 |
|
|
Архитектура Астрономия Аудит Биология Ботаника Бухгалтерский учёт Войное дело Генетика География Геология Дизайн Искусство История Кино Кулинария Культура Литература Математика Медицина Металлургия Мифология Музыка Психология Религия Спорт Строительство Техника Транспорт Туризм Усадьба Физика Фотография Химия Экология Электричество Электроника Энергетика |
XII. Невербальная коммуникация ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
1 Нормальная невербальная коммуникация, подходящая для данного возраста и ситуации. 1.5 (если посередине между соседними критериями) 2 Немного ненормальное использование невербальной коммуникации – Незрелое использование невербальной коммуникации; может только показывать неопределенно или дотягиваться до того что он или она хочет, в ситуации где ребенок такого же возраста может показать или объяснить жестами что конкретно он или она. 2.5 (если посередине между соседними критериями) 3 Умеренно ненормальное использование невербальной коммуникации – Ребенок в общем и целом может выражать свои потребности или желания не вербально и не может понимать невербальное общение других. 3.5 (если посередине между соседними критериями) 4 Значительно ненормальное использование невербальной коммуникации – Ребенок только использует причудливые или странные жесты которые не имеют очевидного смысла и не понимают смысла жестов и выражения лица других. XIII. Уровень активности 1 Нормальный уровень активности для возраста и окружающей обстановки – Ребенок не более и не менее активен, чем нормальные дети этого же возраста в аналогичной ситуации. 1.5 (если посередине между соседними критериями) 2. Немного ненормальный уровень активности – Ребенок либо немного неугомонный или в некотором роде “ленивый” и медлительный. Уровень активности ребенка влияет очень слабо на его или ее успехи. 2.5 (если посередине между соседними критериями) 3.Умеренно ненормальный уровень активности – Ребенок может быть очень активным и его сложно держать в определенных границах. Он или она может иметь безграничную энергию и может не быть готовым ко сну вечером. Наоборот, ребенок может быть довольно летаргичным и нуждаться в большом к-ве побуждений для того чтобы его заставить двигаться. 3.5 (если посередине между соседними критериями) 4 Значительно ненормальный уровень активности – Ребенок проявляет крайние состояния активности или не активности и даже может изменяться от одного экстремального состояния к другому. XIV. Уровень и степень интеллектуального отклика 1 Интеллект нормален и достаточно равномерно развит в различных областях – Ребенок так же умен как и дети его возраста и не имеет каких-либо необычных интеллектуальных навыков или проблем. 1.5 (если посередине между соседними критериями) 2 Немного ненормальное проявление интеллекта– Ребенок не так умен как типичные дети его возраста; навыки немного оттают в различных областях. 2.5 (если посередине между соседними критериями) 3 Умеренно ненормальное проявление интеллекта– В общем и целом ребенок не так умен как типичные дети этого возраста; не смотря на это, ребенок функционирует довольно нормально в одной или нескольких интеллектуальных областях. 3.5 (если посередине между соседними критериями) 4 Значительно ненормальная проявление интеллекта– При том что ребенок не так умен как типичные дети его возраста, он или она могут функционировать даже лучше чем нормальные дети этого же возраста в одной или нескольких областях. XV. Общее впечатление 1 Это не аутизм – У ребенка нет симптомов, характеризующих аутизм. 1.5 (если посередине между соседними критериями) 2 Мягкая форма аутизма – У ребенка есть только некоторые симптомы или мягкая степень аутизма. 2.5 (если посередине между соседними критериями) 3 Умеренный аутизм – Ребенок демонстрирует определенные симптомы или умеренную степень аутизма. 3.5 (если посередине между соседними критериями) 4 Тяжелый аутизм – Ребенок демонстрирует многие симптомы или крайнюю степень аутизма.
Подсчитайте все баллы и посмотрите в какой из диапазонов вошел полученный вами результат: 15-30 – не аутичный ребенок
Поиск по сайту: |
