10.5. Готовность обучающихся к обучению в школе
10.6. Проведение образовательных мероприятий, направленных на развитие общения обучающихся
и их родителей
10.7. Участие родителей в организации образовательного процесса
10.8. Участие обучающихся (индивидуальное)
в конкурсах, проектах, смотрах, выставках, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, концертах и др.
10.9. Участие обучающихся (групповое) в конкурсах, проектах, смотрах, выставках, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, концертах и др.
10.10. Участие обучающихся и их родителей
в социально значимых мероприятиях (акциях, конкурсах, проектах)
Инструктор по труду
показатели профессиональной деятельности
количество баллов
источник информации
10.1. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися дополнительной образовательной программы
наблюдение за деятельностью детей, собеседование с воспитанниками, материалы педагогического мониторинга, портфель достижений воспитанников, планово-отчетная документация специалиста и образовательной организации и др.
10.2. Сформированность у обучающихся трудовых умений и навыков
10.3. Стабильные положительные результаты предпрофильной подготовки, профессионального обучения и определения выпускников ОО (в т.ч. профориентационная работа)
10.4. Стабильные положительные результаты общественно полезного, производительного труда
10.5. Сформированность основных составляющих компетентности (коммуникативной, информационной, правовой) у обучающихся во время трудовой деятельности
10.6. Участие обучающихся в образовательных мероприятиях, направленных на развитие общения со сверстниками и взрослыми
10.7. Стабильные положительные результаты обучающихся в научной (интеллектуальной), творческой, проектной деятельности
10.8. Участие обучающихся (индивидуальное) в конкурсах, смотрах, выставках и др.
10.9. Участие обучающихся (групповое) в конкурсах, смотрах, выставках и др.
10.10. Участие обучающихся в социально значимых мероприятиях (акциях, проектах)
Инструктор по физической культуре
показатели профессиональной деятельности
количество баллов
источник информации
10.1. Освоение обучающимися основной образовательной программы (по направлению)
наблюдение за деятельностью детей, собеседование с детьми, материалы педагогического мониторинга, портфель достижений воспитанников (группы), планово-отчетная документация специалиста и образовательной организации и др.
10.2. Сформированность у обучающихся двигательной деятельности (двигательной активности – в раннем возрасте)
10.3. Умение обучающихся общаться со сверстниками и взрослыми
10.4. Освоение обучающимися дополнительных образовательных программ (по направлению)
10.5. Проведение образовательных мероприятий, направленных на развитие общения обучающихся
и их родителей (в т.ч. спортивные праздники, развлечения, походы и др.)
10.6. Деятельность разновозрастной детской (детско-взрослой) спортивной команды
10.7. Участие родителей в организации спортивных соревнований, праздников, походов
10.8. Участие обучающихся (индивидуальное)
в соревнованиях, кроссах, спортивных играх, конкурсах, смотрах и др.
10.9. Участие обучающихся (групповое)
в соревнованиях, кроссах, спортивных играх, конкурсах, смотрах и др.
10.10. Участие обучающихся и их родителей в социально значимых мероприятиях (акциях, проектах)
планы методической работы, аттестации педагогических работников, повышения квалификации, индивидуальной методической работы и др., отчеты, сертификаты, дипломы, грамоты, программно-методические материалы, публикации
10.2. Стабильные положительные результаты выполнения планов методической работы
10.3. Стабильные положительные результаты выполнения плана повышения квалификации педагогических работников образовательной организации
10.4. Вовлеченность педагогов в работу методических объединений образовательной организации, творческих, рабочих и иных групп (в т. ч. в сетевой форме)
10.5. Транслирование опыта профессиональной деятельности педагогами образовательной организации, положительная динамика публикаций (в сети «Интернет», в периодических изданиях, сборниках и др.)
10.6. Участие педагогов в профессиональных конкурсах, смотрах, фестивалях, соревнованиях, выставках профессионального мастерства, Ломоносовских чтениях, конференциях и т.п.
10.7. Востребованность консультативной
и практической помощи педагогическими работниками образовательной организации
10.8. Участие обучающихся (индивидуальное)
в конкурсах, концертах, соревнованиях, фестивалях, выставках, смотрах, проектах, олимпиадах, конференциях и др.
10.9. Участие обучающихся (коллективное)
в конкурсах, концертах, соревнованиях, фестивалях, выставках, смотрах, проектах, олимпиадах, конференциях и др.
10.10. Участие в социально значимых мероприятиях (акциях, конкурсах, проектах и др.)
Концертмейстер
показатели профессиональной деятельности
количество баллов
источник информации
10.1. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ (по итогам мониторингов, проводимых образовательной организацией)
наблюдение
за деятельностью обучающихся, собеседование с ними, материалы педагогического мониторинга, портфель достижений обучающихся, журнал посещаемости, планово-отчетная документация и др.
10.2. Сформированность художественного вкуса, расширение музыкально-образных представлений и воспитание творческой индивидуальности обучающихся в соответствии с образовательной программой
10.3. Сформированность у обучающихся навыков ансамблевого взаимодействия
10.4. Стабильные положительные результаты обучающихся, демонстрируемые в ходе показательных мероприятий в ОО
10.5. Проведение индивидуальных и групповых занятий, уроков-репетиций в отсутствии преподавателя (по уважительной причине)
10.6. Поступление обучающихся в образовательные организации по профилю «Музыка»
10.7. Наличие обучающихся, являющихся стипендиатами различных уровней, лауреатами премии («Молодые дарования России», приоритетный национальный проект «Образование» и т.д.)
10.8. Наличие обучающихся - участников сольных концертов, конкурсов, показательных выступлений, фестивалей и др.
10.9. Наличие обучающихся, участвующих в концертных программах, смотрах, конкурсах, фестивалях, выставках, показательных выступлениях и др. в составе коллектива (ансамбль, оркестр, хор, и др.)
10.10. Участие обучающихся и их родителей в социально значимых мероприятиях (концертах, спектаклях, показательных выступлениях, акциях, конкурсах, проектах и др.).
Мастер производственного обучения
показатели профессиональной деятельности
количество баллов
источник информации
10.1. Сохранность контингента обучающихся учебных групп, закрепленных за аттестуемымв соответствии с государственным заданием для образовательной организации
документы педагога, протоколы, журналы производственного обучения, материалы педагогического мониторинга, портфель достижений обучающихся (группы), журнал посещаемости, план внеучебной деятельности, договоры
10.2. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися программ учебной и (или) производственной практик, в соответствии с требованиями ФГОС СПО (по итогам мониторинга образовательной организации)
10.3. Стабильные положительные результаты промежуточной аттестации: успеваемость (% выше среднеобластных) обучающихся по учебной и (или) производственной практикам, в реализации которых участвовал аттестуемый
10.4. Стабильные положительные результаты трудоустройства выпускников по полученной в рамках образовательной программы среднего профессионального образования квалификации (% выше среднеобластных) или положительные отзывы работодателей о качестве подготовки обучающихся
10.5. Результаты государственной итоговой аттестации ФГОС СПО по профессии (специальности): выполнение ВКР (дипломной работы/проекта); ВПКР в соответствии
с требованиями ФГОС СПО
10.6. Стабильные положительные результаты обучающихся в научной (интеллектуальной), учебно-исследовательской, творческой, физкультурно-спортивной деятельности
10.7. Участие в изготовлении качественной продукции и оказании услуг населению или стабильное участие обучающихся во внеурочной деятельности, социокультурных проектах
10.8. Участие обучающихся (индивидуальное)
в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах по профессии, специальности
10.9. Участие обучающихся (групповое) в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах по профессии, специальности
10.10. Участие обучающихся и их родителей (по возможности) в социально значимых мероприятиях (акциях, конкурсах, проектах и др.)
Методист (включая старшего)
показатели профессиональной деятельности
количество баллов
источник информации
10.1. Укомплектованность групп обучающихся, слушателей, кружков, объединений обучающихся и т.д. (по курируемому направлению)
планы методической работы, аттестации педагогических работников, повышения квалификации, индивидуальной методической работы и др., отчеты, сертификаты, дипломы, грамоты, учебно-программные, методические материалы, публикации, рецензии, информационные справки
10.2. Стабильные положительные результаты выполнения планов методической работы
10.3. Стабильные положительные результаты выполнения плана подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических работников образовательной организации
10.4. Стабильные положительные результаты выполнения плана аттестации педагогических работников образовательной организации(для методистов ИОО – сопровождение педагогов
в процессе обобщения опыта педагогических работников образовательной организации)
10.5. Вовлеченность педагогов в работу методических объединений образовательной организации, творческих, рабочих и иных групп (в т. ч. в сетевой форме)
10.6. Транслирование опыта профессиональной деятельности педагогами образовательной организации, положительная динамика публикаций (в сети «Интернет», в периодических изданиях, сборниках и др.)
10.7. Участие педагогов (индивидуальное, коллективное) в профессиональных конкурсах профессионального мастерства, выставках, педагогических десантах, слетах, соревнованиях, смотрах, фестивалях, Ломоносовских чтениях, конференциях и т.п.
10.8. Наличие программно-методических материалов педагогов образовательной организации, имеющих внешнюю рецензию
10.9. Востребованность консультативной и практической помощи педагогическими работниками образовательной организации
10.10. Участие педагогов в социально значимых мероприятиях (акциях, конкурсах, проектах и др.)
Музыкальный руководитель
показатели профессиональной деятельности
количество баллов
источник информации
10.1. Освоение обучающимися основной образовательной программы (по направлению)
наблюдение
за деятельностью обучающихся, собеседование
с обучающимися, материалы педагогического мониторинга, портфель достижений обучающихся (группы), планово-отчетная документация специалиста и ОО и др.
10.2. Сформированность у обучающихся музыкальной деятельности
10.3. Умение обучающихся общаться
со сверстниками и взрослыми
10.4. Освоение обучающимися дополнительных образовательных программ (по направлению)
10.5. Проведение образовательных мероприятий, направленных на развитие общения обучающихся и их родителей (в т.ч. праздники, развлечения и др.)
10.6. Деятельность разновозрастного детского (детско-взрослого) музыкального коллектива (ансамбля, хора и др.)
10.7. Участие родителей в организации театрализованных представлений, праздников, концертов
10.8. Участие обучающихся (индивидуальное) в конкурсах, фестивалях, концертах, смотрах, выставках и др.
10.9. Участие обучающихся (групповое) в конкурсах, фестивалях, концертах, смотрах, выставках и др.
10.10. Участие обучающихся и их родителей в социально значимых мероприятиях (концертах, акциях, конкурсах, проектах)
Педагог дополнительного образования
показатели профессиональной деятельности
количество баллов
источник информации
10.1. Сохранность контингента обучающихся кружка, секции, студии, клубного и другого детского объединения
наблюдение за деятельностью педагога и обучающихся, собеседование
с обучающимися, материалы педагогического мониторинга, портфель достижений обучающихся (творческого объединения), журнал посещаемости, планово-отчетная документация педагога и др.
10.2. Освоение обучающимися дополнительных (ой) общеобразовательных (ой) программ(ы)
10.3. Вовлеченность обучающихся с особыми образовательными потребностями в занятия, массовые досуговые мероприятия
10.4. Выполнение обучающимися работ исследовательского, творческого характера
10.5. Достижение высоких результатов обучающимися в конкурсах, соревнованиях, фестивалях
10.6. Проведение образовательных мероприятий, направленных на развитие общения обучающихся и их родителей
10.7. Участие родителей в организации и проведении занятий
10.8. Участие обучающихся (индивидуальное) в конкурсах, проектах, смотрах, выставках, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, концертах и др.
10.9. Участие обучающихся (коллективное) в конкурсах, проектах, смотрах, выставках, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, концертах и др.
10.10. Участие обучающихся и их родителей в социально значимых мероприятиях (акциях, конкурсах, проектах)
Педагог-библиотекарь
показатели профессиональной деятельности
количество баллов
источник информации
10.1. Сохранность контингента пользователей библиотеки образовательной организации
наблюдение за деятельностью специалиста и обучающихся, журнал учета посещаемости, библиотечная документация (дневник библиотеки, книги суммарного учета, инвентарные книги), планово-отчетная документация специалиста, дипломы, благодарности, грамоты и др.
10.2. Посещаемость не ниже нормы (активность посещения библиотеки – при норме 18) и читаемость не ниже нормы (интенсивность чтения – при норме 17-22)
10.3. Стабильно высокое участие всех участников образовательных отношений в мероприятиях (в т.ч. обучающихся с особыми образовательными потребностями)
10.4. Участие обучающихся в подготовке
и проведении выставок
10.5. Стабильная посещаемость занятий, проводимых в рамках реализуемой программы внеурочной деятельности
10.6. Освоение обучающимися программы внеучрочной деятельности
10.7. Сформированность информационной компетенции у пользователей библиотеки
10.8. Участие обучающихся (индивидуальное)
в конкурсах, проектах, смотрах, выставках, фестивалях, конференциях и др.
10.9. Участие обучающихся (коллективное) конкурсах, проектах, смотрах, выставках, фестивалях, конференциях и др.
10.10. Участие обучающихся в подготовке
и проведении социальных акций, проектов, направленных на продвижение книги и чтения в среде обучающихся и взрослых
Педагог-организатор
показатели профессиональной деятельности
количество баллов
источник информации
10.1. Стабильная посещаемость обучающимися мероприятий (массовых, досуговых, воспитательных), проводимых педагогом-организатором (в т.ч. в каникулярное время)
наблюдение
за деятельностью детей, собеседование с детьми, материалы педагогического мониторинга
(при наличии), портфель достижений обучающихся, планово-отчетная документация педагога-организатора др.
10.2. Освоение обучающимися дополнительной общеобразовательной программы (программы воспитания)
10.3. Активное участие обучающихся в деятельности стабильно существующих детских ассоциациях, объединениях, клубах и др.
10.4. Активное участие обучающихся в подготовке
и проведении мероприятий (массовых, досуговых, воспитательных), проводимых педагогом-организатором
10.5. Активное участие обучающихся в деятельности советов обучающихся в ОО
10.6. Участие родителей (социальных партнеров)
в подготовке и проведении мероприятий (массовых, досуговых, воспитательных), проводимых педагогом-организатором
10.7. Выполнение обучающимися проектных
и исследовательских работ под руководством педагога-организатора
10.8. Участие обучающихся (индивидуальное)
в конкурсах, проектах, смотрах, выставках, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, концертах и др.
10.9. Участие обучающихся (коллективное)
в конкурсах, проектах, смотрах, выставках, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, концертах и др.
10.10. Участие обучающихся и их родителей
в социально значимых мероприятиях (акциях, конкурсах, проектах)
Педагог-психолог
показатели профессиональной деятельности
количество баллов
источник информации
10.1. Стабильная посещаемость обучающимися консультаций, занятий, тренингов и др. п
о различным направлениям деятельности (просвещение, диагностика, консультирование, коррекция, реабилитация)
наблюдение за деятельностью обучающихся, собеседование
с обучающимися, материалы педагогического мониторинга, портфель достижений обучающихся, документация педагога-психолога, внешняя экспертиза
и др.
10.2. Освоение обучающимися коррекционной развивающей программы
10.3. Стабильная высокая посещаемость родителями консультаций, занятий, тренингов и др. по различным направлениям деятельности (просвещение, диагностика, консультирование, коррекция, реабилитация)
10.4. Стабильная высокая посещаемость педагогами консультаций, занятий, тренингов и др. по различным направлениям деятельности (просвещение, диагностика, консультирование, коррекция, реабилитация)
10.5. Вовлеченность обучающихся и их родителей
с особыми образовательными потребностями в мероприятия и программы, реализуемые педагогом-психологом
10.6. Предоставление родителям и педагогам обучающихся с особыми образовательными потребностями необходимой консультационной, коррекционно-развивающей, диагностической просветительской помощи (поддержки)
10.7. Сформированность у обучающихся и их родителей (лиц, их заменяющих), педагогов психологической культуры
10.8. Сформированность у обучающихся умений ориентироваться в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения
10.9. Участие обучающихся (индивидуальное
и групповое) в конкурсах, проектах, смотрах, выставках, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, концертах и др.
10.10. Участие обучающихся и их родителей
в социально значимых мероприятиях (акциях, конкурсах, проектах)
